Chinese as a Second Language Assessment / Zhang, Dongbo ; Lin, Chin-Hsi  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Chinese as a Second Language Assessment Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zhang, Dongbo, ; Lin, Chin-Hsi, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XXI, 293 p. 13 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-4089-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas  Pruebas y mediciones educativas  Educación de idiomas  Idiomas Asiáticos  Evaluación y pruebas Índice Dewey: 418.0071 Resumen: Este libro reúne 13 artículos de investigación originales que abordan cuestiones emergentes en la evaluación del chino como segundo idioma (CSL) en cinco áreas principales, incluidos los estándares en la evaluación CSL; desarrollo de pruebas CSL; evaluación de diversos conocimientos y habilidades; evaluación asistida por computadora; y evaluación CSL en relación con la instrucción y la competencia de evaluación de los docentes. Va más allá de las pruebas psicométricas del chino y proporciona exámenes de vanguardia de las interfaces de la evaluación con la sociología del lenguaje, la adquisición, la pedagogía y las tecnologías modernas, así como con la formación del profesorado. Dadas sus características únicas y su amplia gama de temas, el libro ofrece un recurso intrigante y valioso, no sólo para académicos e investigadores sino también para formadores de docentes y profesionales de la evaluación que están directa o indirectamente involucrados en la evaluación CSL. Nota de contenido: I. Overview of Tests and Research -- 1 The HSK (Hanyu Shuiping Kaoshi): Past, Present, and Future -- 2 The Development of the Test of Chinese as a Foreign Language (TOCFL) -- 3 Assessing Chinese in the United States: An Overview of Major Tests -- 4 Developments in Research on Testing Chinese as a Second Language -- II. Assessing Orthography, Vocabulary, and Grammar -- 5 How Ethnic Minority Students Perceive Patterns in Chinese Characters: Knowledge of Character Components and Structures -- 6 Developing a Word Associates Test to Assess L2 Chinese Learners' Vocabulary Depth -- 7 Can Grammatical Knowledge Predict Chinese Proficiency? -- III. Assessing Language Skills -- 8 What Standard and Whose Standard: Issues in the Development of Chinese Proficiency Descriptors in Singapore -- 9 Diagnostic Assessment of L2 Chinese Learners' Reading Comprehension Ability -- 10 Writing Assessment of Chinese as a Second Language: A Pilot Study -- 11 Computer-Mediated Corrective Feedback in Chinese as a Second Language Writing: Learners' Perspectives -- IV. Assessment, Teaching, and Learning -- 12 Developing a Speaking Diagnostic Tool for Teachers to Differentiate Instruction for Young Learners of Chinese -- 13. Self- and Peer-Assessment of Oral Presentation in Advanced Chinese Classrooms: An Exploratory Study. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Chinese as a Second Language Assessment [documento electrónico] / Zhang, Dongbo, ; Lin, Chin-Hsi,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XXI, 293 p. 13 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-4089-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas  Pruebas y mediciones educativas  Educación de idiomas  Idiomas Asiáticos  Evaluación y pruebas Índice Dewey: 418.0071 Resumen: Este libro reúne 13 artículos de investigación originales que abordan cuestiones emergentes en la evaluación del chino como segundo idioma (CSL) en cinco áreas principales, incluidos los estándares en la evaluación CSL; desarrollo de pruebas CSL; evaluación de diversos conocimientos y habilidades; evaluación asistida por computadora; y evaluación CSL en relación con la instrucción y la competencia de evaluación de los docentes. Va más allá de las pruebas psicométricas del chino y proporciona exámenes de vanguardia de las interfaces de la evaluación con la sociología del lenguaje, la adquisición, la pedagogía y las tecnologías modernas, así como con la formación del profesorado. Dadas sus características únicas y su amplia gama de temas, el libro ofrece un recurso intrigante y valioso, no sólo para académicos e investigadores sino también para formadores de docentes y profesionales de la evaluación que están directa o indirectamente involucrados en la evaluación CSL. Nota de contenido: I. Overview of Tests and Research -- 1 The HSK (Hanyu Shuiping Kaoshi): Past, Present, and Future -- 2 The Development of the Test of Chinese as a Foreign Language (TOCFL) -- 3 Assessing Chinese in the United States: An Overview of Major Tests -- 4 Developments in Research on Testing Chinese as a Second Language -- II. Assessing Orthography, Vocabulary, and Grammar -- 5 How Ethnic Minority Students Perceive Patterns in Chinese Characters: Knowledge of Character Components and Structures -- 6 Developing a Word Associates Test to Assess L2 Chinese Learners' Vocabulary Depth -- 7 Can Grammatical Knowledge Predict Chinese Proficiency? -- III. Assessing Language Skills -- 8 What Standard and Whose Standard: Issues in the Development of Chinese Proficiency Descriptors in Singapore -- 9 Diagnostic Assessment of L2 Chinese Learners' Reading Comprehension Ability -- 10 Writing Assessment of Chinese as a Second Language: A Pilot Study -- 11 Computer-Mediated Corrective Feedback in Chinese as a Second Language Writing: Learners' Perspectives -- IV. Assessment, Teaching, and Learning -- 12 Developing a Speaking Diagnostic Tool for Teachers to Differentiate Instruction for Young Learners of Chinese -- 13. Self- and Peer-Assessment of Oral Presentation in Advanced Chinese Classrooms: An Exploratory Study. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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