Trilingual Education in Hong Kong Primary Schools / Wang, Lixun  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Trilingual Education in Hong Kong Primary Schools Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wang, Lixun, ; Kirkpatrick, Andy, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: X, 187 p. 35 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-11081-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  Educación y estado  Multilingüismo  Educación de idiomas  Política y política educativa  Idiomas Asiáticos Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro se centra en Hong Kong como sociedad multilingüe. Investiga cómo se implementa la educación trilingüe en las escuelas primarias de Hong Kong. Basado en una encuesta a gran escala de 155 escuelas de Hong Kong y estudios de casos en profundidad en 3 escuelas seleccionadas, el libro ofrece una visión general de la educación trilingüe en las escuelas primarias de Hong Kong, revelando las opiniones sobre la educación trilingüe de todas las partes interesadas: directores de escuela, presidentes de paneles, maestros de asignaturas, estudiantes y padres. Los hallazgos de la investigación presentados en este libro sugieren que la implementación de la educación trilingüe varía significativamente de una escuela a otra, al igual que la efectividad de los modelos de educación trilingüe utilizados. Muestra cómo las opiniones de los estudiantes sobre el uso de diferentes medios de instrucción (MDI) también varían, y cómo sus antecedentes de lengua materna afectan sus percepciones. Al documentar puntos de vista, políticas y métodos de implementación, el libro proporciona una perspectiva de la práctica de la educación trilingüe en Hong Kong y ofrece sugerencias sobre métodos de implementación potencialmente efectivos. Este libro sirve como una buena referencia para estudiantes y académicos del multilingüismo y la educación multilingüe. La investigación detallada del modelo de educación trilingüe en Hong Kong nos proporciona una imagen vívida de la implementación de la política trilingüe en Hong Kong poscolonial. Los hallazgos presentan una referencia sólida para la educación multilingüe en entornos multilingües contemporáneos. Linda Tsung, Universidad de Sydney, Australia. Nota de contenido: Introduction -- Literature Review -- Methodology -- Pilot Study in One Hong Kong Primary School -- Survey on Trilingual Education in Hong Kong Primary Schools -- Case Study 1: School A -- Case Study 2: School B -- Case Study 3: School C -- Comparisons across the Three Case Study Schools Regarding Trilingual Education -- Conclusion, Limitations and Implications. Tipo de medio : Computadora Summary : This book focuses on Hong Kong as a multilingual society. It investigates how trilingual education is implemented in Hong Kong primary schools. Based on a large scale survey of 155 Hong Kong schools and in-depth case studies in 3 selected schools, the book gives an overview of trilingual education in Hong Kong primary schools, revealing the views on trilingual education of all stakeholders: school principals, panel chairs, subject teachers, students, and parents. The research findings presented in this book suggest that the implementation of trilingual education varies significantly from school to school, as does the effectiveness of the trilingual education models used. It shows how students' views towards the use of different media of instruction (MoIs) also vary, and how their mother-tongue backgrounds affect their perceptions. By documenting views, policies and implementation methods, the book provides insight into the practice of trilingual education in Hong Kong and offers suggestions on potentially effective implementation methods. This book serves as a good reference for students and scholars of multilingualism and multilingual education. The detailed investigation of the trilingual education model in Hong Kong provides us with a vivid picture of the implementation of trilingual policy in post-colonial Hong Kong. The findings present a solid reference for multilingual education in contemporary multilingual settings. Linda Tsung, The University of Sydney, Australia. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Trilingual Education in Hong Kong Primary Schools [documento electrónico] / Wang, Lixun, ; Kirkpatrick, Andy,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - X, 187 p. 35 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-11081-9 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  Educación y estado  Multilingüismo  Educación de idiomas  Política y política educativa  Idiomas Asiáticos Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro se centra en Hong Kong como sociedad multilingüe. Investiga cómo se implementa la educación trilingüe en las escuelas primarias de Hong Kong. Basado en una encuesta a gran escala de 155 escuelas de Hong Kong y estudios de casos en profundidad en 3 escuelas seleccionadas, el libro ofrece una visión general de la educación trilingüe en las escuelas primarias de Hong Kong, revelando las opiniones sobre la educación trilingüe de todas las partes interesadas: directores de escuela, presidentes de paneles, maestros de asignaturas, estudiantes y padres. Los hallazgos de la investigación presentados en este libro sugieren que la implementación de la educación trilingüe varía significativamente de una escuela a otra, al igual que la efectividad de los modelos de educación trilingüe utilizados. Muestra cómo las opiniones de los estudiantes sobre el uso de diferentes medios de instrucción (MDI) también varían, y cómo sus antecedentes de lengua materna afectan sus percepciones. Al documentar puntos de vista, políticas y métodos de implementación, el libro proporciona una perspectiva de la práctica de la educación trilingüe en Hong Kong y ofrece sugerencias sobre métodos de implementación potencialmente efectivos. Este libro sirve como una buena referencia para estudiantes y académicos del multilingüismo y la educación multilingüe. La investigación detallada del modelo de educación trilingüe en Hong Kong nos proporciona una imagen vívida de la implementación de la política trilingüe en Hong Kong poscolonial. Los hallazgos presentan una referencia sólida para la educación multilingüe en entornos multilingües contemporáneos. Linda Tsung, Universidad de Sydney, Australia. Nota de contenido: Introduction -- Literature Review -- Methodology -- Pilot Study in One Hong Kong Primary School -- Survey on Trilingual Education in Hong Kong Primary Schools -- Case Study 1: School A -- Case Study 2: School B -- Case Study 3: School C -- Comparisons across the Three Case Study Schools Regarding Trilingual Education -- Conclusion, Limitations and Implications. Tipo de medio : Computadora Summary : This book focuses on Hong Kong as a multilingual society. It investigates how trilingual education is implemented in Hong Kong primary schools. Based on a large scale survey of 155 Hong Kong schools and in-depth case studies in 3 selected schools, the book gives an overview of trilingual education in Hong Kong primary schools, revealing the views on trilingual education of all stakeholders: school principals, panel chairs, subject teachers, students, and parents. The research findings presented in this book suggest that the implementation of trilingual education varies significantly from school to school, as does the effectiveness of the trilingual education models used. It shows how students' views towards the use of different media of instruction (MoIs) also vary, and how their mother-tongue backgrounds affect their perceptions. By documenting views, policies and implementation methods, the book provides insight into the practice of trilingual education in Hong Kong and offers suggestions on potentially effective implementation methods. This book serves as a good reference for students and scholars of multilingualism and multilingual education. The detailed investigation of the trilingual education model in Hong Kong provides us with a vivid picture of the implementation of trilingual policy in post-colonial Hong Kong. The findings present a solid reference for multilingual education in contemporary multilingual settings. Linda Tsung, The University of Sydney, Australia. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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