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Autor Quintero MejÃa, Marieta |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaLa ciudadanÃa: más que un derecho para la infancia y la adolescencia / Zapata Alarca, Natalia Andrea
TÃtulo : La ciudadanÃa: más que un derecho para la infancia y la adolescencia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zapata Alarca, Natalia Andrea, Autor ; Hoyos Bohórquez, Ana MarÃa, Autor ; Quintero MejÃa, Marieta Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2016 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 23 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2016, Palabras clave: Bienestar de la infancia Colombia Derechos del adolescente CiudadanÃa Derechos del niño Clasificación: 305 Grupos sociales Resumen: El presente artÃculo analiza la noción de ciudadanÃa en relación con los derechos de la infancia y la adolescencia, en el contexto colombiano. El objetivo es reflexionar en torno a la noción de ciudadanÃa, en términos de derechos de la infancia y la adolescencia, como un hecho que tiene implicaciones en lo público, que aún no han sido objeto de discusión. La conclusión general se orienta hacia la consideración que los avances históricos sobre el tema de los derechos del menor muestran que existe una discusión considerablemente amplia en relación con el derecho a la ciudadanÃa desde ámbito jurÃdico, pero no se han discutido sus implicaciones en lo socio-polÃtico. Un asunto, que en la actualidad, es necesario discutir, pues de eso depende su aplicación en la práctica., Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2843 La ciudadanÃa: más que un derecho para la infancia y la adolescencia [documento electrónico] / Zapata Alarca, Natalia Andrea, Autor ; Hoyos Bohórquez, Ana MarÃa, Autor ; Quintero MejÃa, Marieta . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2016 . - 23 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2016,
Palabras clave: Bienestar de la infancia Colombia Derechos del adolescente CiudadanÃa Derechos del niño Clasificación: 305 Grupos sociales Resumen: El presente artÃculo analiza la noción de ciudadanÃa en relación con los derechos de la infancia y la adolescencia, en el contexto colombiano. El objetivo es reflexionar en torno a la noción de ciudadanÃa, en términos de derechos de la infancia y la adolescencia, como un hecho que tiene implicaciones en lo público, que aún no han sido objeto de discusión. La conclusión general se orienta hacia la consideración que los avances históricos sobre el tema de los derechos del menor muestran que existe una discusión considerablemente amplia en relación con el derecho a la ciudadanÃa desde ámbito jurÃdico, pero no se han discutido sus implicaciones en lo socio-polÃtico. Un asunto, que en la actualidad, es necesario discutir, pues de eso depende su aplicación en la práctica., Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2843 Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales / Quintero MejÃa, Marieta
TÃtulo : Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Quintero MejÃa, Marieta, Autor ; Acosta Silva, David Arturo, Autor ; Amador Baquiro, Juan Carlos, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; GarcÃa, Carlos Iván, Autor ; Runge Pena, Andrés Klaus, Autor ; Luna Carmona, MarÃa Teresa, Autor ; Muñoz González, Germán, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio, Autor ; Ospina Alvarado, MarÃa Camila, Autor ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Autor ; Peralta Duque, Beatriz del Carmen, Autor ; Rojas, Nelson, Autor ; Saldarriaga Vélez, Jaime, Autor ; Saldarriaga Vélez, Óscar, Autor ; Vélez de la Calle, Claudia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2024 Colección: RiDUM - Producción Editorial Subcolección: Libros Palabras clave: Subjetividades Niñez - PolÃticas públicas Educación popular PedagogÃa crÃtica Acción polÃtica colectiva Resumen: El programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud se articula a partir de la producción de las lÃneas de investigación que constituyen el eje central de su currÃculo. Estas lÃneas, además de su sólida fundamentación epistemológica y metodológica, se nutren de las tesis de doctorado, los seminarios de fundamentación y las reflexiones que sus participantes realizan en torno a los saberes y prácticas que constituyen su campo de conocimiento.
La génesis e historia del doctorado se han nutrido, precisamente, de las discusiones, producción y gestión del conocimiento en las áreas de énfasis de dichas lÃneas. En tal sentido, en estos 20 años se ha generado un cúmulo de conocimientos, el cual ha implicado tensiones, rupturas y discontinuidades en los modos de problematizar e interlocutar con las comunidades académicas. Asà mismo, las discusiones y reflexiones de los campos de investigación guardan correspondencia con los contextos en los cuales deviene la praxis ciudadana. Lo anterior, sin perder de vista el impacto que se ha tenido, en estos años de investigación, en agendas de polÃtica pública a nivel local y nacional. Estas deliberaciones y producciones del conocimiento nos convocan a situar en la esfera de lo público los enfoques, orientaciones e interpelaciones que las lÃneas han construido durante estas dos décadas.
En consecuencia, el presente libro contiene, en buena medida, la producción investigativa atendiendo a los presupuestos epistémicos y a las interpelaciones que las lÃneas y grupos de investigación plantean a las formas canónicas o hegemónicas acerca del comprender e interpretar la infancia y la juventud en el campo de las ciencias sociales. AsÃ, el encuentro y diálogo de saberes entre profesores y estudiantes hace posible la producción de conocimiento en el doctorado. Desde esta polifonÃa de voces, las investigaciones develan modos de subordinación, prácticas de exclusión, pero también de resistencias en movimientos sociales, comunidades, grupos sociales, jóvenes, lÃderes, entre otros. Los hallazgos investigativos producidos en las lÃneas de investigación del doctorado se convierten en horizontes de transformación y de ruptura a toda forma de borramiento y opacamiento de la niñez y la juventud.Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/6899 Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales [texto impreso] / Quintero MejÃa, Marieta, Autor ; Acosta Silva, David Arturo, Autor ; Amador Baquiro, Juan Carlos, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; GarcÃa, Carlos Iván, Autor ; Runge Pena, Andrés Klaus, Autor ; Luna Carmona, MarÃa Teresa, Autor ; Muñoz González, Germán, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio, Autor ; Ospina Alvarado, MarÃa Camila, Autor ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Autor ; Peralta Duque, Beatriz del Carmen, Autor ; Rojas, Nelson, Autor ; Saldarriaga Vélez, Jaime, Autor ; Saldarriaga Vélez, Óscar, Autor ; Vélez de la Calle, Claudia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2024. - (RiDUM - Producción Editorial. Libros) .
Palabras clave: Subjetividades Niñez - PolÃticas públicas Educación popular PedagogÃa crÃtica Acción polÃtica colectiva Resumen: El programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud se articula a partir de la producción de las lÃneas de investigación que constituyen el eje central de su currÃculo. Estas lÃneas, además de su sólida fundamentación epistemológica y metodológica, se nutren de las tesis de doctorado, los seminarios de fundamentación y las reflexiones que sus participantes realizan en torno a los saberes y prácticas que constituyen su campo de conocimiento.
La génesis e historia del doctorado se han nutrido, precisamente, de las discusiones, producción y gestión del conocimiento en las áreas de énfasis de dichas lÃneas. En tal sentido, en estos 20 años se ha generado un cúmulo de conocimientos, el cual ha implicado tensiones, rupturas y discontinuidades en los modos de problematizar e interlocutar con las comunidades académicas. Asà mismo, las discusiones y reflexiones de los campos de investigación guardan correspondencia con los contextos en los cuales deviene la praxis ciudadana. Lo anterior, sin perder de vista el impacto que se ha tenido, en estos años de investigación, en agendas de polÃtica pública a nivel local y nacional. Estas deliberaciones y producciones del conocimiento nos convocan a situar en la esfera de lo público los enfoques, orientaciones e interpelaciones que las lÃneas han construido durante estas dos décadas.
En consecuencia, el presente libro contiene, en buena medida, la producción investigativa atendiendo a los presupuestos epistémicos y a las interpelaciones que las lÃneas y grupos de investigación plantean a las formas canónicas o hegemónicas acerca del comprender e interpretar la infancia y la juventud en el campo de las ciencias sociales. AsÃ, el encuentro y diálogo de saberes entre profesores y estudiantes hace posible la producción de conocimiento en el doctorado. Desde esta polifonÃa de voces, las investigaciones develan modos de subordinación, prácticas de exclusión, pero también de resistencias en movimientos sociales, comunidades, grupos sociales, jóvenes, lÃderes, entre otros. Los hallazgos investigativos producidos en las lÃneas de investigación del doctorado se convierten en horizontes de transformación y de ruptura a toda forma de borramiento y opacamiento de la niñez y la juventud.Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/6899
TÃtulo : Educación en derechos humanos : perspectivas metodológicas, pedagógicas y didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Quintero MejÃa, Marieta, Compilador ; Molano Camargo, Milton, Compilador Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de La Salle Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 243 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-8572-33-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Derechos humanos PedagogÃa Educación para los Derechos humanos Clasificación: 323 Ciencia política (Derechos civiles y políticos) Nota de contenido: Reflexiones teóricas -- Orientaciones filosóficas para la educación en derechos humanos -- Reflexiones pedagógicas en torno a la educación para los derechos humanos -- La dimensión polÃtica del Plan Nacional de Educación, respeto y práctica de los derechos humanos -- Ãmbitos y didácticas en los derechos humanos -- Una apuesta formativa desde los derechos humanos sexuales y reproductivos -- Derechos humanos y cibercultura -- Aportes para promover la sensibilidad hacia los derechos humanos en la educación religiosa escolar -- Experiencia didáctica para la comprensión y significación polÃtica de los derechos humanos -- Derechos humanos y prácticas de formación desde la cultura de paz, cuidado y buen trato -- La narrativa: una perspectiva didáctica para orientar la educación en derechos humanos Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Educación en derechos humanos : perspectivas metodológicas, pedagógicas y didácticas [texto impreso] / Quintero MejÃa, Marieta, Compilador ; Molano Camargo, Milton, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Universidad de La Salle, 2010 . - 243 páginas.
ISBN : 978-958-8572-33-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Derechos humanos PedagogÃa Educación para los Derechos humanos Clasificación: 323 Ciencia política (Derechos civiles y políticos) Nota de contenido: Reflexiones teóricas -- Orientaciones filosóficas para la educación en derechos humanos -- Reflexiones pedagógicas en torno a la educación para los derechos humanos -- La dimensión polÃtica del Plan Nacional de Educación, respeto y práctica de los derechos humanos -- Ãmbitos y didácticas en los derechos humanos -- Una apuesta formativa desde los derechos humanos sexuales y reproductivos -- Derechos humanos y cibercultura -- Aportes para promover la sensibilidad hacia los derechos humanos en la educación religiosa escolar -- Experiencia didáctica para la comprensión y significación polÃtica de los derechos humanos -- Derechos humanos y prácticas de formación desde la cultura de paz, cuidado y buen trato -- La narrativa: una perspectiva didáctica para orientar la educación en derechos humanos Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
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Código Signatura Soporte Ubicación Estado Ubicación Ver 63126 323.4 / Q7 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E035B5 E035
TÃtulo : Educación y vulnerabilidad niños, niñas y jóvenes en situación de desplazamiento forzado Tipo de documento: texto impreso Autores: Soto Builes, Norelly, Autor ; Quintero MejÃa, Marieta, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 171 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-9314-62-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación de niños Niños con problemas emocionales Desplazados por la violencia Clasificación: 371 Educación (Administración escolar) Nota de contenido: Prácticas pedagógicas en contextos de vulnerabilidad -- Anotaciones acerca de la ciudadanÃa, el reconocimiento-inclusión, la formación y prácticas pedagógicas Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Educación y vulnerabilidad niños, niñas y jóvenes en situación de desplazamiento forzado [texto impreso] / Soto Builes, Norelly, Autor ; Quintero MejÃa, Marieta, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2011 . - 171 p.
ISBN : 978-958-9314-62-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación de niños Niños con problemas emocionales Desplazados por la violencia Clasificación: 371 Educación (Administración escolar) Nota de contenido: Prácticas pedagógicas en contextos de vulnerabilidad -- Anotaciones acerca de la ciudadanÃa, el reconocimiento-inclusión, la formación y prácticas pedagógicas Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
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Código Signatura Soporte Ubicación Estado Ubicación Ver 62636 371.82 / S718 Ej. 1 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E094B5 E094 62933 371.82 / S718 Ej. 2 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E094B5 E094
TÃtulo : El acoso escolar en estudiantes de grado noveno de colegios públicos de Pereira Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cano Echeverri, Margarita Maria, Autor ; Quintero MejÃa, Marieta, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2022 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Palabras clave: Acoso escolar Bullying Ambientes educativos Niñez – PolÃticas Públicas Resumen: En esta tesis se indagó sobre el fenómeno del acoso escolar en instituciones educativas, caracterizándolo en estudiantes de grado noveno de colegios públicos de Pereira. Se identificaron situaciones de acoso escolar y su relación con los contextos micro, meso, macro. Además de comprender este fenómeno desde el agresor, la vÃctima y el lugar moral y social del observador, asà como las afectaciones en la sociabilidad de los actores. Los postulados teóricos fundantes fueron: sobre violencia Butler (2006), (UNESCO, 2020) violencia en la escuela, Camargo Abello (1997), Parra Sandoval, et al. (1992) sobre acoso escolar Olweus (1993), Ortega Ruiz et al. (2001), DÃaz- Aguado et al. (2004), entre otros.
Se utilizó una metodologÃa mixta, un primer momento cuantitativo a partir de un estudio descriptivo que permitiera caracterizar el acoso escolar, usando el método de análisis denominado redes neuronales, con el fin de identificar factores que intervienen en el riesgo de ser vÃctima, agresor y observador del acoso escolar.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5993 El acoso escolar en estudiantes de grado noveno de colegios públicos de Pereira [documento electrónico] / Cano Echeverri, Margarita Maria, Autor ; Quintero MejÃa, Marieta, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2022. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Acoso escolar Bullying Ambientes educativos Niñez – PolÃticas Públicas Resumen: En esta tesis se indagó sobre el fenómeno del acoso escolar en instituciones educativas, caracterizándolo en estudiantes de grado noveno de colegios públicos de Pereira. Se identificaron situaciones de acoso escolar y su relación con los contextos micro, meso, macro. Además de comprender este fenómeno desde el agresor, la vÃctima y el lugar moral y social del observador, asà como las afectaciones en la sociabilidad de los actores. Los postulados teóricos fundantes fueron: sobre violencia Butler (2006), (UNESCO, 2020) violencia en la escuela, Camargo Abello (1997), Parra Sandoval, et al. (1992) sobre acoso escolar Olweus (1993), Ortega Ruiz et al. (2001), DÃaz- Aguado et al. (2004), entre otros.
Se utilizó una metodologÃa mixta, un primer momento cuantitativo a partir de un estudio descriptivo que permitiera caracterizar el acoso escolar, usando el método de análisis denominado redes neuronales, con el fin de identificar factores que intervienen en el riesgo de ser vÃctima, agresor y observador del acoso escolar.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5993
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