| Título : |
Virtual, Augmented, and Mixed Realities in Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Liu, Dejian, ; Dede, Chris, ; Huang, Ronghuai, ; Richards, John, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
VIII, 247 p. 63 ilustraciones, 57 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-10-5490-7 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Educación Digital y Tecnología Educativa Computadoras y Educación Psicología Instruccional |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este libro describe el estado actual del arte de varios tipos de aprendizaje inmersivo: en la investigación, en la práctica y en el mercado. Analiza enfoques avanzados en el diseño y desarrollo de diversas formas de entornos de aprendizaje inmersivos, y también las innovaciones emergentes en evaluación e investigación en este campo. Además, demuestra las oportunidades y desafíos en la implementación de avances en realidad virtual y la inmersión a escala en el aprendizaje formal e informal. Vivimos en una época de rápidos avances en términos tanto de las capacidades como del costo de la realidad virtual, los entornos virtuales multiusuario y diversas formas de realidad mixta. Estos nuevos medios ofrecen potencialmente oportunidades extraordinarias para mejorar tanto la motivación como el aprendizaje en una variedad de áreas temáticas, niveles de desarrollo de los estudiantes y entornos educativos. Con el desarrollo de la realidad virtual y la realidad mixta, prácticas y asequibles, las personas ahora tienen la oportunidad de experimentar un aprendizaje inmersivo tanto en las aulas como de manera informal en los hogares, bibliotecas y centros comunitarios. El libro atrae a un amplio público de lectores, incluidos profesores, administradores, académicos, formuladores de políticas, diseñadores instruccionales, evaluadores y líderes de la industria. |
| Nota de contenido: |
A Conceptual Framework for VR in Education.- Part One: Frameworks for Design -- Implicit Learning through Embodiment in Immersive Virtual Reality -- Authenticity in Immersive Design -- The Immersive Power of Social Interaction -- Assessment for Learning in Immersive Environments -- Infrastructures for VR/AR in the Classroom.- Part Two: Case Studies of Immersive Media for Learning -- Virtual Reality as an Immersive Medium for Authentic Simulations: The Case of EcoMUVE -- Systems to Support Co-Creative Collaboration in Mixed Reality Environments -- Massively Multiplayer Online Roleplaying Games and Virtual Reality Combine for Learning -- Embodied Education in Mixed and Mediated Realities: Some Results and Principles for Content Design -- Preparing Students for Future Learning with Mixed Reality Interfaces.- Part Three: Next Steps for the Field -- A Bibliometric Analysis of Virtual Reality related Research in Education: Current Status, Opportunities, and Future Prospects -- Reconstruction ofVirtual Reality Environments based on Script -- Conclusion: Developing a Research Agenda for the Field. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Virtual, Augmented, and Mixed Realities in Education [documento electrónico] / Liu, Dejian, ; Dede, Chris, ; Huang, Ronghuai, ; Richards, John, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - VIII, 247 p. 63 ilustraciones, 57 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-10-5490-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Educación Digital y Tecnología Educativa Computadoras y Educación Psicología Instruccional |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este libro describe el estado actual del arte de varios tipos de aprendizaje inmersivo: en la investigación, en la práctica y en el mercado. Analiza enfoques avanzados en el diseño y desarrollo de diversas formas de entornos de aprendizaje inmersivos, y también las innovaciones emergentes en evaluación e investigación en este campo. Además, demuestra las oportunidades y desafíos en la implementación de avances en realidad virtual y la inmersión a escala en el aprendizaje formal e informal. Vivimos en una época de rápidos avances en términos tanto de las capacidades como del costo de la realidad virtual, los entornos virtuales multiusuario y diversas formas de realidad mixta. Estos nuevos medios ofrecen potencialmente oportunidades extraordinarias para mejorar tanto la motivación como el aprendizaje en una variedad de áreas temáticas, niveles de desarrollo de los estudiantes y entornos educativos. Con el desarrollo de la realidad virtual y la realidad mixta, prácticas y asequibles, las personas ahora tienen la oportunidad de experimentar un aprendizaje inmersivo tanto en las aulas como de manera informal en los hogares, bibliotecas y centros comunitarios. El libro atrae a un amplio público de lectores, incluidos profesores, administradores, académicos, formuladores de políticas, diseñadores instruccionales, evaluadores y líderes de la industria. |
| Nota de contenido: |
A Conceptual Framework for VR in Education.- Part One: Frameworks for Design -- Implicit Learning through Embodiment in Immersive Virtual Reality -- Authenticity in Immersive Design -- The Immersive Power of Social Interaction -- Assessment for Learning in Immersive Environments -- Infrastructures for VR/AR in the Classroom.- Part Two: Case Studies of Immersive Media for Learning -- Virtual Reality as an Immersive Medium for Authentic Simulations: The Case of EcoMUVE -- Systems to Support Co-Creative Collaboration in Mixed Reality Environments -- Massively Multiplayer Online Roleplaying Games and Virtual Reality Combine for Learning -- Embodied Education in Mixed and Mediated Realities: Some Results and Principles for Content Design -- Preparing Students for Future Learning with Mixed Reality Interfaces.- Part Three: Next Steps for the Field -- A Bibliometric Analysis of Virtual Reality related Research in Education: Current Status, Opportunities, and Future Prospects -- Reconstruction ofVirtual Reality Environments based on Script -- Conclusion: Developing a Research Agenda for the Field. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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