Theorising Personalised Education / Garrick, Barbara  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Theorising Personalised Education : Electronically Mediated Higher Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Garrick, Barbara, ; Pendergast, Donna, ; Geelan, David, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XXI, 155 p. 15 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-2700-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Tecnologia Educacional  Aprendizaje  Psicología de  Educación y estado  Educación Superior  Educación Digital y Tecnología Educativa  Psicología Instruccional  Política y política educativa  Educación más alta Clasificación: 371.33 Resumen: Este libro examina los fundamentos teóricos del concepto de educación personalizada y explora la pregunta: ¿Qué es la educación personalizada en el sector de educación superior contemporáneo y cómo se implementa? Una definición amplia y sofisticada de aprendizaje personalizado tiene el potencial de servir como base para prácticas educativas más efectivas. El término "educación personalizada" tiene, y sigue teniendo, diversas definiciones. La definición de los autores incorpora conceptos anteriores de educación personalizada y los reevalúa críticamente. Luego, el libro agrega una dimensión adicional: la instrucción personalizada en entornos mediados electrónicamente, donde el objetivo es lograr el aprendizaje hacia el dominio individualmente con la ayuda de plataformas de aprendizaje electrónico diferenciadas e individualizadas. Este libro evalúa los diversos argumentos relacionados con la educación personalizada, examinando cada uno de ellos a través de la lente de la teoría y la pedagogía educativas y posteriormente postulando una serie de características cualitativas de la educación personalizada que tienen el potencial de influir en las políticas y prácticas en el sector de la educación superior. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction to the philosophical arguments underpinning personalised education -- Chapter 2 A brief history of e-mediated education -- Chapter 3 Personalised learning, pedagogy and e-mediated tools -- Chapter 4 Through the lens of generational theory -- Chapter 5 Personalised education, pedagogy and equity in the higher education sector -- Chapter 6 Personalised or programmed? Current practices of university systems -- Chapter 7 From policy to practice: Personalisation and the higher education sector -- Chapter 8 Experiencing e-mediated personalised learning in practice: A teacher's insight -- Chapter 9 E-mediated approaches to personalising inter-professional learning in the health sector -- Chapter 10 Evidence in relation to the effectiveness of e-mediated personalised education. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines the theoretical underpinning of the concept of personalised education and explores the question: What is personalised education in the contemporary higher education sector and how is it implemented? A broad, sophisticated definition of personalised learning has the potential to serve as a basis for more effective educational practices. The term 'personalised education' is, and continues to be, one with a variety of definitions. The authors' definition both incorporates earlier concepts of personalised education and critically reassesses them. The book then adds a further dimension: personalised instruction in electronically mediated environments, where the goal is to achieve learning towards mastery individually with the help of differentiated and individualised electronic learning platforms. This book assesses the various arguments concerning personalised education, examining each through the lens of educational theory and pedagogy and subsequently positing a number of qualitative characteristics of personalised education that have the potential to influence policy and practices in the higher education sector. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Theorising Personalised Education : Electronically Mediated Higher Education [documento electrónico] / Garrick, Barbara, ; Pendergast, Donna, ; Geelan, David,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XXI, 155 p. 15 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-2700-0 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Tecnologia Educacional  Aprendizaje  Psicología de  Educación y estado  Educación Superior  Educación Digital y Tecnología Educativa  Psicología Instruccional  Política y política educativa  Educación más alta Clasificación: 371.33 Resumen: Este libro examina los fundamentos teóricos del concepto de educación personalizada y explora la pregunta: ¿Qué es la educación personalizada en el sector de educación superior contemporáneo y cómo se implementa? Una definición amplia y sofisticada de aprendizaje personalizado tiene el potencial de servir como base para prácticas educativas más efectivas. El término "educación personalizada" tiene, y sigue teniendo, diversas definiciones. La definición de los autores incorpora conceptos anteriores de educación personalizada y los reevalúa críticamente. Luego, el libro agrega una dimensión adicional: la instrucción personalizada en entornos mediados electrónicamente, donde el objetivo es lograr el aprendizaje hacia el dominio individualmente con la ayuda de plataformas de aprendizaje electrónico diferenciadas e individualizadas. Este libro evalúa los diversos argumentos relacionados con la educación personalizada, examinando cada uno de ellos a través de la lente de la teoría y la pedagogía educativas y posteriormente postulando una serie de características cualitativas de la educación personalizada que tienen el potencial de influir en las políticas y prácticas en el sector de la educación superior. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction to the philosophical arguments underpinning personalised education -- Chapter 2 A brief history of e-mediated education -- Chapter 3 Personalised learning, pedagogy and e-mediated tools -- Chapter 4 Through the lens of generational theory -- Chapter 5 Personalised education, pedagogy and equity in the higher education sector -- Chapter 6 Personalised or programmed? Current practices of university systems -- Chapter 7 From policy to practice: Personalisation and the higher education sector -- Chapter 8 Experiencing e-mediated personalised learning in practice: A teacher's insight -- Chapter 9 E-mediated approaches to personalising inter-professional learning in the health sector -- Chapter 10 Evidence in relation to the effectiveness of e-mediated personalised education. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines the theoretical underpinning of the concept of personalised education and explores the question: What is personalised education in the contemporary higher education sector and how is it implemented? A broad, sophisticated definition of personalised learning has the potential to serve as a basis for more effective educational practices. The term 'personalised education' is, and continues to be, one with a variety of definitions. The authors' definition both incorporates earlier concepts of personalised education and critically reassesses them. The book then adds a further dimension: personalised instruction in electronically mediated environments, where the goal is to achieve learning towards mastery individually with the help of differentiated and individualised electronic learning platforms. This book assesses the various arguments concerning personalised education, examining each through the lens of educational theory and pedagogy and subsequently positing a number of qualitative characteristics of personalised education that have the potential to influence policy and practices in the higher education sector. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

---

1 (1 - 1 / 1) Ver por página : 25 50 100 200