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Autor MartiÌnez Posada, Jorge ElieÌcer |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaLa acción colectivo juvenil de la MANE: Un discurso entre subjetividad polÃtica y simulación (escenarios virtuales) en Colombia 2011-2015 / Suárez Bonilla, Juan Pablo
TÃtulo : La acción colectivo juvenil de la MANE: Un discurso entre subjetividad polÃtica y simulación (escenarios virtuales) en Colombia 2011-2015 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Suárez Bonilla, Juan Pablo, Autor ; MartiÌnez Posada, Jorge ElieÌcer, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Número de páginas: 307 páginas Palabras clave: Acción colectiva juvenil subjetividad polÃtica simulación y arqueologÃa genealógica Subjetividad polÃtica GenealogÃa Clasificación: 305 Grupos sociales Resumen: La presente propuesta de investigación doctoral se inscribe en la lÃnea de juventud, culturas y poderes del programa de doctorado en Ciencias Sociales Niñez y Juventud, de la Universidad de Manizales en convenio con CINDE. Desde dicho contexto académico, el proyecto se configura a partir de los discursos que produce la Mesa Ampliada Nacional Estudiantil MANE, acción colectiva juvenil que nace como respuesta de los estudiantes de universidades públicas y privadas ante el proyecto de reforma de la Ley 30 presentada por el Gobierno Nacional, con el propósito de hacer resistencia y expresar formas de contraconducta; su actuar se hizo evidente en tanto acudieron al ciberactivismo, generando subjetividades polÃticas en Colombia durante los años 2011-2015. Para dar respuesta a dichos propósitos, se recurriró a la sistematización del archivo, la identificación de enunciados y las formaciones discursivas; asà mismo, se tematizó la relación que se establece entre el discurso del colectivo juvenil y las instancias gubernamentales, con el fin de analizarlas.
La indagación que motiva la elaboración del presente trabajo, corresponde a la manera en que se despliega la práctica racional expresada por la MANE en un juego polÃtico mediado por el ciberespacio como lugar estratégico de presentación de la libertad, en el que se conjugan las singularidades de los actores de dicho colectivo juvenil problematizando la reforma de la ley 30 en Colombia, a partir de lo anterior se puede decir: “Que el trabajo crÃtico implica también la fe en las Luces; necesita siempre, creo yo, un trabajo sobre nosotros mismos, es decir, una labor paciente que dé forma a la impaciencia de la libertad (Foucault, 2002, p.18).Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4028 La acción colectivo juvenil de la MANE: Un discurso entre subjetividad polÃtica y simulación (escenarios virtuales) en Colombia 2011-2015 [documento electrónico] / Suárez Bonilla, Juan Pablo, Autor ; MartiÌnez Posada, Jorge ElieÌcer, Asesor . - , 2018 . - 307 páginas. - (. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Acción colectiva juvenil subjetividad polÃtica simulación y arqueologÃa genealógica Subjetividad polÃtica GenealogÃa Clasificación: 305 Grupos sociales Resumen: La presente propuesta de investigación doctoral se inscribe en la lÃnea de juventud, culturas y poderes del programa de doctorado en Ciencias Sociales Niñez y Juventud, de la Universidad de Manizales en convenio con CINDE. Desde dicho contexto académico, el proyecto se configura a partir de los discursos que produce la Mesa Ampliada Nacional Estudiantil MANE, acción colectiva juvenil que nace como respuesta de los estudiantes de universidades públicas y privadas ante el proyecto de reforma de la Ley 30 presentada por el Gobierno Nacional, con el propósito de hacer resistencia y expresar formas de contraconducta; su actuar se hizo evidente en tanto acudieron al ciberactivismo, generando subjetividades polÃticas en Colombia durante los años 2011-2015. Para dar respuesta a dichos propósitos, se recurriró a la sistematización del archivo, la identificación de enunciados y las formaciones discursivas; asà mismo, se tematizó la relación que se establece entre el discurso del colectivo juvenil y las instancias gubernamentales, con el fin de analizarlas.
La indagación que motiva la elaboración del presente trabajo, corresponde a la manera en que se despliega la práctica racional expresada por la MANE en un juego polÃtico mediado por el ciberespacio como lugar estratégico de presentación de la libertad, en el que se conjugan las singularidades de los actores de dicho colectivo juvenil problematizando la reforma de la ley 30 en Colombia, a partir de lo anterior se puede decir: “Que el trabajo crÃtico implica también la fe en las Luces; necesita siempre, creo yo, un trabajo sobre nosotros mismos, es decir, una labor paciente que dé forma a la impaciencia de la libertad (Foucault, 2002, p.18).Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4028
TÃtulo : Análisis de los discursos gubernamentales sobre la educación superior como lugar de producción biopolÃtica de la subjetividad en Colombia, 1991-2005 Tipo de documento: documento electrónico Autores: MartiÌnez Posada, Jorge ElieÌcer, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Palabras clave: Subjetividad Educación superior Análisis del discurso PolÃtica educacional Poder social FilosofÃa polÃtica Michael Foucault (Interpretación y crÃtica) Práctica pedagógica Control social Resumen: Esta investigación doctoral construye un archivo de los discursos sobre educación
superior en Colombia entre 1991 y 2005, con el objeto de realizar una arqueologÃa de los
mismos y una genealogÃa de las relaciones de poder inmersas en los tales discursos. La
Investigación parte de la siguiente conjetura: las relaciones de poder presentes en las
prácticas de la educación superior en Colombia se pueden explicar, en un alto grado, por
los lineamientos gubernamentales, los cuales están influidos a su vez por los
requerimientos productivos del modelo económico globalizado. Esto significa, entre
otras cosas, que la universidad funciona como dispositivo de producción de productores.
Esta conjetura inicial se fundamenta en el siguiente supuesto teórico: el poder constituye
sujetos. Esta constitución subjetiva fue analizada por Michel Foucault en su trabajo
sobre la gubernamentalidad, el liberalismo polÃtico y la ética griega. En este trabajo se
concluye que el poder no es una sustancia, sino especialmente una “acción sobre las
accionesâ€. Este poder se aplica en términos de “gubernamentalidadâ€, es decir, de un
conjunto de dispositivos en los que un saber gobernar se articula con unas prácticas de
sujeción y control, que constituyen y moldean un sujeto. Dicho moldeamiento, frente a
la preocupación fundamental de la gubernamentalidad por producir la vida y los modos
de vida especÃficos del capital, Foucault la llamó biopolÃtica.
La reflexión biopolÃtica contemporánea parte de estos supuestos foucaultianos pero los
amplÃa en términos de la sociedad global y de conocimiento. En este marco, Antonio
Negri y Michael Hardt (2002) proponen que la gubernamentalidad contemporánea
asume la forma del Imperio, en el que los dispositivos de control tienen por objeto la
constitución de una subjetividad especÃfica: una productividad de productores, (la cual
implica los consumidores) un diseño amplio de la subjetividad desde modalidades de
control difusas, pero efectivas, entre las que puede incluirse la educación.
En este contexto, la pregunta que orienta esta investigación se plantea de la siguiente
manera: ¿Cómo funcionan los dispositivos de producción biopolÃtica de subjetividad en
el discurso gubernamental de la educación superior en Colombia en el periodo
comprendido entre 1991 -2005?
A esta pregunta corresponde el objetivo general: Visibilizar (hacer visible) Visibilizar el
funcionamiento de los discursos gubernamentales como dispositivo de producción
biopolÃtica de la subjetividad en la educación superior en Colombia en el periodo
comprendido entre 1991 – 2005.
Este periodo histórico es relevante porque en él empezó a desarrollarse en la educación
superior colombiana la noción de “competencia†entendida como un “saber hacer en
contextoâ€. Esta noción fundamenta la mayor parte de los criterios y lineamientos que el
Ministerio de Educación Nacional propone para la enseñanza en el paÃs. Es en esta
misma época cuando los términos de “sociedad global†y “sociedad del conocimientoâ€
empiezan a incidir en estos mismos discursos y prácticas.
Dentro de los alcances de la investigación, el más ambicioso tiene que ver con el
señalamiento de los modos como determinadas relaciones de poder y de saber pretenden
constituir sujetos productivos en el marco de la educación universitaria y los modos
como interactúan estas relaciones con los discursos de la gubernamentalidad.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/725 Análisis de los discursos gubernamentales sobre la educación superior como lugar de producción biopolÃtica de la subjetividad en Colombia, 1991-2005 [documento electrónico] / MartiÌnez Posada, Jorge ElieÌcer, Autor . - , [s.d.]. - (. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Subjetividad Educación superior Análisis del discurso PolÃtica educacional Poder social FilosofÃa polÃtica Michael Foucault (Interpretación y crÃtica) Práctica pedagógica Control social Resumen: Esta investigación doctoral construye un archivo de los discursos sobre educación
superior en Colombia entre 1991 y 2005, con el objeto de realizar una arqueologÃa de los
mismos y una genealogÃa de las relaciones de poder inmersas en los tales discursos. La
Investigación parte de la siguiente conjetura: las relaciones de poder presentes en las
prácticas de la educación superior en Colombia se pueden explicar, en un alto grado, por
los lineamientos gubernamentales, los cuales están influidos a su vez por los
requerimientos productivos del modelo económico globalizado. Esto significa, entre
otras cosas, que la universidad funciona como dispositivo de producción de productores.
Esta conjetura inicial se fundamenta en el siguiente supuesto teórico: el poder constituye
sujetos. Esta constitución subjetiva fue analizada por Michel Foucault en su trabajo
sobre la gubernamentalidad, el liberalismo polÃtico y la ética griega. En este trabajo se
concluye que el poder no es una sustancia, sino especialmente una “acción sobre las
accionesâ€. Este poder se aplica en términos de “gubernamentalidadâ€, es decir, de un
conjunto de dispositivos en los que un saber gobernar se articula con unas prácticas de
sujeción y control, que constituyen y moldean un sujeto. Dicho moldeamiento, frente a
la preocupación fundamental de la gubernamentalidad por producir la vida y los modos
de vida especÃficos del capital, Foucault la llamó biopolÃtica.
La reflexión biopolÃtica contemporánea parte de estos supuestos foucaultianos pero los
amplÃa en términos de la sociedad global y de conocimiento. En este marco, Antonio
Negri y Michael Hardt (2002) proponen que la gubernamentalidad contemporánea
asume la forma del Imperio, en el que los dispositivos de control tienen por objeto la
constitución de una subjetividad especÃfica: una productividad de productores, (la cual
implica los consumidores) un diseño amplio de la subjetividad desde modalidades de
control difusas, pero efectivas, entre las que puede incluirse la educación.
En este contexto, la pregunta que orienta esta investigación se plantea de la siguiente
manera: ¿Cómo funcionan los dispositivos de producción biopolÃtica de subjetividad en
el discurso gubernamental de la educación superior en Colombia en el periodo
comprendido entre 1991 -2005?
A esta pregunta corresponde el objetivo general: Visibilizar (hacer visible) Visibilizar el
funcionamiento de los discursos gubernamentales como dispositivo de producción
biopolÃtica de la subjetividad en la educación superior en Colombia en el periodo
comprendido entre 1991 – 2005.
Este periodo histórico es relevante porque en él empezó a desarrollarse en la educación
superior colombiana la noción de “competencia†entendida como un “saber hacer en
contextoâ€. Esta noción fundamenta la mayor parte de los criterios y lineamientos que el
Ministerio de Educación Nacional propone para la enseñanza en el paÃs. Es en esta
misma época cuando los términos de “sociedad global†y “sociedad del conocimientoâ€
empiezan a incidir en estos mismos discursos y prácticas.
Dentro de los alcances de la investigación, el más ambicioso tiene que ver con el
señalamiento de los modos como determinadas relaciones de poder y de saber pretenden
constituir sujetos productivos en el marco de la educación universitaria y los modos
como interactúan estas relaciones con los discursos de la gubernamentalidad.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/725 La angustia en la realización del individuo / MartiÌnez Posada, Jorge ElieÌcer
TÃtulo : La angustia en la realización del individuo : una lectura kierkegaardiana Tipo de documento: texto impreso Autores: MartiÌnez Posada, Jorge ElieÌcer, Autor Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de La Salle Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 111 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-0002-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Kierkegaard Sören Aabye 1813 1855 CrÃtica e interpretación FilosofÃa danesa Existencialismo Individuo (FilosofÃa) Angustia (PsicologÃa) Clasificación: 190 Filosofía moderna occidental y otra no oriental Nota de contenido: El existencialismo y los antecedentes del pensamiento de Sören Kierkegaard -- Sören Kierkegaard y las etapas de realización -- La angustia en la posibilidad de realización del individuo -- El fenómeno de la angustia -- Superación de la angustia. El salto a la fe Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto La angustia en la realización del individuo : una lectura kierkegaardiana [texto impreso] / MartiÌnez Posada, Jorge ElieÌcer, Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de La Salle, 2016 . - 111 páginas.
ISBN : 978-958-54-0002-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Kierkegaard Sören Aabye 1813 1855 CrÃtica e interpretación FilosofÃa danesa Existencialismo Individuo (FilosofÃa) Angustia (PsicologÃa) Clasificación: 190 Filosofía moderna occidental y otra no oriental Nota de contenido: El existencialismo y los antecedentes del pensamiento de Sören Kierkegaard -- Sören Kierkegaard y las etapas de realización -- La angustia en la posibilidad de realización del individuo -- El fenómeno de la angustia -- Superación de la angustia. El salto a la fe Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
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Código Signatura Soporte Ubicación Estado Ubicación Ver 71167 198.9 / M385 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E024B2 E024
TÃtulo : CartografÃas de la universidad en lo local, lo regional y lo global Tipo de documento: documento electrónico Autores: MartiÌnez Posada, Jorge ElieÌcer, ; Universidad de La Salle (Bogotá, Colombia) ; Neira Sánchez, Fabio Orlando, Congreso: Cátedra Institucional Lasallista (Universidad de La Salle (BogotaÌ, Colombia)),) Mención de edición: Primera edicio�n. Editorial: Universidad de La Salle - Ediciones Unisalle Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 1 recurso en li�nea : Il.: ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-958-8939-56-8 Palabras clave: Arquitectura Colombia. Globalizacio�n Colombia. Educacio�n Colombia. Desarrollo social Colombia. Desarrollo humano Colombia. Clasificación: 303.44 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/215020 CartografÃas de la universidad en lo local, lo regional y lo global [documento electrónico] / MartiÌnez Posada, Jorge ElieÌcer, ; Universidad de La Salle (Bogotá, Colombia) ; Neira Sánchez, Fabio Orlando, / Cátedra Institucional Lasallista (Universidad de La Salle (BogotaÌ, Colombia)),) . - Primera edicio�n. . - Universidad de La Salle - Ediciones Unisalle, 2012 . - 1 recurso en li�nea : : ilustraciones.
ISBN : 978-958-8939-56-8
Palabras clave: Arquitectura Colombia. Globalizacio�n Colombia. Educacio�n Colombia. Desarrollo social Colombia. Desarrollo humano Colombia. Clasificación: 303.44 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/215020
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