Alianza escuela familia: involucramiento, vínculo y liderazgo / Zubiría Ripoll, Berta Inés  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Alianza escuela familia: involucramiento, vínculo y liderazgo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zubiría Ripoll, Berta Inés, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2024 Palabras clave: Escuela  Familia Resumen: El artículo presenta los resultados de un estudio que tuvo como objetivo describir la alianza escuela-familia en la Institución Educativa 23 de febrero, ubicada en el municipio de Fundación, Magdalena. Metodológicamente, se hizo desde una perspectiva cualitativa de carácter descriptivo. La unidad de trabajo estuvo conformada por cinco padres de familia o acudientes de diferentes grados de primaria y secundaria y seis docentes de diferentes áreas y niveles. La recolección de información se hizo a través de encuestas y entrevistas semiestructuradas con las cuales fue posible develar dos categorías emergentes: La escuela acelerada y las familias sin tiempo: época de crisis y rutinas familiares y situaciones escolares: un diálogo necesario. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6939 Alianza escuela familia: involucramiento, vínculo y liderazgo [documento electrónico] / Zubiría Ripoll, Berta Inés, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2024. Palabras clave: Escuela  Familia Resumen: El artículo presenta los resultados de un estudio que tuvo como objetivo describir la alianza escuela-familia en la Institución Educativa 23 de febrero, ubicada en el municipio de Fundación, Magdalena. Metodológicamente, se hizo desde una perspectiva cualitativa de carácter descriptivo. La unidad de trabajo estuvo conformada por cinco padres de familia o acudientes de diferentes grados de primaria y secundaria y seis docentes de diferentes áreas y niveles. La recolección de información se hizo a través de encuestas y entrevistas semiestructuradas con las cuales fue posible develar dos categorías emergentes: La escuela acelerada y las familias sin tiempo: época de crisis y rutinas familiares y situaciones escolares: un diálogo necesario. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6939

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