Understanding Students with Additional Needs as Learners / Griffin, Patrick ; Woods, Kerry  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Understanding Students with Additional Needs as Learners Tipo de documento: documento electrónico Autores: Griffin, Patrick, ; Woods, Kerry, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XV, 231 p. 45 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-56596-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas  Aprendizaje  Psicología de  Docente  Evaluación y pruebas  Psicología Instruccional  Enseñanza y formación docente  Estudios curriculares Índice Dewey: 371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica Resumen: Este libro reúne un compendio de la investigación colaborativa de ocho estudiantes de doctorado y tres investigadores, abordando un problema existente para los profesores de estudiantes con necesidades de aprendizaje adicionales en las clases regulares. El propósito de esta investigación es describir el desarrollo de progresiones de crecimiento en comunicación y alfabetización, habilidades interpersonales y comprensión de emociones, habilidades de aprendizaje, aritmética, movimiento, alfabetización digital, pensamiento y habilidades de resolución de problemas entre estudiantes con necesidades adicionales en el aula. conocido como SWANS (Estudiantes con Necesidades Adicionales). La investigación ha crecido a lo largo de una década o más y este volumen reúne toda esa investigación bajo una sola cubierta de una manera que no se ha hecho antes. Muestra cómo el trabajo realizado en el mismo sistema y nivel escolar que condujo al diseño del apoyo curricular para SWANS, basándose en la investigación para establecer las progresiones de aprendizaje esperadas, se vinculó a un plan de estudios general. También ilustra estrategias y materiales que podrían ser utilizados por profesores de educación general o de educación especial para que la enseñanza de SWANS sea práctica y eficaz. El libro ofrece nuevos conocimientos y un volumen de material listo para usar para redactores de planes de estudios, futuros docentes, investigadores y docentes y administradores de educación especial. Nota de contenido: 1. From little things: Introduction and background to the study; Patrick Griffin -- 2. Developing the SWANs constructs of communication, literacy, numeracy, digital literacy, thinking and learning skills, movement, and social and emotional understanding; Patrick Griffin -- 3. The SWANS research: A partnership between school leaders, teachers, researchers and the education system; Kerry Woods -- 4. Designing curriculum for all students; Karen Underwood and Kerry Woods -- 5. Observing problem-solving skills in students with additional needs; Toshiko Kamei -- 6. Making judgements about literacy skills for students with additional needs; Kerry Woods and Patrick Griffin -- 7. Mapping social learning for students with additional needs; Bernadette Coles-Janess and Patrick Griffin) -- 8. Assessing and teaching thinking skills for students with additional needs; Toshiko Kamei) -- 9. Developing a progression of early numeracy skills to guide instructional planning for students with additional needs; Jane Strickland and Masa Pavlovic -- 10. Tailoring digital literacy learning for students with additional needs; Emily White and Shiralee Poed -- 11. Motor learning for students with movement difficulties; Lindsey Gale) -- 12. Differing Progressions of Cognitive Skill Development for Students with Additional: Learning Needs and Autism Spectrum Disorder; Eileen Roberts and Patrick Griffin -- 13. Assessing understanding of emotion for students with additional needs; Eileen Roberts and Patrick Griffin -- 14. Using an integrated system of assessment, curriculum, and pedagogical advice for instructional planning; Kerry Woods and Karen Underwood -- Appendix A: Accessing the SWANS instruments and interpretive reports online (ARCOTS). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Understanding Students with Additional Needs as Learners [documento electrónico] / Griffin, Patrick, ; Woods, Kerry,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XV, 231 p. 45 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-56596-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas  Aprendizaje  Psicología de  Docente  Evaluación y pruebas  Psicología Instruccional  Enseñanza y formación docente  Estudios curriculares Índice Dewey: 371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica Resumen: Este libro reúne un compendio de la investigación colaborativa de ocho estudiantes de doctorado y tres investigadores, abordando un problema existente para los profesores de estudiantes con necesidades de aprendizaje adicionales en las clases regulares. El propósito de esta investigación es describir el desarrollo de progresiones de crecimiento en comunicación y alfabetización, habilidades interpersonales y comprensión de emociones, habilidades de aprendizaje, aritmética, movimiento, alfabetización digital, pensamiento y habilidades de resolución de problemas entre estudiantes con necesidades adicionales en el aula. conocido como SWANS (Estudiantes con Necesidades Adicionales). La investigación ha crecido a lo largo de una década o más y este volumen reúne toda esa investigación bajo una sola cubierta de una manera que no se ha hecho antes. Muestra cómo el trabajo realizado en el mismo sistema y nivel escolar que condujo al diseño del apoyo curricular para SWANS, basándose en la investigación para establecer las progresiones de aprendizaje esperadas, se vinculó a un plan de estudios general. También ilustra estrategias y materiales que podrían ser utilizados por profesores de educación general o de educación especial para que la enseñanza de SWANS sea práctica y eficaz. El libro ofrece nuevos conocimientos y un volumen de material listo para usar para redactores de planes de estudios, futuros docentes, investigadores y docentes y administradores de educación especial. Nota de contenido: 1. From little things: Introduction and background to the study; Patrick Griffin -- 2. Developing the SWANs constructs of communication, literacy, numeracy, digital literacy, thinking and learning skills, movement, and social and emotional understanding; Patrick Griffin -- 3. The SWANS research: A partnership between school leaders, teachers, researchers and the education system; Kerry Woods -- 4. Designing curriculum for all students; Karen Underwood and Kerry Woods -- 5. Observing problem-solving skills in students with additional needs; Toshiko Kamei -- 6. Making judgements about literacy skills for students with additional needs; Kerry Woods and Patrick Griffin -- 7. Mapping social learning for students with additional needs; Bernadette Coles-Janess and Patrick Griffin) -- 8. Assessing and teaching thinking skills for students with additional needs; Toshiko Kamei) -- 9. Developing a progression of early numeracy skills to guide instructional planning for students with additional needs; Jane Strickland and Masa Pavlovic -- 10. Tailoring digital literacy learning for students with additional needs; Emily White and Shiralee Poed -- 11. Motor learning for students with movement difficulties; Lindsey Gale) -- 12. Differing Progressions of Cognitive Skill Development for Students with Additional: Learning Needs and Autism Spectrum Disorder; Eileen Roberts and Patrick Griffin -- 13. Assessing understanding of emotion for students with additional needs; Eileen Roberts and Patrick Griffin -- 14. Using an integrated system of assessment, curriculum, and pedagogical advice for instructional planning; Kerry Woods and Karen Underwood -- Appendix A: Accessing the SWANS instruments and interpretive reports online (ARCOTS). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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