Las esferas del reconocimiento: aproximaciones lúdico-teóricas a las inteligencias múltiples desde la educación personalizada de niños y niñas. / Varela Torres, María Alejandra  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Las esferas del reconocimiento: aproximaciones lúdico-teóricas a las inteligencias múltiples desde la educación personalizada de niños y niñas. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Varela Torres, María Alejandra, Autor ; Camacho Sánchez, Omar Andrés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2024 Colección: Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Inteligencia emocional  Desarrollo Humano Resumen: La investigación explora cómo la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la teoría del reconocimiento de Axel Honneth pueden integrarse en la educación para fomentar el desarrollo integral de los niños y niñas. En cuanto a las Inteligencias Múltiples, Gardner propone que cada persona posee una combinación única de inteligencias, lo que permite a los estudiantes destacar en diferentes áreas. Honneth, por su parte, subraya en su teoría del reconocimiento que la falta de este puede llevar a la alienación. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7228 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Las esferas del reconocimiento: aproximaciones lúdico-teóricas a las inteligencias múltiples desde la educación personalizada de niños y niñas. [documento electrónico] / Varela Torres, María Alejandra, Autor ; Camacho Sánchez, Omar Andrés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2024. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Palabras clave: Inteligencia emocional  Desarrollo Humano Resumen: La investigación explora cómo la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la teoría del reconocimiento de Axel Honneth pueden integrarse en la educación para fomentar el desarrollo integral de los niños y niñas. En cuanto a las Inteligencias Múltiples, Gardner propone que cada persona posee una combinación única de inteligencias, lo que permite a los estudiantes destacar en diferentes áreas. Honneth, por su parte, subraya en su teoría del reconocimiento que la falta de este puede llevar a la alienación. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7228 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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