| Título : |
Transdisciplinary Theory, Practice and Education : The Art of Collaborative Research and Collective Learning |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Fam, Dena, ; Neuhauser, Linda, ; Gibbs, Paul, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XXXI, 299 p. 29 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-93743-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación profesional Educación vocacional Educación Superior Métodos de investigación en educación Educación profesional y vocacional Educación más alta |
| Índice Dewey: |
370.72 |
| Resumen: |
Este nuevo y emocionante libro de última generación revisa, explora y defiende formas en que los esfuerzos de investigación colaborativa pueden, a través de una lente transdisciplinaria, mejorar las experiencias estudiantiles, académicas y sociales. A partir de una amplia gama de conocimientos, contextos, ubicaciones geográficas y experiencia de renombre internacional, el libro ofrece una mirada única al mundo del pensamiento transdisciplinario, el aprendizaje colaborativo y la acción. Al hacerlo, el libro está orientado a la acción, es reflexivo, teórico e intrigante y proporciona un lugar para que todos se encuentren y se mezclen con un espíritu de curiosidad e imaginación. ''¿Interesado en la transdisciplinariedad? ¿Quieres mejorar tu docencia e investigación? Este libro está lleno de lecciones útiles. Ya sea que desee una base teórica más sólida, conocimientos sobre cómo los pares abordan la enseñanza de la transdisciplinariedad o estudios de casos de investigación transdisciplinarios, este libro ofrece una variedad de enfoques imaginativos. Dena Fam, Linda Neuhauser y Paul Gibbs han hecho un excelente trabajo al reunir las contribuciones de 46 autores que presentan diversos ejemplos de enseñanza e investigación de todo el mundo. Levantan la tapa sobre este importante tema, cuyo significado crecerá a medida que las organizaciones de investigación y educación asuman los desafíos de apoyar a los investigadores y preparar a los estudiantes para enfrentar los innumerables y complejos problemas sociales y ambientales que enfrenta el mundo.'' - Gabriele Bammer, profesora de Ciencias de Integración e Implementación, Universidad Nacional de Australia ''Con su nuevo libro, El arte de la investigación colaborativa y el aprendizaje colectivo: teoría, práctica y educación transdisciplinarias, Fam, Neuhauser y Gibbs proporcionan un recurso valioso para todos aquellos interesados en la investigación transdisciplinaria. Al adoptar una perspectiva internacional, los editores reconocen la importancia de pensar en la transdisciplinariedad de manera amplia. Este énfasis en la amplitud se refleja en la útil estructura del libro, que combina las perspectivas de teóricos, expertos en educación y profesionales transdisciplinarios de todo el mundo'' - Profesor Michael O''Rourke, Departamento de Filosofía de la Facultad de Filosofía, Universidad Estatal de Michigan ''El libro ofrece una amplia discusión teórica que reúne diversos discursos que no siempre se han comunicado entre sí ni han aprovechado trenes paralelos de desarrollo intelectual en diversos campos como el aprendizaje colaborativo, la teoría del diseño, los enfoques de innovación y la teoría de sistemas, por nombrar solo algunos. Los diferentes estudios de caso también incluyen una variedad de métodos concretos y formas de trabajar juntos que promueven diferentes ejemplos de colaboración que rompe fronteras, como comunidades de práctica, concursos de diseño, excursiones y laboratorios vivientes'' - Dr. Merritt Polk, Escuela de Estudios Globales, Universidad de Gotemburgo. |
| Nota de contenido: |
PART I THEORISING TRANSDISCIPLINARITY AS A COLLABORATIVE PRACTICE -- Introduction, Paul Gibbs, Linda Neuhauser and Dena Fam -- Learning and transdisciplinary collaboration: A conceptual vocabulary, Julie Thompson Klein -- Practical and scientific foundations of transdisciplinary research and action, Linda Neuhauser -- Transforming Transdisciplinarity: An expansion of strong transdisciplinarity and its centrality in enabling effective collaboration, Katie Ross and Cynthia Mitchell -- The role of pliability and transversality within trans/disciplinarity: Opening university research and learning to planetary health, Jason Prior, Carole Cusack and Anthony Capon -- The transdisciplinary evolution of the university condition for sustainable development, Basarab Nicolescu -- PART II TRANSDISCIPLINARY LEARNING (EDUCATION) -- Meta-considerations for planning, introducing and standardising collective learning in higher degree institutions, Dena Fam, Scott Kelly, Tania Leimbach, Lesley Hitchens and Michelle Callen -- Transdisciplinarity: towards an epistemology of what matters, Kate Maguire -- Trandisciplinarity and the 'Living Lab Model': Food waste management as a site for collaborative learning, Alexandra Crosby, Dena Fam and Abby Lopes -- Nurturing transdisciplinary graduate learning and skills through a community of practice approach, Chris Riedy, Cynthia Mitchell, Juliet Willetts and Ian Cunningham -- Making collective learning coherent: An adaptive approach to the practice of transdisciplinary pedagogy, Elizabeth Clarke and Craig Ashhurst -- Making the link between transdisciplinary learning and transdisciplinary design principles, BinBin Pearce, Carolina Adler, Lisette Senn, Pius Krütli, Michael Stauffacher and Christian Pohl -- The Connected Studio: Collective learning in an industry-education research test bed, Tanja Golja, Krista Jordan and Shilo McClean.-PART III TRANSDISCIPLINARY CASE STUDIES -- Shielding Indigenous worlds from extraction and the transformative potential of collaborative research, Jason De Santolo (Tribal affiliations: Garrwa and Barunggam) -- Collaborative research and action: The Changzhou Worker Wellness Project, Linda Neuhauser, Xiaodong Wang, Hong Yun, Xiaoming Sun, Zhanhong Zong, Xingyu Shu, Jingshu Mao, Eve Wen-Jing Lee, and Sono Aibe -- Creative partnerships and cultural organizations: "Enabling" and "situating" arts–science collaboration and collective learning, Tania Leimbach and Keith Armstrong -- Climate adapted people shelters: A transdisciplinary reimagining of public infrastructure through open, design-led innovation, Brent Jacobs, Jochen Schweitzer, Lee Wallace, Suzanne Dunford and Sarah Barns -- Reflections on collective learning: open and closed, Valerie Brown -- Philosophical reflections: Coda, Paul Gibbs. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Transdisciplinary Theory, Practice and Education : The Art of Collaborative Research and Collective Learning [documento electrónico] / Fam, Dena, ; Neuhauser, Linda, ; Gibbs, Paul, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXXI, 299 p. 29 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-93743-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación profesional Educación vocacional Educación Superior Métodos de investigación en educación Educación profesional y vocacional Educación más alta |
| Índice Dewey: |
370.72 |
| Resumen: |
Este nuevo y emocionante libro de última generación revisa, explora y defiende formas en que los esfuerzos de investigación colaborativa pueden, a través de una lente transdisciplinaria, mejorar las experiencias estudiantiles, académicas y sociales. A partir de una amplia gama de conocimientos, contextos, ubicaciones geográficas y experiencia de renombre internacional, el libro ofrece una mirada única al mundo del pensamiento transdisciplinario, el aprendizaje colaborativo y la acción. Al hacerlo, el libro está orientado a la acción, es reflexivo, teórico e intrigante y proporciona un lugar para que todos se encuentren y se mezclen con un espíritu de curiosidad e imaginación. ''¿Interesado en la transdisciplinariedad? ¿Quieres mejorar tu docencia e investigación? Este libro está lleno de lecciones útiles. Ya sea que desee una base teórica más sólida, conocimientos sobre cómo los pares abordan la enseñanza de la transdisciplinariedad o estudios de casos de investigación transdisciplinarios, este libro ofrece una variedad de enfoques imaginativos. Dena Fam, Linda Neuhauser y Paul Gibbs han hecho un excelente trabajo al reunir las contribuciones de 46 autores que presentan diversos ejemplos de enseñanza e investigación de todo el mundo. Levantan la tapa sobre este importante tema, cuyo significado crecerá a medida que las organizaciones de investigación y educación asuman los desafíos de apoyar a los investigadores y preparar a los estudiantes para enfrentar los innumerables y complejos problemas sociales y ambientales que enfrenta el mundo.'' - Gabriele Bammer, profesora de Ciencias de Integración e Implementación, Universidad Nacional de Australia ''Con su nuevo libro, El arte de la investigación colaborativa y el aprendizaje colectivo: teoría, práctica y educación transdisciplinarias, Fam, Neuhauser y Gibbs proporcionan un recurso valioso para todos aquellos interesados en la investigación transdisciplinaria. Al adoptar una perspectiva internacional, los editores reconocen la importancia de pensar en la transdisciplinariedad de manera amplia. Este énfasis en la amplitud se refleja en la útil estructura del libro, que combina las perspectivas de teóricos, expertos en educación y profesionales transdisciplinarios de todo el mundo'' - Profesor Michael O''Rourke, Departamento de Filosofía de la Facultad de Filosofía, Universidad Estatal de Michigan ''El libro ofrece una amplia discusión teórica que reúne diversos discursos que no siempre se han comunicado entre sí ni han aprovechado trenes paralelos de desarrollo intelectual en diversos campos como el aprendizaje colaborativo, la teoría del diseño, los enfoques de innovación y la teoría de sistemas, por nombrar solo algunos. Los diferentes estudios de caso también incluyen una variedad de métodos concretos y formas de trabajar juntos que promueven diferentes ejemplos de colaboración que rompe fronteras, como comunidades de práctica, concursos de diseño, excursiones y laboratorios vivientes'' - Dr. Merritt Polk, Escuela de Estudios Globales, Universidad de Gotemburgo. |
| Nota de contenido: |
PART I THEORISING TRANSDISCIPLINARITY AS A COLLABORATIVE PRACTICE -- Introduction, Paul Gibbs, Linda Neuhauser and Dena Fam -- Learning and transdisciplinary collaboration: A conceptual vocabulary, Julie Thompson Klein -- Practical and scientific foundations of transdisciplinary research and action, Linda Neuhauser -- Transforming Transdisciplinarity: An expansion of strong transdisciplinarity and its centrality in enabling effective collaboration, Katie Ross and Cynthia Mitchell -- The role of pliability and transversality within trans/disciplinarity: Opening university research and learning to planetary health, Jason Prior, Carole Cusack and Anthony Capon -- The transdisciplinary evolution of the university condition for sustainable development, Basarab Nicolescu -- PART II TRANSDISCIPLINARY LEARNING (EDUCATION) -- Meta-considerations for planning, introducing and standardising collective learning in higher degree institutions, Dena Fam, Scott Kelly, Tania Leimbach, Lesley Hitchens and Michelle Callen -- Transdisciplinarity: towards an epistemology of what matters, Kate Maguire -- Trandisciplinarity and the 'Living Lab Model': Food waste management as a site for collaborative learning, Alexandra Crosby, Dena Fam and Abby Lopes -- Nurturing transdisciplinary graduate learning and skills through a community of practice approach, Chris Riedy, Cynthia Mitchell, Juliet Willetts and Ian Cunningham -- Making collective learning coherent: An adaptive approach to the practice of transdisciplinary pedagogy, Elizabeth Clarke and Craig Ashhurst -- Making the link between transdisciplinary learning and transdisciplinary design principles, BinBin Pearce, Carolina Adler, Lisette Senn, Pius Krütli, Michael Stauffacher and Christian Pohl -- The Connected Studio: Collective learning in an industry-education research test bed, Tanja Golja, Krista Jordan and Shilo McClean.-PART III TRANSDISCIPLINARY CASE STUDIES -- Shielding Indigenous worlds from extraction and the transformative potential of collaborative research, Jason De Santolo (Tribal affiliations: Garrwa and Barunggam) -- Collaborative research and action: The Changzhou Worker Wellness Project, Linda Neuhauser, Xiaodong Wang, Hong Yun, Xiaoming Sun, Zhanhong Zong, Xingyu Shu, Jingshu Mao, Eve Wen-Jing Lee, and Sono Aibe -- Creative partnerships and cultural organizations: "Enabling" and "situating" arts–science collaboration and collective learning, Tania Leimbach and Keith Armstrong -- Climate adapted people shelters: A transdisciplinary reimagining of public infrastructure through open, design-led innovation, Brent Jacobs, Jochen Schweitzer, Lee Wallace, Suzanne Dunford and Sarah Barns -- Reflections on collective learning: open and closed, Valerie Brown -- Philosophical reflections: Coda, Paul Gibbs. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
