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Autor White, E. Jayne |
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TÃtulo : The First 1000 Days of Early Childhood : Becoming Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gradovski, Mikhail, ; Ødegaard, Elin Eriksen, ; Rutanen, Niina, ; Sumsion, Jennifer, ; Mika, Carl, ; White, E. Jayne, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XII, 148 p. ISBN/ISSN/DL: 978-981-329-656-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación de la primera infancia PsicologÃa del desarrollo PsicologÃa Educacional PsicologÃa Infantil y de la Adolescencia Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este libro proporciona una comprensión filosófica, sociopolÃtica y teórica de la noción de Devenir en el contexto de los conceptos relacionados y en la contemplación de la noción de Ser. Estos conceptos, que derivan de diferentes tradiciones de diversos paÃses, actúan como ventanas a los entornos y comunidades contemporáneos de la primera infancia en todo el mundo, donde los adultos trazan el devenir de los bebés. Este libro es un recurso valioso para educadores, estudiantes, profesionales, investigadores y formuladores de polÃticas de la primera infancia de todo el mundo que buscan comprender la ubicación de los devenires infantiles en el espacio y el tiempo. Nota de contenido: 1 Beginning becoming: The first 1000 days -- 2 A geneology of becoming (and being) in the first 1000 days -- 3 Norway: 'Danning' and the Infant: Local conditions for the early formation as persons -- 4 NgaÌ„ mokopuna kei te haÌ„ereere: Becoming in Aotearoa curriculum: The first 1000 days -- 5 The Australian Early Years Learning Framework, becoming and children in their first 1000 days -- 6 Finland" Becoming and the youngest children at home and in ECEC -- 7 Becoming during the first 1000 days in Russia -- 8 Conclusion: Discouses and Dreams on becoming. Tipo de medio : Computadora Summary : This book provides a philosophical, socio-political and theoretical understanding of the notion of Becoming in the context of the related concepts, and in contemplation of the notion of Being. Deriving from different traditions from various countries, these concepts act as windows on contemporary early years settings and communities around the world where adults map out infant becomings. This book is a valuable resource for early childhood educators, students, professionals, researchers, and policy makers around the globe who seek to understand the locatedness of infant becomings in space and time. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] The First 1000 Days of Early Childhood : Becoming [documento electrónico] / Gradovski, Mikhail, ; Ødegaard, Elin Eriksen, ; Rutanen, Niina, ; Sumsion, Jennifer, ; Mika, Carl, ; White, E. Jayne, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XII, 148 p.
ISBN : 978-981-329-656-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación de la primera infancia PsicologÃa del desarrollo PsicologÃa Educacional PsicologÃa Infantil y de la Adolescencia Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este libro proporciona una comprensión filosófica, sociopolÃtica y teórica de la noción de Devenir en el contexto de los conceptos relacionados y en la contemplación de la noción de Ser. Estos conceptos, que derivan de diferentes tradiciones de diversos paÃses, actúan como ventanas a los entornos y comunidades contemporáneos de la primera infancia en todo el mundo, donde los adultos trazan el devenir de los bebés. Este libro es un recurso valioso para educadores, estudiantes, profesionales, investigadores y formuladores de polÃticas de la primera infancia de todo el mundo que buscan comprender la ubicación de los devenires infantiles en el espacio y el tiempo. Nota de contenido: 1 Beginning becoming: The first 1000 days -- 2 A geneology of becoming (and being) in the first 1000 days -- 3 Norway: 'Danning' and the Infant: Local conditions for the early formation as persons -- 4 NgaÌ„ mokopuna kei te haÌ„ereere: Becoming in Aotearoa curriculum: The first 1000 days -- 5 The Australian Early Years Learning Framework, becoming and children in their first 1000 days -- 6 Finland" Becoming and the youngest children at home and in ECEC -- 7 Becoming during the first 1000 days in Russia -- 8 Conclusion: Discouses and Dreams on becoming. Tipo de medio : Computadora Summary : This book provides a philosophical, socio-political and theoretical understanding of the notion of Becoming in the context of the related concepts, and in contemplation of the notion of Being. Deriving from different traditions from various countries, these concepts act as windows on contemporary early years settings and communities around the world where adults map out infant becomings. This book is a valuable resource for early childhood educators, students, professionals, researchers, and policy makers around the globe who seek to understand the locatedness of infant becomings in space and time. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Under-three Year Olds in Policy and Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: White, E. Jayne, ; Dalli, Carmen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: X, 224 p. 11 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-2275-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación de la primera infancia Educación y estado PsicologÃa Educacional PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: El primer libro de la serie PolÃtica y pedagogÃa con niños menores de tres años: ideas e innovaciones interdisciplinarias establece un camino para el muy necesario examen de las experiencias de los bebés y niños pequeños en entornos educativos contemporáneos en todo el mundo. Reuniendo a académicos de renombre internacional en el campo, inicia una serie de debates sobre el posicionamiento de los niños menores de tres años en la práctica contemporánea y los contextos polÃticos. Se analiza en profundidad lo que esto significa para nuestra comprensión de los niños menores de tres años y de aquellos que comparten sus mundos. Al presentar algunos de los temas contemporáneos más importantes en este ámbito pedagógico, como el cuidado, el bienestar, la pertenencia, el profesionalismo y el estatus, los contribuyentes ofrecen un caleidoscopio de perspectivas para contemplar la nueva normalidad de los niños muy pequeños que viven sus vidas en grupo. entornos de la primera infancia y lo que da lugar a sus realidades actuales. También explora algunas direcciones y tendencias polÃticas importantes. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction: Pedagogy and policy for birth-to-three year-olds -- Part One: Foregrounding Pedagogy -- Chapter 2 Intersubjectivity in the Imagination and Feelings of the Infant: Implications for education in the early years -- Chapter 3 A 'good life' for infants in early childhood education and care? The place of well-being in ECEC curriculum, pedagogy and policy -- Chapter 4 Care, upbringing and teaching in 'horizontal' transitions in toddler day-care groups -- Chapter 5 Toddlers' participation in joint activities with peers in nido -- Chapter 6 The richness of everyday moments: Bringing visibility to the qualities of care within pedagogical spaces -- Chapter 7 Supporting concordant intersubjectivity and sense of 'belonging' for under three-year-olds in early years settings -- Part Two: Foregrounding policy -- Chapter 8 Tensions and challenges in Professional Practice with Under-threes: A New Zealand reflection on Early Childhood Professionalism as a systemic phenomenon -- Chapter 9 Educators' perspectives on attachment and professional love in early years settings in England -- Chpater 10 Babyroom workers: Care in practice -- Chapter 11 Influences on US higher education programs educating the Infant-Toddler Workforce -- Chapter 12 Family day care: The trilemma of professionalization, sustainability and fairness in Flanders, France and Germany -- Chapter 13 A quality framework for early childhood practices in services for children under three years of age: Starting regionally - moving globally -- Chapter 14 Provision for 'under 3's' in Australian early childhood education and care policy commitments: A metaphorical canary in the coal mine?. Tipo de medio : Computadora Summary : The first book in the series Policy and Pedagogy with Under-three year olds: Cross Disciplinary insights and innovations establishes a path for the much-needed examination of the experiences of infants and toddlers in contemporary educational settings across the globe. Bringing together internationally renowned scholars in the field, it starts a series of discussions about the positioning of under-three year olds in contemporary practice and policy contexts. It takes an in-depth look at what this means for our understanding of under-three year olds and those who share their worlds. Featuring some of the most important contemporary topics in this pedagogical domain, such as care, well-being, belonging, professionalism and status, the contributors offer a kaleidoscope of perspectives for contemplating the new normality of very young children living their lives in group-based early childhood settings, and what gives rise to their current realities. It also explores some important policy directions and trends. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Under-three Year Olds in Policy and Practice [documento electrónico] / White, E. Jayne, ; Dalli, Carmen, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - X, 224 p. 11 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-2275-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación de la primera infancia Educación y estado PsicologÃa Educacional PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: El primer libro de la serie PolÃtica y pedagogÃa con niños menores de tres años: ideas e innovaciones interdisciplinarias establece un camino para el muy necesario examen de las experiencias de los bebés y niños pequeños en entornos educativos contemporáneos en todo el mundo. Reuniendo a académicos de renombre internacional en el campo, inicia una serie de debates sobre el posicionamiento de los niños menores de tres años en la práctica contemporánea y los contextos polÃticos. Se analiza en profundidad lo que esto significa para nuestra comprensión de los niños menores de tres años y de aquellos que comparten sus mundos. Al presentar algunos de los temas contemporáneos más importantes en este ámbito pedagógico, como el cuidado, el bienestar, la pertenencia, el profesionalismo y el estatus, los contribuyentes ofrecen un caleidoscopio de perspectivas para contemplar la nueva normalidad de los niños muy pequeños que viven sus vidas en grupo. entornos de la primera infancia y lo que da lugar a sus realidades actuales. También explora algunas direcciones y tendencias polÃticas importantes. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction: Pedagogy and policy for birth-to-three year-olds -- Part One: Foregrounding Pedagogy -- Chapter 2 Intersubjectivity in the Imagination and Feelings of the Infant: Implications for education in the early years -- Chapter 3 A 'good life' for infants in early childhood education and care? The place of well-being in ECEC curriculum, pedagogy and policy -- Chapter 4 Care, upbringing and teaching in 'horizontal' transitions in toddler day-care groups -- Chapter 5 Toddlers' participation in joint activities with peers in nido -- Chapter 6 The richness of everyday moments: Bringing visibility to the qualities of care within pedagogical spaces -- Chapter 7 Supporting concordant intersubjectivity and sense of 'belonging' for under three-year-olds in early years settings -- Part Two: Foregrounding policy -- Chapter 8 Tensions and challenges in Professional Practice with Under-threes: A New Zealand reflection on Early Childhood Professionalism as a systemic phenomenon -- Chapter 9 Educators' perspectives on attachment and professional love in early years settings in England -- Chpater 10 Babyroom workers: Care in practice -- Chapter 11 Influences on US higher education programs educating the Infant-Toddler Workforce -- Chapter 12 Family day care: The trilemma of professionalization, sustainability and fairness in Flanders, France and Germany -- Chapter 13 A quality framework for early childhood practices in services for children under three years of age: Starting regionally - moving globally -- Chapter 14 Provision for 'under 3's' in Australian early childhood education and care policy commitments: A metaphorical canary in the coal mine?. Tipo de medio : Computadora Summary : The first book in the series Policy and Pedagogy with Under-three year olds: Cross Disciplinary insights and innovations establishes a path for the much-needed examination of the experiences of infants and toddlers in contemporary educational settings across the globe. Bringing together internationally renowned scholars in the field, it starts a series of discussions about the positioning of under-three year olds in contemporary practice and policy contexts. It takes an in-depth look at what this means for our understanding of under-three year olds and those who share their worlds. Featuring some of the most important contemporary topics in this pedagogical domain, such as care, well-being, belonging, professionalism and status, the contributors offer a kaleidoscope of perspectives for contemplating the new normality of very young children living their lives in group-based early childhood settings, and what gives rise to their current realities. It also explores some important policy directions and trends. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
