Guide to Teaching Computer Science / Hazzan, Orit  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Guide to Teaching Computer Science : An Activity-Based Approach Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hazzan, Orit, Autor ; Ragonis, Noa, Autor ; Lapidot, Tami, Autor Mención de edición: 3 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XX, 407 p. 40 ilustraciones, 13 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-39360-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Enseñanza de las ciencias  Enseñanza y formación docente  Docente  Procesamiento de datos  Educación  Computadoras y Educación  Ciencia Índice Dewey: 371.334 Resumen: Este libro de texto conciso pero completo presenta un modelo de aprendizaje activo para la enseñanza de la informática. Al ofrecer un marco conceptual y pautas de implementación detalladas, el trabajo está diseñado para respaldar un curso de Métodos de enseñanza de la informática (MTCS), pero puede aplicarse a la enseñanza de cualquier área de la informática en cualquier nivel, desde la escuela primaria hasta la universidad. Este texto no se limita a ningún plan de estudios o lenguaje de programación específico, sino que sugiere varias opciones para la organización de lecciones y programas de estudios. Completamente actualizada y revisada, la tercera edición presenta más de 40 actividades nuevas, lo que eleva el total a más de 150, junto con nuevos capítulos sobre pensamiento computacional, ciencia de datos y conceptos y habilidades interpersonales. Esta edición también presenta nuevos marcos conceptuales para la enseñanza, como el modelo MERge, y nuevos formatos para el desarrollo profesional de los educadores en informática. Temas y características: Incluye un amplio conjunto de actividades para respaldar aún más los principios pedagógicos descritos en cada capítulo. Analiza enfoques educativos para el pensamiento computacional, cómo abordar conceptos y habilidades suaves en un curso MTCS y la pedagogía de la ciencia de datos (NUEVO). sobre métodos de enseñanza, enseñanza basada en laboratorio e investigación en educación en ciencias de la computación, así como sobre estrategias de resolución de problemas. Examina cómo reconocer y abordar las ideas erróneas de los estudiantes y los diferentes tipos de preguntas que los profesores pueden usar para variar sus métodos de enseñanza. Proporciona cobertura. de evaluación, planificación de la enseñanza y diseño de un curso MTCS Revisa los programas de preparación docente de la escuela secundaria y cómo los futuros maestros pueden adquirir experiencia en la enseñanza de informática. Este libro de texto y guía didáctica fáciles de seguir resultarán invaluables para los educadores en informática en todos los marcos, incluyendo docentes universitarios y docentes de secundaria, así como a instructores de programas de formación docente de informática. La Dra. Orit Hazzan es profesora del Departamento de Educación en Ciencia y Tecnología del Technion – Instituto de Tecnología de Israel. La Dra. Noa Ragonis es directora del M.Teach. programa de Educación Secundaria y el M.Ed. programa en Educación STEM Integrativa en Beit Berl College, Israel. Es profesora titular de informática y profesora titular adjunta en el Departamento de Educación en Ciencia y Tecnología de Technion. La Dra. Tami Lapidot es directora ejecutiva de Machshava, el Centro Nacional Israelí para Profesores de Ciencias de la Computación. Nota de contenido: Introduction—What Is this Guide About? -- Active Learning and the Active-Learning-Based Teaching Model -- Overview of the Discipline of Computer Science -- Computational Thinking -- Computer Science Soft Concepts and Soft Skills -- Data Science and Computer Science Education -- Research in Computer Science Education -- Problem-Solving Strategies -- Learners' Alternative Conceptions -- Teaching Methods in Computer Science Education -- Lab-Based Teaching -- Types of Questions in Computer Science Education -- Assessment -- Teaching Planning -- Design of Methods of Teaching Computer Science Courses -- Getting Experience in Computer Science Education -- High School Computer Science Teacher Preparation Programs -- Epilogue. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Guide to Teaching Computer Science : An Activity-Based Approach [documento electrónico] / Hazzan, Orit, Autor ; Ragonis, Noa, Autor ; Lapidot, Tami, Autor  . -  3 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XX, 407 p. 40 ilustraciones, 13 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-39360-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Enseñanza de las ciencias  Enseñanza y formación docente  Docente  Procesamiento de datos  Educación  Computadoras y Educación  Ciencia Índice Dewey: 371.334 Resumen: Este libro de texto conciso pero completo presenta un modelo de aprendizaje activo para la enseñanza de la informática. Al ofrecer un marco conceptual y pautas de implementación detalladas, el trabajo está diseñado para respaldar un curso de Métodos de enseñanza de la informática (MTCS), pero puede aplicarse a la enseñanza de cualquier área de la informática en cualquier nivel, desde la escuela primaria hasta la universidad. Este texto no se limita a ningún plan de estudios o lenguaje de programación específico, sino que sugiere varias opciones para la organización de lecciones y programas de estudios. Completamente actualizada y revisada, la tercera edición presenta más de 40 actividades nuevas, lo que eleva el total a más de 150, junto con nuevos capítulos sobre pensamiento computacional, ciencia de datos y conceptos y habilidades interpersonales. Esta edición también presenta nuevos marcos conceptuales para la enseñanza, como el modelo MERge, y nuevos formatos para el desarrollo profesional de los educadores en informática. Temas y características: Incluye un amplio conjunto de actividades para respaldar aún más los principios pedagógicos descritos en cada capítulo. Analiza enfoques educativos para el pensamiento computacional, cómo abordar conceptos y habilidades suaves en un curso MTCS y la pedagogía de la ciencia de datos (NUEVO). sobre métodos de enseñanza, enseñanza basada en laboratorio e investigación en educación en ciencias de la computación, así como sobre estrategias de resolución de problemas. Examina cómo reconocer y abordar las ideas erróneas de los estudiantes y los diferentes tipos de preguntas que los profesores pueden usar para variar sus métodos de enseñanza. Proporciona cobertura. de evaluación, planificación de la enseñanza y diseño de un curso MTCS Revisa los programas de preparación docente de la escuela secundaria y cómo los futuros maestros pueden adquirir experiencia en la enseñanza de informática. Este libro de texto y guía didáctica fáciles de seguir resultarán invaluables para los educadores en informática en todos los marcos, incluyendo docentes universitarios y docentes de secundaria, así como a instructores de programas de formación docente de informática. La Dra. Orit Hazzan es profesora del Departamento de Educación en Ciencia y Tecnología del Technion – Instituto de Tecnología de Israel. La Dra. Noa Ragonis es directora del M.Teach. programa de Educación Secundaria y el M.Ed. programa en Educación STEM Integrativa en Beit Berl College, Israel. Es profesora titular de informática y profesora titular adjunta en el Departamento de Educación en Ciencia y Tecnología de Technion. La Dra. Tami Lapidot es directora ejecutiva de Machshava, el Centro Nacional Israelí para Profesores de Ciencias de la Computación. Nota de contenido: Introduction—What Is this Guide About? -- Active Learning and the Active-Learning-Based Teaching Model -- Overview of the Discipline of Computer Science -- Computational Thinking -- Computer Science Soft Concepts and Soft Skills -- Data Science and Computer Science Education -- Research in Computer Science Education -- Problem-Solving Strategies -- Learners' Alternative Conceptions -- Teaching Methods in Computer Science Education -- Lab-Based Teaching -- Types of Questions in Computer Science Education -- Assessment -- Teaching Planning -- Design of Methods of Teaching Computer Science Courses -- Getting Experience in Computer Science Education -- High School Computer Science Teacher Preparation Programs -- Epilogue. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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