Classroom Writing Assessment and Feedback in L2 School Contexts / Lee, Icy  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Classroom Writing Assessment and Feedback in L2 School Contexts Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lee, Icy, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XX, 157 p. 12 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-3924-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  Educación de idiomas Clasificación: 4.180.071 Resumen: Si bien la evaluación y la retroalimentación tienden a tratarse por separado en la literatura sobre escritura en L2, este libro reúne estos dos temas esenciales y examina cómo la evaluación y la retroalimentación efectivas en el aula pueden proporcionar una base sólida para la enseñanza y el aprendizaje exitosos de la escritura. Basándose en las teorías e investigaciones educativas y de escritura en L2 actuales, el libro es el primero en abordar la evaluación y la retroalimentación de la escritura en las aulas de primaria y secundaria de L2, proporcionando una revisión integral y actualizada de temas clave, como la evaluación para el aprendizaje, la evaluación como el aprendizaje, la retroalimentación de los maestros, la retroalimentación de los compañeros, la evaluación del portafolio y la evaluación y retroalimentación de la escritura en el aula mejoradas por la tecnología. El libro concluye con un capítulo sobre la alfabetización en evaluación en el aula para profesores de escritura de L2, describe sus componentes críticos y subraya la importancia de que los docentes emprendan un desarrollo profesional continuo para mejorar su alfabetización en evaluación en el aula. Escrito en un estilo accesible, el libro proporciona un recurso práctico y valioso para que los profesores de escritura de L2 promuevan la escritura de los estudiantes y para que los formadores de docentes ofrezcan evaluaciones efectivas de la escritura en el aula y capacitación en retroalimentación. Aunque el público objetivo son los profesores de escuela, los profesores de escritura de L2 en cualquier contexto se beneficiarán del tratamiento exhaustivo y útil de la evaluación y la retroalimentación en el aula que ofrece el libro. "Un libro sobre evaluación de la escritura en L2 que realmente es útil para profesores, administradores escolares y el aprendizaje de los estudiantes. Educadores de todo el mundo presten atención a estas ideas bien fundadas". Alister Cumming, Universidad de Toronto "Este libro sintetiza cuidadosamente dos aspectos críticos de la enseñanza de la escritura (evaluación en el aula y retroalimentación de diversas fuentes) que a menudo quedan relegados a capítulos "separados" o incluso a libros sobre cómo enseñar escritura en una segunda lengua (L2). ) estudiantes, la profesora Lee muestra cómo un enfoque formativo y de apoyo tanto para la evaluación como para la retroalimentación proporciona la base para una instrucción de escritura exitosa y el crecimiento de los estudiantes. En su estilo habitual, claro y convincente, Lee vincula las tendencias de investigación actuales y existentes con técnicas pedagógicas específicas, brindando una oportunidad. "Recurso práctico y accesible para profesores en servicio y en formación. Aunque el público principal son los profesores de primaria y secundaria, los profesores de escritura de L2 en cualquier contexto se beneficiarán de este tratamiento exhaustivo y útil de estos temas esenciales". Dana Ferris, Universidad de California, Davis. Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 Purpose, theory, and practice of classroom L2 writing assessment -- 3 Assessment for learning in the L2 writing classroom -- 4 Assessment as learning in the L2 writing classroom -- 5 Perspectives on feedback in L2 writing -- 6 Teacher feedback in L2 writing -- 7 Peer feedback in L2 writing -- 8 Portfolios in classroom L2 writing assessment -- 9 Technology in classroom L2 writing assessment and feedback -- 10 Classroom assessment literacy for L2 writing teachers. Tipo de medio : Computadora Summary : While assessment and feedback tend to be treated separately in the L2 writing literature, this book brings together these two essential topics and examines how effective classroom assessment and feedback can provide a solid foundation for the successful teaching and learning of writing. Drawing upon current educational and L2 writing theories and research, the book is the first to address writing assessment and feedback in L2 primary and secondary classrooms, providing a comprehensive, up-to-date review of key issues, such as assessment for learning, assessment as learning, teacher feedback, peer feedback, portfolio assessment, and technology enhanced classroom writing assessment and feedback. The book concludes with a chapter on classroom assessment literacy for L2 writing teachers, outlines its critical components and underscores the importance of teachers undertaking continuing professional development to enhance their classroom assessment literacy. Written in an accessible style, the book provides a practical and valuable resource for L2 writing teachers to promote student writing, and for teacher educators to deliver effective classroom writing assessment and feedback training. Though the target audience is school teachers, L2 writing instructors in any context will benefit from the thorough and useful treatment of classroom assessment and feedback in the book. "A book on L2 writing assessment that truly is useful for teachers, school administrators, and students' learning. Educators around the world, heed these well-founded insights." Alister Cumming, University of Toronto "This book carefully synthesizes two critical aspects of writing instruction--classroom assessment and feedback from various sources--that are often relegated to "separate" chapters or even books on how to teach writing to second language (L2) students. Professor Lee shows how a formative, supportive approach to both assessment and feedback provides the foundation for successful writing instruction and student growth. In her usual clear and compelling style, Lee links current and existing research trends to specific pedagogical techniques, providing a practical and accessible resource to in-service and pre-service teachers. Though the main audience is teachers at the primary and secondary levels, L2 writing instructors in any context will benefit from this thorough and useful treatment of these essential topics." Dana Ferris, University of California, Davis. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Classroom Writing Assessment and Feedback in L2 School Contexts [documento electrónico] / Lee, Icy,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasia] : Springer, 2017 . - XX, 157 p. 12 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-3924-9 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  Educación de idiomas Clasificación: 4.180.071 Resumen: Si bien la evaluación y la retroalimentación tienden a tratarse por separado en la literatura sobre escritura en L2, este libro reúne estos dos temas esenciales y examina cómo la evaluación y la retroalimentación efectivas en el aula pueden proporcionar una base sólida para la enseñanza y el aprendizaje exitosos de la escritura. Basándose en las teorías e investigaciones educativas y de escritura en L2 actuales, el libro es el primero en abordar la evaluación y la retroalimentación de la escritura en las aulas de primaria y secundaria de L2, proporcionando una revisión integral y actualizada de temas clave, como la evaluación para el aprendizaje, la evaluación como el aprendizaje, la retroalimentación de los maestros, la retroalimentación de los compañeros, la evaluación del portafolio y la evaluación y retroalimentación de la escritura en el aula mejoradas por la tecnología. El libro concluye con un capítulo sobre la alfabetización en evaluación en el aula para profesores de escritura de L2, describe sus componentes críticos y subraya la importancia de que los docentes emprendan un desarrollo profesional continuo para mejorar su alfabetización en evaluación en el aula. Escrito en un estilo accesible, el libro proporciona un recurso práctico y valioso para que los profesores de escritura de L2 promuevan la escritura de los estudiantes y para que los formadores de docentes ofrezcan evaluaciones efectivas de la escritura en el aula y capacitación en retroalimentación. Aunque el público objetivo son los profesores de escuela, los profesores de escritura de L2 en cualquier contexto se beneficiarán del tratamiento exhaustivo y útil de la evaluación y la retroalimentación en el aula que ofrece el libro. "Un libro sobre evaluación de la escritura en L2 que realmente es útil para profesores, administradores escolares y el aprendizaje de los estudiantes. Educadores de todo el mundo presten atención a estas ideas bien fundadas". Alister Cumming, Universidad de Toronto "Este libro sintetiza cuidadosamente dos aspectos críticos de la enseñanza de la escritura (evaluación en el aula y retroalimentación de diversas fuentes) que a menudo quedan relegados a capítulos "separados" o incluso a libros sobre cómo enseñar escritura en una segunda lengua (L2). ) estudiantes, la profesora Lee muestra cómo un enfoque formativo y de apoyo tanto para la evaluación como para la retroalimentación proporciona la base para una instrucción de escritura exitosa y el crecimiento de los estudiantes. En su estilo habitual, claro y convincente, Lee vincula las tendencias de investigación actuales y existentes con técnicas pedagógicas específicas, brindando una oportunidad. "Recurso práctico y accesible para profesores en servicio y en formación. Aunque el público principal son los profesores de primaria y secundaria, los profesores de escritura de L2 en cualquier contexto se beneficiarán de este tratamiento exhaustivo y útil de estos temas esenciales". Dana Ferris, Universidad de California, Davis. Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 Purpose, theory, and practice of classroom L2 writing assessment -- 3 Assessment for learning in the L2 writing classroom -- 4 Assessment as learning in the L2 writing classroom -- 5 Perspectives on feedback in L2 writing -- 6 Teacher feedback in L2 writing -- 7 Peer feedback in L2 writing -- 8 Portfolios in classroom L2 writing assessment -- 9 Technology in classroom L2 writing assessment and feedback -- 10 Classroom assessment literacy for L2 writing teachers. Tipo de medio : Computadora Summary : While assessment and feedback tend to be treated separately in the L2 writing literature, this book brings together these two essential topics and examines how effective classroom assessment and feedback can provide a solid foundation for the successful teaching and learning of writing. Drawing upon current educational and L2 writing theories and research, the book is the first to address writing assessment and feedback in L2 primary and secondary classrooms, providing a comprehensive, up-to-date review of key issues, such as assessment for learning, assessment as learning, teacher feedback, peer feedback, portfolio assessment, and technology enhanced classroom writing assessment and feedback. The book concludes with a chapter on classroom assessment literacy for L2 writing teachers, outlines its critical components and underscores the importance of teachers undertaking continuing professional development to enhance their classroom assessment literacy. Written in an accessible style, the book provides a practical and valuable resource for L2 writing teachers to promote student writing, and for teacher educators to deliver effective classroom writing assessment and feedback training. Though the target audience is school teachers, L2 writing instructors in any context will benefit from the thorough and useful treatment of classroom assessment and feedback in the book. "A book on L2 writing assessment that truly is useful for teachers, school administrators, and students' learning. Educators around the world, heed these well-founded insights." Alister Cumming, University of Toronto "This book carefully synthesizes two critical aspects of writing instruction--classroom assessment and feedback from various sources--that are often relegated to "separate" chapters or even books on how to teach writing to second language (L2) students. Professor Lee shows how a formative, supportive approach to both assessment and feedback provides the foundation for successful writing instruction and student growth. In her usual clear and compelling style, Lee links current and existing research trends to specific pedagogical techniques, providing a practical and accessible resource to in-service and pre-service teachers. Though the main audience is teachers at the primary and secondary levels, L2 writing instructors in any context will benefit from this thorough and useful treatment of these essential topics." Dana Ferris, University of California, Davis. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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