| TÃtulo : |
Academic Governance in the Contemporary University : Perspectives from Anglophone nations |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Rowlands, Julie, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasia] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XXIV, 247 p. 2 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-10-2688-1 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Educación Superior Gestión y organización escolar. Administración escolar Educación y estado Educación más alta Organización y Liderazgo PolÃtica y polÃtica educativa |
| Clasificación: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro aborda tres preguntas centrales en la gobernanza universitaria contemporánea: (1) ¿Cómo y por qué ha cambiado la gobernanza académica en las naciones anglófonas en los últimos años y qué impacto han tenido estos cambios en las prácticas actuales? (2) ¿Cómo afectan las relaciones de poder dentro de las universidades a las decisiones sobre enseñanza e investigación y cuáles son las implicaciones para las voces académicas? (3) ¿Cómo pueden quienes participan en la gobernanza y la gestión universitaria mejorar los procesos y resultados de la gobernanza académica y por qué es importante que lo hagan? El libro explora estas cuestiones en un lenguaje claro, conciso y accesible que atraerá tanto a los investigadores de la educación superior como a los profesionales de la gobernanza. Se basa en numerosos datos empÃricos de sistemas nacionales clave en el mundo anglófono, pero va más allá de lo simplemente descriptivo para analizar y explicar. "El libro narra los cambios en la gobernanza universitaria en los sistemas anglófonos de manera exhaustiva y sistemática. Reúne en un solo volumen un análisis de las tendencias y problemas que enfrenta la gobernanza de los principales sistemas de educación superior del mundo. Es el único trabajo reciente que he "Sabemos quién hace esto. El cambio de la "gobernanza académica" a la "gobernanza ejecutiva" ha sido uno de los cambios más importantes que enfrenta la educación superior en casi todas partes. La documentación y el análisis de Rowlands sobre estos cambios son profundos y ricos". Profesor V. Lynn Meek, Universidad de Melbourne "Este es un análisis comparativo muy necesario y cuidadosamente elaborado del Reino Unido, EE. UU. y Australia en cuanto al papel cambiante de las juntas o senados académicos en la gobernanza universitaria. El hábil uso de la teorÃa por parte de Rowlands es claro, "El lenguaje accesible va al corazón de un preocupante cambio de poder de los académicos al ejecutivo en la universidad moderna en contextos más regulados/desregulados y comercializados". Profesora Jill Blackmore, Universidad Deakin< "En una era que ha visto el declive del profesor y el ascenso de la alta dirección ejecutiva, Julie Rowlands se centra en el senado/junta académica para examinar cómo se gestionan las universidades. Ella arroja luz sobre el poder, dónde reside, cómo se ejerce y qué controles y equilibrios existen. Este esclarecedor libro será esencial para los cursos sobre gestión de la educación superior y una lectura clave para quienes participan en la gobernanza, en particular los representantes del personal sujeto a la Nueva Gestión Pública. " Profesor Ian McNay, Universidad de Greenwich. |
| Nota de contenido: |
Part I: Academic governance in context -- 1 The changing nature of the university sector -- 2 University governance within an international context -- 3 What is academic governance? -- 4 Comparing academic governance across Anglophone nations -- 5 The theoretical and policy context -- 6 University governance models -- Part II: Case studies of academic governance in practice -- 7 Changes in the case study academic boards over time -- 8 Academic board strengths and weaknesses -- 9 Academic governance within university power and authority relationships -- 10 The academic board and academic quality assurance -- Part III: Moving forward -- 11 Key issues and challenges facing academic governance -- 12 Strengthening academic governance into the future. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book addresses three central questions in contemporary university governance: (1) How and why has academic governance in Anglophone nations changed in recent years and what impact have these changes had on current practices? (2) How do power relations within universities affect decisions about teaching and research and what are the implications for academic voices? (3) How can those involved in university governance and management improve academic governance processes and outcomes and why is it important that they do so? The book explores these issues in clear, concise and accessible language that will appeal to higher education researchers and governance practitioners alike. It draws on extensive empirical data from key national systems in the Anglophone world but goes beyond the simply descriptive to analyse and explain. "The book chronicles the changes in university governance in Anglophone systems in athorough and systematic way. It brings together in one volume an analysis of the trends and issues facing the governance of the world's major higher education systems. It is the only recent work that I know of which does this. The shift from "academic governance" to "executive governance" has been one of the most important changes facing higher education nearly everywhere. Rowlands' documentation and analysis of these changes is deep and rich." Professor V. Lynn Meek, University of Melbourne "This is a much needed and carefully crafted comparative analysis of the UK, USA and Australia as to the changing role of academic boards or senates in university governance. Rowlands' skillful use of theory in clear, accessible language goes to the heart of a troubling shift in power away from academics to the executive in the modern university in more regulated/deregulated and marketised contexts." Professor Jill Blackmore, Deakin University< "In an era that has seen the decline of the professor and the rise of executive senior management, Julie Rowlands builds round a focus on the senate/academic board to examine how universities are run. She shines a light on power, where it resides, how it is exercised and what checks and balances exist. This illuminating book will be essential to courses on higher education management and key reading for those involved in governance, not least representatives of staff subject to New Public Management." Professor Ian McNay, University of Greenwich. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Academic Governance in the Contemporary University : Perspectives from Anglophone nations [documento electrónico] / Rowlands, Julie, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2017 . - XXIV, 247 p. 2 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-2688-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Educación Superior Gestión y organización escolar. Administración escolar Educación y estado Educación más alta Organización y Liderazgo PolÃtica y polÃtica educativa |
| Clasificación: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro aborda tres preguntas centrales en la gobernanza universitaria contemporánea: (1) ¿Cómo y por qué ha cambiado la gobernanza académica en las naciones anglófonas en los últimos años y qué impacto han tenido estos cambios en las prácticas actuales? (2) ¿Cómo afectan las relaciones de poder dentro de las universidades a las decisiones sobre enseñanza e investigación y cuáles son las implicaciones para las voces académicas? (3) ¿Cómo pueden quienes participan en la gobernanza y la gestión universitaria mejorar los procesos y resultados de la gobernanza académica y por qué es importante que lo hagan? El libro explora estas cuestiones en un lenguaje claro, conciso y accesible que atraerá tanto a los investigadores de la educación superior como a los profesionales de la gobernanza. Se basa en numerosos datos empÃricos de sistemas nacionales clave en el mundo anglófono, pero va más allá de lo simplemente descriptivo para analizar y explicar. "El libro narra los cambios en la gobernanza universitaria en los sistemas anglófonos de manera exhaustiva y sistemática. Reúne en un solo volumen un análisis de las tendencias y problemas que enfrenta la gobernanza de los principales sistemas de educación superior del mundo. Es el único trabajo reciente que he "Sabemos quién hace esto. El cambio de la "gobernanza académica" a la "gobernanza ejecutiva" ha sido uno de los cambios más importantes que enfrenta la educación superior en casi todas partes. La documentación y el análisis de Rowlands sobre estos cambios son profundos y ricos". Profesor V. Lynn Meek, Universidad de Melbourne "Este es un análisis comparativo muy necesario y cuidadosamente elaborado del Reino Unido, EE. UU. y Australia en cuanto al papel cambiante de las juntas o senados académicos en la gobernanza universitaria. El hábil uso de la teorÃa por parte de Rowlands es claro, "El lenguaje accesible va al corazón de un preocupante cambio de poder de los académicos al ejecutivo en la universidad moderna en contextos más regulados/desregulados y comercializados". Profesora Jill Blackmore, Universidad Deakin< "En una era que ha visto el declive del profesor y el ascenso de la alta dirección ejecutiva, Julie Rowlands se centra en el senado/junta académica para examinar cómo se gestionan las universidades. Ella arroja luz sobre el poder, dónde reside, cómo se ejerce y qué controles y equilibrios existen. Este esclarecedor libro será esencial para los cursos sobre gestión de la educación superior y una lectura clave para quienes participan en la gobernanza, en particular los representantes del personal sujeto a la Nueva Gestión Pública. " Profesor Ian McNay, Universidad de Greenwich. |
| Nota de contenido: |
Part I: Academic governance in context -- 1 The changing nature of the university sector -- 2 University governance within an international context -- 3 What is academic governance? -- 4 Comparing academic governance across Anglophone nations -- 5 The theoretical and policy context -- 6 University governance models -- Part II: Case studies of academic governance in practice -- 7 Changes in the case study academic boards over time -- 8 Academic board strengths and weaknesses -- 9 Academic governance within university power and authority relationships -- 10 The academic board and academic quality assurance -- Part III: Moving forward -- 11 Key issues and challenges facing academic governance -- 12 Strengthening academic governance into the future. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book addresses three central questions in contemporary university governance: (1) How and why has academic governance in Anglophone nations changed in recent years and what impact have these changes had on current practices? (2) How do power relations within universities affect decisions about teaching and research and what are the implications for academic voices? (3) How can those involved in university governance and management improve academic governance processes and outcomes and why is it important that they do so? The book explores these issues in clear, concise and accessible language that will appeal to higher education researchers and governance practitioners alike. It draws on extensive empirical data from key national systems in the Anglophone world but goes beyond the simply descriptive to analyse and explain. "The book chronicles the changes in university governance in Anglophone systems in athorough and systematic way. It brings together in one volume an analysis of the trends and issues facing the governance of the world's major higher education systems. It is the only recent work that I know of which does this. The shift from "academic governance" to "executive governance" has been one of the most important changes facing higher education nearly everywhere. Rowlands' documentation and analysis of these changes is deep and rich." Professor V. Lynn Meek, University of Melbourne "This is a much needed and carefully crafted comparative analysis of the UK, USA and Australia as to the changing role of academic boards or senates in university governance. Rowlands' skillful use of theory in clear, accessible language goes to the heart of a troubling shift in power away from academics to the executive in the modern university in more regulated/deregulated and marketised contexts." Professor Jill Blackmore, Deakin University< "In an era that has seen the decline of the professor and the rise of executive senior management, Julie Rowlands builds round a focus on the senate/academic board to examine how universities are run. She shines a light on power, where it resides, how it is exercised and what checks and balances exist. This illuminating book will be essential to courses on higher education management and key reading for those involved in governance, not least representatives of staff subject to New Public Management." Professor Ian McNay, University of Greenwich. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
|  |
Crear una solicitud de compra Refinar búsqueda
