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Autor Sternberg, Robert J. |
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Título : Admisiones universitarias en el siglo XXI Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sternberg, Robert J. ; Tebano, María Florencia, Editorial: Editorial Nobuko Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 1 recurso en línea (232 páginas) Palabras clave: Education Higher Research. Enseñanza superior. Investigación. Clasificación: 378.0072 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/76821 Admisiones universitarias en el siglo XXI [documento electrónico] / Sternberg, Robert J. ; Tebano, María Florencia, . - Editorial Nobuko, 2016 . - 1 recurso en línea (232 páginas).
Palabras clave: Education Higher Research. Enseñanza superior. Investigación. Clasificación: 378.0072 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/76821 Applying Wisdom to Contemporary World Problems / Sternberg, Robert J. ; Nusbaum, Howard C. ; Glück, Judith
Título : Applying Wisdom to Contemporary World Problems Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sternberg, Robert J., ; Nusbaum, Howard C., ; Glück, Judith, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIX, 470 p. 7 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-20287-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología Psicología crítica Psicología comunitaria Política cultural Liderazgo político Ciencias del Comportamiento y Psicología Política y política cultural Clasificación: 150 Psicología (Generalidades) Resumen: Este libro presenta perspectivas de expertos mundiales en el campo de los estudios de la sabiduría para proponer cómo la sabiduría puede proporcionar la base sobre la cual se pueden fundamentar las soluciones a los problemas sociales y globales. Los autores sostienen que donde la sociedad ha llegado a depender de líderes con habilidades relacionadas con el conocimiento y la inteligencia; en cambio, deberíamos centrarnos en la perspicacia basada en la sabiduría de nuestros líderes en el gobierno, las empresas y el ejército. En este libro, los autores ofrecen definiciones de sabiduría basadas en evidencia y las aplican a problemas mundiales que creen que podrían resolverse utilizando soluciones sabias. Entre los estudios de caso que se enfrentan se encuentran el terrorismo y la guerra, la pobreza y la disparidad económica, el cambio climático, la creciente resistencia a los antibióticos y la corrupción política. Centrándose en los procesos cognitivos, sociales y emocionales implicados en la toma de decisiones cotidiana, este libro presenta un argumento convincente para la aplicación de una solución inteligente de problemas a cuestiones mundiales complejas que atraerá en particular a quienes desempeñan funciones de liderazgo, enseñanza y políticas, y abrir nuevos caminos en los campos de los estudios de la sabiduría, la psicología, la sociología y la teoría política. Robert J. Sternberg es profesor de Desarrollo Humano en la Universidad de Cornell (EE. UU.) y profesor honorario de Psicología en la Universidad de Heidelberg (Alemania). Su doctorado es de Stanford y posee 13 doctorados honoris causa. Sternberg ha ganado el Premio Grawemeyer en Psicología y los Premios William James y James McKeen Cattell de la APS. Howard Nusbaum es profesor de Psicología Stella M. Rowley en la Universidad de Chicago, EE. UU. y actualmente es director del Centro para la Sabiduría Práctica. Fue Director de la División de Ciencias Cognitivas y del Comportamiento de la NSF de 2015 a 2017. Estudia comunicación, aprendizaje y razonamiento inteligente. Judith Glück es profesora de Psicología del Desarrollo en la Universidad de Klagenfurt, Austria. Anteriormente trabajó en la Universidad de Viena y en el Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano de Berlín. Su investigación investiga la definición, desarrollo y medición de la sabiduría. Es coeditora del Cambridge Handbook of Wisdom. Nota de contenido: 1. Where Have All the Flowers of Wisdom Gone? -- An Analysis of Teaching for Wisdom Over the Years; Robert J. Sternberg -- 2. The Erosion of Democracy: Can We Muster Enough Wisdom to Stop It?; Don Ambrose -- 3. Wise Reasoning in an Uncertain World; Igor Grossmann & Anna Dorfman -- 4. Wisdom vs. Populism and Polarization: Learning to Regulate Our Evolved Intuitions; Judith Glück -- 5. The Breakdown of Civic Virtues and the Problem of Hate Speech: Is There Wisdom in Freedom of Speech?; Howard C. Nusbaum -- 6. "Hate Begets Hate; Violence Begets Violence": A Wisdom-based Analysis of Contemporary Social Activism; Nic M. Weststrate -- 7. Wisdom and Moral Exemplars; Megan Mischinski & Eranda Jayawickreme -- 8. Practical Wisdom in Islamic law: From the Local to the Global; Tom Woerner-Powell & Ricca Edmondson -- 9. Can Wisdom be Helpful?; Ursula M. Staudinger -- 10. Wisdom in the Workplace; Hannes Zacher & Ute Kunzmann -- 11. The Practical Applications of Self-Transcendent Wisdom; Carolyn M. Aldwin & Michael R. Levenson -- 12. Vedanta Philosophy's Contribution to Wisdom Development for Leadership: Grounding Indian Practical Wisdom in Higher Knowledge and Purpose; Surya Tahora, Snehal Shah, & David Rooney -- 13. How Wisdom Can Help Solve Global Problems; Nicholas Maxwell -- 14. Practical Wisdom and Health Care; Barry Schwartz & Kenneth E. Sharpe -- 15. Seeking Wisdom: A Physician's Journey in the Wake of 'Charlottesville'; Margaret Plews-Ogan -- 16. Not Today, and Probably Not Tomorrow Either: Obstacles to Wisdom and How We May Overcome Them; Judith Glück, Robert J. Sternberg, & Howard C. Nusbaum. Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents perspectives from world experts in the field of wisdom studies to propose how wisdom can provide the foundation upon which solutions to social and global problems can be grounded. The authors argue that where society has come to rely on leaders with skills relating to knowledge and intelligence; instead we should focus on wisdom-based acumen for our leaders in government, business, and the military. In this book the authors offer evidence-based definitions of wisdom and apply these to world problems they believe could potentially be solved using wise solutions. Among the case studies confronted are terrorism and war, poverty and economic disparity, climate change, increasing antibiotic resistance and political corruption. Focusing on the cognitive, social and emotional processes involved in everyday decision-making, this book presents a compelling argument for the application of wise problem-solving to complex world issues that will appeal in particular to those in leadership, teaching and policy roles, and open new pathways in the fields of wisdom-studies, psychology, sociology and political theory. Robert J. Sternberg is Professor of Human Development, Cornell University, USA and Honorary Professor of Psychology, University of Heidelberg, Germany. His PhD is from Stanford and he holds 13 honorary doctorates. Sternberg has won the Grawemeyer Award in Psychology and the William James and James McKeen Cattell Awards from the APS. Howard Nusbaum is the Stella M. Rowley Professor of Psychology at the University of Chicago, USA and is currently Director of the Center for Practical Wisdom. He was Division Director for Behavioral and Cognitive Sciences at the NSF from 2015 to 2017. He studies communication, learning, and wise reasoning. Judith Glück is Professor of Developmental Psychology at the University of Klagenfurt, Austria. She previously worked at University of Vienna and the Max Planck Institute for Human Development in Berlin. Her research investigates the definition, development, and measurement of wisdom. She is co-editor of the Cambridge Handbook of Wisdom. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Applying Wisdom to Contemporary World Problems [documento electrónico] / Sternberg, Robert J., ; Nusbaum, Howard C., ; Glück, Judith, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XIX, 470 p. 7 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-20287-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Psicología Psicología crítica Psicología comunitaria Política cultural Liderazgo político Ciencias del Comportamiento y Psicología Política y política cultural Clasificación: 150 Psicología (Generalidades) Resumen: Este libro presenta perspectivas de expertos mundiales en el campo de los estudios de la sabiduría para proponer cómo la sabiduría puede proporcionar la base sobre la cual se pueden fundamentar las soluciones a los problemas sociales y globales. Los autores sostienen que donde la sociedad ha llegado a depender de líderes con habilidades relacionadas con el conocimiento y la inteligencia; en cambio, deberíamos centrarnos en la perspicacia basada en la sabiduría de nuestros líderes en el gobierno, las empresas y el ejército. En este libro, los autores ofrecen definiciones de sabiduría basadas en evidencia y las aplican a problemas mundiales que creen que podrían resolverse utilizando soluciones sabias. Entre los estudios de caso que se enfrentan se encuentran el terrorismo y la guerra, la pobreza y la disparidad económica, el cambio climático, la creciente resistencia a los antibióticos y la corrupción política. Centrándose en los procesos cognitivos, sociales y emocionales implicados en la toma de decisiones cotidiana, este libro presenta un argumento convincente para la aplicación de una solución inteligente de problemas a cuestiones mundiales complejas que atraerá en particular a quienes desempeñan funciones de liderazgo, enseñanza y políticas, y abrir nuevos caminos en los campos de los estudios de la sabiduría, la psicología, la sociología y la teoría política. Robert J. Sternberg es profesor de Desarrollo Humano en la Universidad de Cornell (EE. UU.) y profesor honorario de Psicología en la Universidad de Heidelberg (Alemania). Su doctorado es de Stanford y posee 13 doctorados honoris causa. Sternberg ha ganado el Premio Grawemeyer en Psicología y los Premios William James y James McKeen Cattell de la APS. Howard Nusbaum es profesor de Psicología Stella M. Rowley en la Universidad de Chicago, EE. UU. y actualmente es director del Centro para la Sabiduría Práctica. Fue Director de la División de Ciencias Cognitivas y del Comportamiento de la NSF de 2015 a 2017. Estudia comunicación, aprendizaje y razonamiento inteligente. Judith Glück es profesora de Psicología del Desarrollo en la Universidad de Klagenfurt, Austria. Anteriormente trabajó en la Universidad de Viena y en el Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano de Berlín. Su investigación investiga la definición, desarrollo y medición de la sabiduría. Es coeditora del Cambridge Handbook of Wisdom. Nota de contenido: 1. Where Have All the Flowers of Wisdom Gone? -- An Analysis of Teaching for Wisdom Over the Years; Robert J. Sternberg -- 2. The Erosion of Democracy: Can We Muster Enough Wisdom to Stop It?; Don Ambrose -- 3. Wise Reasoning in an Uncertain World; Igor Grossmann & Anna Dorfman -- 4. Wisdom vs. Populism and Polarization: Learning to Regulate Our Evolved Intuitions; Judith Glück -- 5. The Breakdown of Civic Virtues and the Problem of Hate Speech: Is There Wisdom in Freedom of Speech?; Howard C. Nusbaum -- 6. "Hate Begets Hate; Violence Begets Violence": A Wisdom-based Analysis of Contemporary Social Activism; Nic M. Weststrate -- 7. Wisdom and Moral Exemplars; Megan Mischinski & Eranda Jayawickreme -- 8. Practical Wisdom in Islamic law: From the Local to the Global; Tom Woerner-Powell & Ricca Edmondson -- 9. Can Wisdom be Helpful?; Ursula M. Staudinger -- 10. Wisdom in the Workplace; Hannes Zacher & Ute Kunzmann -- 11. The Practical Applications of Self-Transcendent Wisdom; Carolyn M. Aldwin & Michael R. Levenson -- 12. Vedanta Philosophy's Contribution to Wisdom Development for Leadership: Grounding Indian Practical Wisdom in Higher Knowledge and Purpose; Surya Tahora, Snehal Shah, & David Rooney -- 13. How Wisdom Can Help Solve Global Problems; Nicholas Maxwell -- 14. Practical Wisdom and Health Care; Barry Schwartz & Kenneth E. Sharpe -- 15. Seeking Wisdom: A Physician's Journey in the Wake of 'Charlottesville'; Margaret Plews-Ogan -- 16. Not Today, and Probably Not Tomorrow Either: Obstacles to Wisdom and How We May Overcome Them; Judith Glück, Robert J. Sternberg, & Howard C. Nusbaum. Tipo de medio : Computadora Summary : This book presents perspectives from world experts in the field of wisdom studies to propose how wisdom can provide the foundation upon which solutions to social and global problems can be grounded. The authors argue that where society has come to rely on leaders with skills relating to knowledge and intelligence; instead we should focus on wisdom-based acumen for our leaders in government, business, and the military. In this book the authors offer evidence-based definitions of wisdom and apply these to world problems they believe could potentially be solved using wise solutions. Among the case studies confronted are terrorism and war, poverty and economic disparity, climate change, increasing antibiotic resistance and political corruption. Focusing on the cognitive, social and emotional processes involved in everyday decision-making, this book presents a compelling argument for the application of wise problem-solving to complex world issues that will appeal in particular to those in leadership, teaching and policy roles, and open new pathways in the fields of wisdom-studies, psychology, sociology and political theory. Robert J. Sternberg is Professor of Human Development, Cornell University, USA and Honorary Professor of Psychology, University of Heidelberg, Germany. His PhD is from Stanford and he holds 13 honorary doctorates. Sternberg has won the Grawemeyer Award in Psychology and the William James and James McKeen Cattell Awards from the APS. Howard Nusbaum is the Stella M. Rowley Professor of Psychology at the University of Chicago, USA and is currently Director of the Center for Practical Wisdom. He was Division Director for Behavioral and Cognitive Sciences at the NSF from 2015 to 2017. He studies communication, learning, and wise reasoning. Judith Glück is Professor of Developmental Psychology at the University of Klagenfurt, Austria. She previously worked at University of Vienna and the Max Planck Institute for Human Development in Berlin. Her research investigates the definition, development, and measurement of wisdom. She is co-editor of the Cambridge Handbook of Wisdom. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Título : Conceptions of Giftedness and Talent Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sternberg, Robert J., ; Ambrose, Don, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXXIV, 532 p. 24 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-56869-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología Escolar Psicología del desarrollo Psicología Educacional Psicología Ciencias del Comportamiento y Psicología Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro reúne a académicos eminentes y emergentes para presentar investigaciones de vanguardia sobre diversas concepciones de la superdotación y el talento desde una variedad de perspectivas internacionales. Cubre puntos de vista clásicos, enfatizando el coeficiente intelectual, pero también busca alejar el debate académico del énfasis exclusivo común en las habilidades basadas en el coeficiente intelectual. En cada capítulo, los contribuyentes abordan tanto los avances teóricos como las aplicaciones prácticas para administradores, profesores y padres. Los editores concluyen integrando los diferentes puntos de vista y mostrando formas en que las ideas principales, incluso cuando reciben nombres diferentes, pueden integrarse para proporcionar un punto de vista holístico e integral sobre la superdotación y el talento. Este libro atraerá a estudiantes y estudiosos de la creatividad, la superdotación y la educación para superdotados; así como a profesionales, docentes y responsables de políticas educativas. Nota de contenido: 1. Interdisciplinary Exploration Guiding Conceptions of Giftedness -- 2. Talent Development, Cultural Diversity and Equity: The Challenge of the Andean Countries -- 3. The Trouble with Conceptions of Giftedness -- 4. Overcoming Structural Challenges Related to Identification and Curricula for Gifted Students in High-Poverty Rural Schools -- 5. Where Does Creativity Come from? What is Creativity? Where is Creativity Going in Giftedness? -- 6. A School-Based Conception of Giftedness: Clarifying Roles and Responsibilities in the Development of Talent in Our Public Schools -- 7. Evolving Complexity Theory (ECT) of Talent Development: A New Vision for Gifted and Talented Education -- 8. What Is Distinctive about Artistically Gifted Children? -- Chapter 9. Equity-Based Gifted and Talented Education to Increase the Recruitment and Retention of Black and Other Underrepresented Students -- 10. Approaches to the Identification and Development of Gifts into Talents in Russia -- 11. Urban Bilingual Gifted Students -- 12. Cognitive Ability, Personality, and Privilege: A Trait-Complex Approach to Talent Development -- 13. Eminent Women Were Once Gifted Girls: How to Transform Gifted Potential into Eminent Talents -- 14. Finnish Conceptions of Giftedness and Talent -- 15. Children with High Intellectual and Creative Potential: Perspectives from a Developmental Psycho-Environmental Approach -- 16. Giftedness, Talent, and Human Evolution: A Framework for Understanding Extreme Behavior -- 17. Smart Contexts for 21st Century Talent Development -- 18. Creative Productive Giftedness in Women: Their Paths to Eminence -- 19. The Three Ring Conception of Giftedness: A Change in Direction from Being Gifted to the Development of Gifted Behaviors -- 20. Relationships Between Talent, Training, Polymathy, and Creativity -- 21. The Fuzzy Conception of Giftedness -- 22.Giftedness, Talent, and Genius: Untangling Conceptual Confusions -- 23. A New Model of Giftedness Emphasizing Active Concerned Citizenship and Ethical Leadership that Can Make a Positive, Meaningful, and Potentially Enduring Difference to the World -- 24. The Talent Development Megamodel: A Domain-Specific Conceptual Framework based on the Psychology of High Performance -- 25. A Conception of Giftedness as Domain-Specific Learning: A Dynamism Fueled by Persistence and Passion -- 26. Futures Studies and Future Thinking Literacy in Gifted Education: A Multidimensional Instructional-Based Conception -- 27. Giftedness as a Propensity to Use Creativity-generating Intellectual Styles; Li-fang Zhang -- 28. Uniform Points of Agreement in Diverse Viewpoints on Giftedness and Talent. Tipo de medio : Computadora Summary : This book brings together eminent and emerging scholars to present cutting-edge research on diverse conceptions of giftedness and talent from a range of international perspectives. It covers classical views, emphasizing IQ, but also seeks to move the academic debate on from the common exclusive emphasis on IQ-based skills. In each chapter the contributors address both theoretical advances and practical applications for administrators, teachers, and parents. The editors conclude by integrating the different points of view and showing ways in which major ideas, even when given different names, can be integrated to provide a holistic and integral viewpoint on giftedness and talent. This book will appeal to students and scholars of creativity, giftedness and gifted education; as well as to practitioners, teachers and education policymakers. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Conceptions of Giftedness and Talent [documento electrónico] / Sternberg, Robert J., ; Ambrose, Don, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXXIV, 532 p. 24 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-56869-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Psicología Escolar Psicología del desarrollo Psicología Educacional Psicología Ciencias del Comportamiento y Psicología Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro reúne a académicos eminentes y emergentes para presentar investigaciones de vanguardia sobre diversas concepciones de la superdotación y el talento desde una variedad de perspectivas internacionales. Cubre puntos de vista clásicos, enfatizando el coeficiente intelectual, pero también busca alejar el debate académico del énfasis exclusivo común en las habilidades basadas en el coeficiente intelectual. En cada capítulo, los contribuyentes abordan tanto los avances teóricos como las aplicaciones prácticas para administradores, profesores y padres. Los editores concluyen integrando los diferentes puntos de vista y mostrando formas en que las ideas principales, incluso cuando reciben nombres diferentes, pueden integrarse para proporcionar un punto de vista holístico e integral sobre la superdotación y el talento. Este libro atraerá a estudiantes y estudiosos de la creatividad, la superdotación y la educación para superdotados; así como a profesionales, docentes y responsables de políticas educativas. Nota de contenido: 1. Interdisciplinary Exploration Guiding Conceptions of Giftedness -- 2. Talent Development, Cultural Diversity and Equity: The Challenge of the Andean Countries -- 3. The Trouble with Conceptions of Giftedness -- 4. Overcoming Structural Challenges Related to Identification and Curricula for Gifted Students in High-Poverty Rural Schools -- 5. Where Does Creativity Come from? What is Creativity? Where is Creativity Going in Giftedness? -- 6. A School-Based Conception of Giftedness: Clarifying Roles and Responsibilities in the Development of Talent in Our Public Schools -- 7. Evolving Complexity Theory (ECT) of Talent Development: A New Vision for Gifted and Talented Education -- 8. What Is Distinctive about Artistically Gifted Children? -- Chapter 9. Equity-Based Gifted and Talented Education to Increase the Recruitment and Retention of Black and Other Underrepresented Students -- 10. Approaches to the Identification and Development of Gifts into Talents in Russia -- 11. Urban Bilingual Gifted Students -- 12. Cognitive Ability, Personality, and Privilege: A Trait-Complex Approach to Talent Development -- 13. Eminent Women Were Once Gifted Girls: How to Transform Gifted Potential into Eminent Talents -- 14. Finnish Conceptions of Giftedness and Talent -- 15. Children with High Intellectual and Creative Potential: Perspectives from a Developmental Psycho-Environmental Approach -- 16. Giftedness, Talent, and Human Evolution: A Framework for Understanding Extreme Behavior -- 17. Smart Contexts for 21st Century Talent Development -- 18. Creative Productive Giftedness in Women: Their Paths to Eminence -- 19. The Three Ring Conception of Giftedness: A Change in Direction from Being Gifted to the Development of Gifted Behaviors -- 20. Relationships Between Talent, Training, Polymathy, and Creativity -- 21. The Fuzzy Conception of Giftedness -- 22.Giftedness, Talent, and Genius: Untangling Conceptual Confusions -- 23. A New Model of Giftedness Emphasizing Active Concerned Citizenship and Ethical Leadership that Can Make a Positive, Meaningful, and Potentially Enduring Difference to the World -- 24. The Talent Development Megamodel: A Domain-Specific Conceptual Framework based on the Psychology of High Performance -- 25. A Conception of Giftedness as Domain-Specific Learning: A Dynamism Fueled by Persistence and Passion -- 26. Futures Studies and Future Thinking Literacy in Gifted Education: A Multidimensional Instructional-Based Conception -- 27. Giftedness as a Propensity to Use Creativity-generating Intellectual Styles; Li-fang Zhang -- 28. Uniform Points of Agreement in Diverse Viewpoints on Giftedness and Talent. Tipo de medio : Computadora Summary : This book brings together eminent and emerging scholars to present cutting-edge research on diverse conceptions of giftedness and talent from a range of international perspectives. It covers classical views, emphasizing IQ, but also seeks to move the academic debate on from the common exclusive emphasis on IQ-based skills. In each chapter the contributors address both theoretical advances and practical applications for administrators, teachers, and parents. The editors conclude by integrating the different points of view and showing ways in which major ideas, even when given different names, can be integrated to provide a holistic and integral viewpoint on giftedness and talent. This book will appeal to students and scholars of creativity, giftedness and gifted education; as well as to practitioners, teachers and education policymakers. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] La Creatividad en una Cultura Conformista / Sternberg, Robert J.
Título : La Creatividad en una Cultura Conformista : Un Desafio a las Masas Tipo de documento: texto impreso Autores: Sternberg, Robert J. ; Lubart, Todd I. Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: PAIDOS TRANSICIONES ; 1 Número de páginas: 333 PAG. ; IL. ISBN/ISSN/DL: 8449303400 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aptitid creadora pensamiento creativo (educacion_ Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) La Creatividad en una Cultura Conformista : Un Desafio a las Masas [texto impreso] / Sternberg, Robert J. ; Lubart, Todd I. . - Barcelona [España] : Paidós, 1997 . - 333 PAG. ; IL.. - (PAIDOS TRANSICIONES ; 1) .
ISBN : 8449303400
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aptitid creadora pensamiento creativo (educacion_ Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Reserva
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Título : How Dogmatic Beliefs Harm Creativity And Higher-Level Thinking Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ambrose, Donald (1950-) ; Sternberg, Robert J. Editorial: Taylor & Francis Group Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 1 online resource (xii, 226 pages) ISBN/ISSN/DL: 978-0-203-81309-6 Palabras clave: Creative thinking. Critical thinking. Dogmatism. Clasificación: 370.157 Nota de contenido: bla
Overview of a collaborative, interdisciplinary exploration / Don Ambrose and Robert J. Sternberg -- Finding dogmatic insularity in the territory of various academic disciplines / Don Ambrose -- Next time victory / Andrew J. Bacevich -- Dogmatism and genocide / Daniel Chirot -- Dogmatism, creativity, and critical thought: the reality of human minds and the possibility of critical societies / Linda Elder and Richard Paul -- Dogmatism and authoritarianism / Bob Altemeyer -- An interdisciplinary flight over dogmatic socioeconomic, political, ideological, and cultural terrain / Don Ambrose -- Narrowing curriculum, assessments, and conceptions of what it means to be smart in the U.S. schools: creaticide by design / David C. Berliner -- Dark times: Bush, Obama, and the specter of authoritarianism in American politics / Henry A. Giroux -- The challenge facing educational reformers: making the transition from individual to ecological intelligence in an era of climate change / C.A. Bowers -- One creator's meat is another creator's poison: field and domain restrictions on individual creativity / Dean Keith Simonton -- Parsimonious creativity and dogma / Mark A. Runco -- Why creativity should matter: why it doesn't, and what we can do about it / James C. Kaufman, Candice D. Davis, and Ronald A. Beghetto -- Unintentional dogmatism when thinking big: how grand theories and interdisciplinary thinking can sometimes limit our vision / John Baer -- Five gifted ways to lose your creative intelligence / Cheryl L. Walker and Bruce M. Shore -- From dogmatic mastery to creative productivity / Susan J. Paik -- Constructive creativity for growth / Ai-Girl Tan -- What is the purpose of schooling?: how dogmatism provides a litmus test for failed models / Robert J. Sternberg.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/137686 How Dogmatic Beliefs Harm Creativity And Higher-Level Thinking [documento electrónico] / Ambrose, Donald (1950-) ; Sternberg, Robert J. . - Taylor & Francis Group, 2012 . - 1 online resource (xii, 226 pages).
ISBN : 978-0-203-81309-6
Palabras clave: Creative thinking. Critical thinking. Dogmatism. Clasificación: 370.157 Nota de contenido: bla
Overview of a collaborative, interdisciplinary exploration / Don Ambrose and Robert J. Sternberg -- Finding dogmatic insularity in the territory of various academic disciplines / Don Ambrose -- Next time victory / Andrew J. Bacevich -- Dogmatism and genocide / Daniel Chirot -- Dogmatism, creativity, and critical thought: the reality of human minds and the possibility of critical societies / Linda Elder and Richard Paul -- Dogmatism and authoritarianism / Bob Altemeyer -- An interdisciplinary flight over dogmatic socioeconomic, political, ideological, and cultural terrain / Don Ambrose -- Narrowing curriculum, assessments, and conceptions of what it means to be smart in the U.S. schools: creaticide by design / David C. Berliner -- Dark times: Bush, Obama, and the specter of authoritarianism in American politics / Henry A. Giroux -- The challenge facing educational reformers: making the transition from individual to ecological intelligence in an era of climate change / C.A. Bowers -- One creator's meat is another creator's poison: field and domain restrictions on individual creativity / Dean Keith Simonton -- Parsimonious creativity and dogma / Mark A. Runco -- Why creativity should matter: why it doesn't, and what we can do about it / James C. Kaufman, Candice D. Davis, and Ronald A. Beghetto -- Unintentional dogmatism when thinking big: how grand theories and interdisciplinary thinking can sometimes limit our vision / John Baer -- Five gifted ways to lose your creative intelligence / Cheryl L. Walker and Bruce M. Shore -- From dogmatic mastery to creative productivity / Susan J. Paik -- Constructive creativity for growth / Ai-Girl Tan -- What is the purpose of schooling?: how dogmatism provides a litmus test for failed models / Robert J. Sternberg.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/137686
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