Wilful Blindness / Ferraro, Estella  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Wilful Blindness : On the Relationship of Identity, Agency and Personal Data Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ferraro, Estella, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Berlin [Alemania] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XIV, 249 p. 25 ilustraciones, 9 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-658-32654-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación alternativa  Tecnologia Educacional  Educación experiencial  Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 3.701.523 Resumen: El libro explora la relación ambivalente entre identidad, agencia y datos personales en la era de la digitalización. Utilizando una investigación empírica cualitativa que incluye una muestra heterogénea, el autor analiza las condiciones bajo las cuales los humanos comparten datos personales, se construyen a sí mismos y actúan socialmente. Los resultados muestran cómo los diferentes datos y el significado que se les atribuye varían con el tiempo y, por lo tanto, crean distorsiones y fragmentaciones en relación con cómo se (re)presenta el yo. Los sujetos se enfrentan a una pérdida de agencia a la luz del poder atribuido a los datos, que a menudo son percibidos y posicionados como objetivos e incuestionables. Esto genera una sensación de malestar a la hora de compartir datos, para lo cual se encuentran diferentes técnicas de afrontamiento. El libro reflexiona críticamente sobre estos hallazgos y concluye tanto empírica como teóricamente sobre cómo se constituyen la identidad y la agencia en el mundo digital y las implicaciones educativas que resultan de esta dinámica. La autora Estella Ferraro (de soltera Hebert) es una investigadora internacional que trabaja en el departamento de educación de la Universidad Goethe de Frankfurt, Alemania. Sus intereses de investigación se encuentran en la intersección de la educación, la digitalización y la mediatización, incluidas las implicaciones de la transformación digital para la teoría educativa y la formación de identidad, así como las consideraciones éticas de la datificación. Nota de contenido: Research on Surveillance, Privacy and Personal Data -- Identity and Self - from Enlightened to Fragmented -- Methodological Approach and Research Design -- Conditions of the Current Digital State -- Conditions of Control and Agency -- Conditions of the Self -- Conditions for Consequences -- Synthesis of Thoughts: Mise en Abyme. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Wilful Blindness : On the Relationship of Identity, Agency and Personal Data [documento electrónico] / Ferraro, Estella, Autor  . -  1 ed.  . - Berlin [Alemania] : Springer, 2021 . - XIV, 249 p. 25 ilustraciones, 9 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-658-32654-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación alternativa  Tecnologia Educacional  Educación experiencial  Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 3.701.523 Resumen: El libro explora la relación ambivalente entre identidad, agencia y datos personales en la era de la digitalización. Utilizando una investigación empírica cualitativa que incluye una muestra heterogénea, el autor analiza las condiciones bajo las cuales los humanos comparten datos personales, se construyen a sí mismos y actúan socialmente. Los resultados muestran cómo los diferentes datos y el significado que se les atribuye varían con el tiempo y, por lo tanto, crean distorsiones y fragmentaciones en relación con cómo se (re)presenta el yo. Los sujetos se enfrentan a una pérdida de agencia a la luz del poder atribuido a los datos, que a menudo son percibidos y posicionados como objetivos e incuestionables. Esto genera una sensación de malestar a la hora de compartir datos, para lo cual se encuentran diferentes técnicas de afrontamiento. El libro reflexiona críticamente sobre estos hallazgos y concluye tanto empírica como teóricamente sobre cómo se constituyen la identidad y la agencia en el mundo digital y las implicaciones educativas que resultan de esta dinámica. La autora Estella Ferraro (de soltera Hebert) es una investigadora internacional que trabaja en el departamento de educación de la Universidad Goethe de Frankfurt, Alemania. Sus intereses de investigación se encuentran en la intersección de la educación, la digitalización y la mediatización, incluidas las implicaciones de la transformación digital para la teoría educativa y la formación de identidad, así como las consideraciones éticas de la datificación. Nota de contenido: Research on Surveillance, Privacy and Personal Data -- Identity and Self - from Enlightened to Fragmented -- Methodological Approach and Research Design -- Conditions of the Current Digital State -- Conditions of Control and Agency -- Conditions of the Self -- Conditions for Consequences -- Synthesis of Thoughts: Mise en Abyme. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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