Young People's Perceptions of Europe in a Time of Change / Losito, Bruno  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Young People's Perceptions of Europe in a Time of Change : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 European Report Tipo de documento: documento electrónico Autores: Losito, Bruno, ; Agrusti, Gabriella, ; Damiani, Valeria, ; Schulz, Wolfram, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XV, 72 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-73960-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas.  Educación internacional  Educación comparada  Educación y estado  Evaluación y pruebas  Educación internacional y comparada  Política y política educativa Clasificación: 371.26 Resumen: El Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) de la AIE investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. ICCS 2016 es el segundo ciclo de un estudio iniciado en 2009. Este informe de ICCS se centra en los datos recopilados en los 15 países que participaron en el cuestionario regional europeo del estudio de 2016. Revela las opiniones de los estudiantes de secundaria sobre la identidad europea, sus percepciones sobre la libertad de movimiento y la inmigración, y sus opiniones sobre Europa y su futuro. También, para los 12 países europeos que participaron tanto en ICCS 2009 como en ICCS 2016, analiza los cambios a lo largo de este período en las percepciones de los jóvenes sobre la inmigración y la identidad europea. La comparación con el estudio internacional completo permitirá a los lectores revisar hasta qué punto las percepciones específicas de la región están relacionadas con otros factores, como el nivel de conocimiento cívico de los estudiantes y los contextos sociales o educativos. Durante los últimos 50 años, la IEA ha realizado estudios de investigación comparativos en una variedad de dominios centrados en políticas, prácticas y resultados educativos en muchos países del mundo. La asociación realizó su primera encuesta sobre educación cívica en 1971. Los datos comparativos confiables recopilados por ICCS 2016 permitirán a los sistemas educativos evaluar las fortalezas de las políticas educativas, tanto a nivel internacional como dentro de un contexto regional, y medir su progreso hacia el logro de componentes críticos de educación cívica. la agenda 2030 de las Naciones Unidas para el desarrollo sostenible. Nota de contenido: Executive Summary -- 1. General Overview -- 2. Students' Perceptions of Their Being European and Students' Opportunities to Learn about Europe at School -- 3. Students' Attitudes toward Freedom of Movement and Immigration in Europe -- 4. Students' Perceptions of Europe and the Future of Europe -- 5. Main Findings and Implications for Policy and Practice -- Appendices. Tipo de medio : Computadora Summary : The IEA's International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) investigates the ways in which young people are prepared to undertake their roles as citizens in a range of countries in the second decade of the 21st century. ICCS 2016 is the second cycle of a study initiated in 2009. This report from ICCS focuses on data collected in the 15 countries that participated in the study's 2016 European regional questionnaire. It reveals lower secondary school students' views on European identity, their perceptions of freedom of movement and immigration, and their opinions of Europe and its future. It also, for the 12 European countries that participated in both ICCS 2009 and ICCS 2016, looks at changes across this time period, in young people's perceptions of immigration and European identity. Comparison with the complete international study will enable readers to review the extent to which region-specific perceptions are related to other factors, such as students' level of civic knowledge and social or educational contexts. Over the past 50 years, the IEA has conducted comparative research studies in a range of domains focusing on educational policies, practices, and outcomes in many countries around the world. The association conducted its first survey of civic education in 1971. The reliable comparative data collected by ICCS 2016 will allow education systems to evaluate the strengths of educational policies, both internationally and within a regional context, and to measure their progress toward achieving critical components of the United Nations' 2030 agenda for sustainable development. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Young People's Perceptions of Europe in a Time of Change : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 European Report [documento electrónico] / Losito, Bruno, ; Agrusti, Gabriella, ; Damiani, Valeria, ; Schulz, Wolfram,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XV, 72 p. ISBN : 978-3-319-73960-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas.  Educación internacional  Educación comparada  Educación y estado  Evaluación y pruebas  Educación internacional y comparada  Política y política educativa Clasificación: 371.26 Resumen: El Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) de la AIE investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. ICCS 2016 es el segundo ciclo de un estudio iniciado en 2009. Este informe de ICCS se centra en los datos recopilados en los 15 países que participaron en el cuestionario regional europeo del estudio de 2016. Revela las opiniones de los estudiantes de secundaria sobre la identidad europea, sus percepciones sobre la libertad de movimiento y la inmigración, y sus opiniones sobre Europa y su futuro. También, para los 12 países europeos que participaron tanto en ICCS 2009 como en ICCS 2016, analiza los cambios a lo largo de este período en las percepciones de los jóvenes sobre la inmigración y la identidad europea. La comparación con el estudio internacional completo permitirá a los lectores revisar hasta qué punto las percepciones específicas de la región están relacionadas con otros factores, como el nivel de conocimiento cívico de los estudiantes y los contextos sociales o educativos. Durante los últimos 50 años, la IEA ha realizado estudios de investigación comparativos en una variedad de dominios centrados en políticas, prácticas y resultados educativos en muchos países del mundo. La asociación realizó su primera encuesta sobre educación cívica en 1971. Los datos comparativos confiables recopilados por ICCS 2016 permitirán a los sistemas educativos evaluar las fortalezas de las políticas educativas, tanto a nivel internacional como dentro de un contexto regional, y medir su progreso hacia el logro de componentes críticos de educación cívica. la agenda 2030 de las Naciones Unidas para el desarrollo sostenible. Nota de contenido: Executive Summary -- 1. General Overview -- 2. Students' Perceptions of Their Being European and Students' Opportunities to Learn about Europe at School -- 3. Students' Attitudes toward Freedom of Movement and Immigration in Europe -- 4. Students' Perceptions of Europe and the Future of Europe -- 5. Main Findings and Implications for Policy and Practice -- Appendices. Tipo de medio : Computadora Summary : The IEA's International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) investigates the ways in which young people are prepared to undertake their roles as citizens in a range of countries in the second decade of the 21st century. ICCS 2016 is the second cycle of a study initiated in 2009. This report from ICCS focuses on data collected in the 15 countries that participated in the study's 2016 European regional questionnaire. It reveals lower secondary school students' views on European identity, their perceptions of freedom of movement and immigration, and their opinions of Europe and its future. It also, for the 12 European countries that participated in both ICCS 2009 and ICCS 2016, looks at changes across this time period, in young people's perceptions of immigration and European identity. Comparison with the complete international study will enable readers to review the extent to which region-specific perceptions are related to other factors, such as students' level of civic knowledge and social or educational contexts. Over the past 50 years, the IEA has conducted comparative research studies in a range of domains focusing on educational policies, practices, and outcomes in many countries around the world. The association conducted its first survey of civic education in 1971. The reliable comparative data collected by ICCS 2016 will allow education systems to evaluate the strengths of educational policies, both internationally and within a regional context, and to measure their progress toward achieving critical components of the United Nations' 2030 agenda for sustainable development. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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