Walking with A/r/tography / Lasczik, Alexandra  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Walking with A/r/tography Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lasczik, Alexandra, ; Irwin, Rita L., ; Cutter-Mackenzie-Knowles, Amy, ; Rousell, David, ; Lee, Nicole, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXIX, 168 p. 52 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-88612-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Enseñando  Educación alternativa  Educación no formal  Pedagogía  Educación informal Clasificación: 370 Educación (generalidades) Resumen: Este libro se centra en prácticas críticas de caminata y mapeo a través de la metodología de investigación de la a/r/tografía. Inicialmente estableciendo siete sitios globales para emplear prácticas de investigación basadas en movimientos dentro de perspectivas a/r/tográficas culturalmente concebidas, el libro se basa y amplía una comunidad internacional de práctica. Los editores y colaboradores aplican la pedagogía pública a través de una investigación a/r/tográfica y de caminata crítica, y exploran cómo estas formas pueden involucrarse, entenderse y expandirse globalmente. Los capítulos examinan cómo se pueden practicar, teorizar, experimentar, ampliar y conceptualizar la a/r/tografía y la indagación sobre la marcha. Las perspectivas cartográficas, posiciones teóricas e investigaciones conceptuales incluidas en esta colección responden a la necesidad contemporánea fundamental de modelos nuevos y frescos de enseñanza, aprendizaje y erudición con respecto a los desafíos educativos y sociales globales y locales. Ofrecen ejemplos tangibles, estéticos y rigurosos para que investigadores, educadores, profesionales comunitarios y estudiantes de investigación se comprometan con la a/r/tografía y la indagación crítica sobre la caminata. Alexandra Lasczik es profesora y decana asociada (Investigación) en la Universidad Southern Cross, Australia. Rita L. Irwin es académica universitaria distinguida y profesora de educación artística en el Departamento de Currículo y Pedagogía de la Universidad de Columbia Británica, Canadá. Amy Cutter-Mackenzie-Knowles es profesora y decana ejecutiva de la Facultad de Educación de la Universidad Southern Cross (Australia). David Rousell es profesor titular de Educación Creativa en RMIT, Australia. Nicole Lee está afiliada a la Universidad de Columbia Británica, Canadá. Nota de contenido: Chapter 1. Walking with A/r/tography: An Orientation -- Chapter 2. Pedagogical Affect and the Curricular Imperative in a Moment of Poesis -- Chapter 3. Walking Curricular Paths in the Virtual: The Stanley Parable and Minecraft -- Chapter 4. Invitation to Walking Inquiry along the Kumano Kodo Pilgrimage Trails: An A/r/tographic Travelogue Re/braided with Walkers' Inquiries -- Chapter 5. PROPositional Walking. Chapter 6. Walking a Square Meter of Territory: An A/r/tographic Appropriation of Everyday Place through Printmaking -- Chapter 7. Pedagogical Bipedalism -- Chapter 8. Walking A/r/tography with Youth at Risk: Mapping Movement and Place. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Walking with A/r/tography [documento electrónico] / Lasczik, Alexandra, ; Irwin, Rita L., ; Cutter-Mackenzie-Knowles, Amy, ; Rousell, David, ; Lee, Nicole,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXIX, 168 p. 52 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-88612-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Enseñando  Educación alternativa  Educación no formal  Pedagogía  Educación informal Clasificación: 370 Educación (generalidades) Resumen: Este libro se centra en prácticas críticas de caminata y mapeo a través de la metodología de investigación de la a/r/tografía. Inicialmente estableciendo siete sitios globales para emplear prácticas de investigación basadas en movimientos dentro de perspectivas a/r/tográficas culturalmente concebidas, el libro se basa y amplía una comunidad internacional de práctica. Los editores y colaboradores aplican la pedagogía pública a través de una investigación a/r/tográfica y de caminata crítica, y exploran cómo estas formas pueden involucrarse, entenderse y expandirse globalmente. Los capítulos examinan cómo se pueden practicar, teorizar, experimentar, ampliar y conceptualizar la a/r/tografía y la indagación sobre la marcha. Las perspectivas cartográficas, posiciones teóricas e investigaciones conceptuales incluidas en esta colección responden a la necesidad contemporánea fundamental de modelos nuevos y frescos de enseñanza, aprendizaje y erudición con respecto a los desafíos educativos y sociales globales y locales. Ofrecen ejemplos tangibles, estéticos y rigurosos para que investigadores, educadores, profesionales comunitarios y estudiantes de investigación se comprometan con la a/r/tografía y la indagación crítica sobre la caminata. Alexandra Lasczik es profesora y decana asociada (Investigación) en la Universidad Southern Cross, Australia. Rita L. Irwin es académica universitaria distinguida y profesora de educación artística en el Departamento de Currículo y Pedagogía de la Universidad de Columbia Británica, Canadá. Amy Cutter-Mackenzie-Knowles es profesora y decana ejecutiva de la Facultad de Educación de la Universidad Southern Cross (Australia). David Rousell es profesor titular de Educación Creativa en RMIT, Australia. Nicole Lee está afiliada a la Universidad de Columbia Británica, Canadá. Nota de contenido: Chapter 1. Walking with A/r/tography: An Orientation -- Chapter 2. Pedagogical Affect and the Curricular Imperative in a Moment of Poesis -- Chapter 3. Walking Curricular Paths in the Virtual: The Stanley Parable and Minecraft -- Chapter 4. Invitation to Walking Inquiry along the Kumano Kodo Pilgrimage Trails: An A/r/tographic Travelogue Re/braided with Walkers' Inquiries -- Chapter 5. PROPositional Walking. Chapter 6. Walking a Square Meter of Territory: An A/r/tographic Appropriation of Everyday Place through Printmaking -- Chapter 7. Pedagogical Bipedalism -- Chapter 8. Walking A/r/tography with Youth at Risk: Mapping Movement and Place. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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