| Título : |
Play and Social Skills for Children with Autism Spectrum Disorder |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Charlop, Marjorie H., Autor ; Lang, Russell, Autor ; Rispoli, Mandy, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XIV, 166 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-72500-0 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Psicología Escolar Psicología clínica Rehabilitación Mentalmente enfermo Servicio social Psicología de la Rehabilitación Trabajo Social |
| Índice Dewey: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Este libro analiza los déficits en el desarrollo y la presentación de la conducta de juego y las habilidades sociales que se consideran características centrales del trastorno del espectro autista (TEA). El libro explica por qué el juego proporciona un contexto importante para las interacciones sociales y cómo su ausencia puede exacerbar aún más los déficits sociales con el tiempo. Destaca los roles críticos de las habilidades sociales en el desarrollo y los componentes sociales, cognitivos, de comunicación y motores del juego. Los capítulos ofrecen intervenciones de juego y habilidades sociales conceptual y empíricamente sólidas para niños con TEA. Las actividades de juego que utilizan materiales diversos e incluyen interacciones con compañeros y padres están diseñadas para promover comportamientos sociales positivos y efectivos y fomentar el desarrollo continuo. El libro proporciona estrategias únicas que pueden adaptarse para adaptarse a las fortalezas y deficiencias de cada niño. Los temas presentados en este libro incluyen: Estrategias de enseñanza naturalistas (NaTS) para desarrollar habilidades sociales y de juego. Enseñar juego y habilidades sociales con modelado en vídeo. Estrategias de intervención mediada por pares (PMI) que promueven interacciones sociales positivas entre niños con TEA y sus pares. Horarios y guiones de actividades visuales. Intervención en juego y habilidades sociales implementada por los padres. Juego y habilidades sociales para niños con trastorno del espectro autista es un recurso imprescindible para investigadores, médicos y estudiantes de posgrado en psicología clínica infantil y escolar, terapia/rehabilitación conductual, trabajo social, salud pública y psicología, educación y conducta relacionadas. campos de la salud. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. More than Just Fun and Games: Definition, Development, and Intervention for Children's Play and Social Skills -- Chapter 2. New is Not Always Improved: Evidenced-Based Practice in Play and Social Skill Intervention -- Chapter 3. All Children Can Play: Prompting and Modeling Procedures to Teach Play to Children with Autism Spectrum Disorder -- Chapter 4.Keeping it Real: Naturalistic Teaching Strategies (NaTS) for Play and Social Skills -- Chapter 5. Lights, Camera, Action! Teaching Play and Social Skills to Children Video Modeling -- Chapter 6. Visualizing Success: Visual and Script Training Strategies for Teaching Play and Social Skills -- Chapter 7. Want to Play? Peer Mediated Play and Social Skills Intervention -- Chapter 8. The Power of Parents: Parent Implemented Play and Social Skills Intervention -- Chapter 9. Conclusion: Play and Social Skills as Behavioral Cusps. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Play and Social Skills for Children with Autism Spectrum Disorder [documento electrónico] / Charlop, Marjorie H., Autor ; Lang, Russell, Autor ; Rispoli, Mandy, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XIV, 166 p. ISBN : 978-3-319-72500-0 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Psicología Escolar Psicología clínica Rehabilitación Mentalmente enfermo Servicio social Psicología de la Rehabilitación Trabajo Social |
| Índice Dewey: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Este libro analiza los déficits en el desarrollo y la presentación de la conducta de juego y las habilidades sociales que se consideran características centrales del trastorno del espectro autista (TEA). El libro explica por qué el juego proporciona un contexto importante para las interacciones sociales y cómo su ausencia puede exacerbar aún más los déficits sociales con el tiempo. Destaca los roles críticos de las habilidades sociales en el desarrollo y los componentes sociales, cognitivos, de comunicación y motores del juego. Los capítulos ofrecen intervenciones de juego y habilidades sociales conceptual y empíricamente sólidas para niños con TEA. Las actividades de juego que utilizan materiales diversos e incluyen interacciones con compañeros y padres están diseñadas para promover comportamientos sociales positivos y efectivos y fomentar el desarrollo continuo. El libro proporciona estrategias únicas que pueden adaptarse para adaptarse a las fortalezas y deficiencias de cada niño. Los temas presentados en este libro incluyen: Estrategias de enseñanza naturalistas (NaTS) para desarrollar habilidades sociales y de juego. Enseñar juego y habilidades sociales con modelado en vídeo. Estrategias de intervención mediada por pares (PMI) que promueven interacciones sociales positivas entre niños con TEA y sus pares. Horarios y guiones de actividades visuales. Intervención en juego y habilidades sociales implementada por los padres. Juego y habilidades sociales para niños con trastorno del espectro autista es un recurso imprescindible para investigadores, médicos y estudiantes de posgrado en psicología clínica infantil y escolar, terapia/rehabilitación conductual, trabajo social, salud pública y psicología, educación y conducta relacionadas. campos de la salud. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. More than Just Fun and Games: Definition, Development, and Intervention for Children's Play and Social Skills -- Chapter 2. New is Not Always Improved: Evidenced-Based Practice in Play and Social Skill Intervention -- Chapter 3. All Children Can Play: Prompting and Modeling Procedures to Teach Play to Children with Autism Spectrum Disorder -- Chapter 4.Keeping it Real: Naturalistic Teaching Strategies (NaTS) for Play and Social Skills -- Chapter 5. Lights, Camera, Action! Teaching Play and Social Skills to Children Video Modeling -- Chapter 6. Visualizing Success: Visual and Script Training Strategies for Teaching Play and Social Skills -- Chapter 7. Want to Play? Peer Mediated Play and Social Skills Intervention -- Chapter 8. The Power of Parents: Parent Implemented Play and Social Skills Intervention -- Chapter 9. Conclusion: Play and Social Skills as Behavioral Cusps. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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