Postgraduate Education in Higher Education / Erwee, Ronel ; Harmes, Meredith A. ; Harmes, Marcus K. ; Danaher, Patrick Alan  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Postgraduate Education in Higher Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Erwee, Ronel, ; Harmes, Meredith A., ; Harmes, Marcus K., ; Danaher, Patrick Alan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 36 ilustraciones, 28 ilustraciones en color. eReference. ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-5249-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Superior  Gestión y organización escolar.  Administración escolar  Educación internacional  Educación comparada  Educación más alta  Organización y Liderazgo  Educación internacional y comparada Clasificación: 378 Educación superior Resumen: Este manual reúne a colaboradores de Estados Unidos, Australasia y Europa que utilizan conocimientos teóricos y datos empíricos para examinar las prácticas actuales, así como las posibles direcciones futuras de la educación de posgrado. Se explora una gama completa de opciones de estudios de posgrado, incluidos doctorados y doctorados profesionales, premios de maestría y programas de cursos impartidos. Se abordan las contribuciones de las partes interesadas clave a la impartición de educación de posgrado, incluidos estudiantes, supervisores y administradores universitarios. A partir de esta colección, los administradores universitarios, los académicos de educación superior y cualquier persona interesada en establecer un centro de educación superior reciben descripciones generales completas del liderazgo académico, la educación doctoral y las relaciones de supervisión. Los temas examinados en detalle en esta colección apenas se analizan en la literatura disponible, incluidas las relaciones de supervisión entre colegas, el surgimiento del "académico de segunda carrera" y los blogs académicos y las redes sociales. Las presiones externas que están experimentando las universidades de todo el mundo, incluido el neoliberalismo, la masificación del número de estudiantes, las innovaciones disruptivas y la evaluación comparativa de calidad externa, se consideran en términos de las formas en que están impulsando cambios en la forma en que se administran y imparten los estudios de posgrado. Muchos capítulos contienen recomendaciones específicas para satisfacer las necesidades organizacionales y estudiantiles, incluso para grupos demográficos específicos, como estudiantes internacionales o programas específicos. También se consideran las necesidades profesionales, laborales y de alfabetización informacional de los estudiantes y el desarrollo profesional de los supervisores y los procesos de examen. . Nota de contenido: Contexts, Debates, Histories and Futures of Postgraduate Education in Higher Education -- Identifying the Role and Managerial Leadership Competencies of Post Graduate Head of Departments -- The Impact of Neoliberalism on Designing and Developing Postgraduate Education in Australian Universities -- Research-Related Spaces in Postgraduate Research Training -- Enabling Innovative Postgraduate Research: Critical Foresight and Strategic Considerations for University Leaders -- Pressures, Pathways, and Practices: Learning as a First-Year International Research Candidate -- Recruiting and Developing Second-Career Academics in Universities -- Information Literacy: Culturally and Linguistically Diverse Post-graduate Students and Their Needs Blogging: Connecting Research Communities Online -- Identifying and Comparing Different Doctoral Degree Preparation Models -- Research on the Inside: Overcoming Incarcerated Students' Obstacles in Completing a Postgraduate Degree -- Digital Technologies, Post-Graduate Learning, and Teaching -- Heutagogy in Postgraduate Education: Cognitive Advantages for Higher Degree Online Students -- Future-Proofing Postgraduate Learning and Assessment Strategies for Deeper Learning. Tipo de medio : Computadora Summary : This handbook brings together contributors from the United States, Australasia and Europe who use theoretical insights and empirical data to examine current practices as well as possible future directions of postgraduate education. A full range of postgraduate study options are explored, including PhD and professional doctorates, masters awards, and taught coursework programs. The contributions of key stakeholders to the delivery of postgraduate education are addressed, including students, supervisors and university administrators. From this collection, university managers, higher education scholars, and anyone interested in establishing a centre for higher education are given comprehensive overviews of academic leadership, doctoral education, and supervisory relationships. Topics examined in detail in this collection are little discussed in the available literature, including supervisory relationships between colleagues, the emergence of the "second-career academic", and academic blogging and social networking. The external pressures that universities around the world are experiencing, including neoliberalism, the massification of student numbers, disruptive innovations, and external quality benchmarking, are considered in terms of the ways that they are prompting change in how postgraduate study is administered and delivered. Many chapters contain specific recommendations to meet organisational and student needs, including for specific demographics such as international students or specific programs. The professional, employment, and information literacy needs of students and the professional development of supervisors and processes for examination are also considered. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Postgraduate Education in Higher Education [documento electrónico] / Erwee, Ronel, ; Harmes, Meredith A., ; Harmes, Marcus K., ; Danaher, Patrick Alan,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasia] : Springer, 2018 . - 36 ilustraciones, 28 ilustraciones en color. eReference. ISBN : 978-981-10-5249-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Superior  Gestión y organización escolar.  Administración escolar  Educación internacional  Educación comparada  Educación más alta  Organización y Liderazgo  Educación internacional y comparada Clasificación: 378 Educación superior Resumen: Este manual reúne a colaboradores de Estados Unidos, Australasia y Europa que utilizan conocimientos teóricos y datos empíricos para examinar las prácticas actuales, así como las posibles direcciones futuras de la educación de posgrado. Se explora una gama completa de opciones de estudios de posgrado, incluidos doctorados y doctorados profesionales, premios de maestría y programas de cursos impartidos. Se abordan las contribuciones de las partes interesadas clave a la impartición de educación de posgrado, incluidos estudiantes, supervisores y administradores universitarios. A partir de esta colección, los administradores universitarios, los académicos de educación superior y cualquier persona interesada en establecer un centro de educación superior reciben descripciones generales completas del liderazgo académico, la educación doctoral y las relaciones de supervisión. Los temas examinados en detalle en esta colección apenas se analizan en la literatura disponible, incluidas las relaciones de supervisión entre colegas, el surgimiento del "académico de segunda carrera" y los blogs académicos y las redes sociales. Las presiones externas que están experimentando las universidades de todo el mundo, incluido el neoliberalismo, la masificación del número de estudiantes, las innovaciones disruptivas y la evaluación comparativa de calidad externa, se consideran en términos de las formas en que están impulsando cambios en la forma en que se administran y imparten los estudios de posgrado. Muchos capítulos contienen recomendaciones específicas para satisfacer las necesidades organizacionales y estudiantiles, incluso para grupos demográficos específicos, como estudiantes internacionales o programas específicos. También se consideran las necesidades profesionales, laborales y de alfabetización informacional de los estudiantes y el desarrollo profesional de los supervisores y los procesos de examen. . Nota de contenido: Contexts, Debates, Histories and Futures of Postgraduate Education in Higher Education -- Identifying the Role and Managerial Leadership Competencies of Post Graduate Head of Departments -- The Impact of Neoliberalism on Designing and Developing Postgraduate Education in Australian Universities -- Research-Related Spaces in Postgraduate Research Training -- Enabling Innovative Postgraduate Research: Critical Foresight and Strategic Considerations for University Leaders -- Pressures, Pathways, and Practices: Learning as a First-Year International Research Candidate -- Recruiting and Developing Second-Career Academics in Universities -- Information Literacy: Culturally and Linguistically Diverse Post-graduate Students and Their Needs Blogging: Connecting Research Communities Online -- Identifying and Comparing Different Doctoral Degree Preparation Models -- Research on the Inside: Overcoming Incarcerated Students' Obstacles in Completing a Postgraduate Degree -- Digital Technologies, Post-Graduate Learning, and Teaching -- Heutagogy in Postgraduate Education: Cognitive Advantages for Higher Degree Online Students -- Future-Proofing Postgraduate Learning and Assessment Strategies for Deeper Learning. Tipo de medio : Computadora Summary : This handbook brings together contributors from the United States, Australasia and Europe who use theoretical insights and empirical data to examine current practices as well as possible future directions of postgraduate education. A full range of postgraduate study options are explored, including PhD and professional doctorates, masters awards, and taught coursework programs. The contributions of key stakeholders to the delivery of postgraduate education are addressed, including students, supervisors and university administrators. From this collection, university managers, higher education scholars, and anyone interested in establishing a centre for higher education are given comprehensive overviews of academic leadership, doctoral education, and supervisory relationships. Topics examined in detail in this collection are little discussed in the available literature, including supervisory relationships between colleagues, the emergence of the "second-career academic", and academic blogging and social networking. The external pressures that universities around the world are experiencing, including neoliberalism, the massification of student numbers, disruptive innovations, and external quality benchmarking, are considered in terms of the ways that they are prompting change in how postgraduate study is administered and delivered. Many chapters contain specific recommendations to meet organisational and student needs, including for specific demographics such as international students or specific programs. The professional, employment, and information literacy needs of students and the professional development of supervisors and processes for examination are also considered. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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