The Ecology of Language in Multilingual India / Groff, Cynthia  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : The Ecology of Language in Multilingual India : Voices of Women and Educators in the Himalayan Foothills Tipo de documento: documento electrónico Autores: Groff, Cynthia, Mención de edición: 1 ed. Editorial: London : Palgrave Macmillan UK Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: IX, 311 p. ISBN/ISSN/DL: 978-1-137-51961-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Política lingüística  Lengua y lenguas  Sociolingüística  Antropología  Idiomas Asiáticos  Política y planificación lingüística  Educación de idiomas Clasificación: 490 Resumen: Este libro explora la ecología lingüística de la región de Kumaun en Uttarakhand, India, a través de las experiencias y discursos de los jóvenes minoritarios y sus educadores. Este volumen, que ofrece ejemplos detallados del multilingüismo indio, analiza cómo se valora cada lengua en su propio contexto; cómo se apropian y cuestionan las políticas a nivel nacional en los discursos locales; y cómo el idioma y la cultura influyen en las oportunidades educativas y la negociación de identidad para las mujeres jóvenes de Kumauni. Al hacerlo, el autor examina cómo estudiantes y educadores navegan en una sociedad multilingüe con prácticas de aula igualmente diversas. Simultáneamente critica el lenguaje y el sistema educativo en la India moderna y destaca perspectivas alternativas sobre el empoderamiento a través de la lente de un contexto educativo gandhiano único. Este volumen permite que las mujeres kumauni y sus educadores ocupen un lugar central y proporciona una visión reflexiva y matizada de su entorno lingüístico minoritario. Este libro único seguramente atraerá a estudiantes y académicos de multilingüismo, sociolingüística, política lingüística y lenguas minoritarias. Cynthia Groff es investigadora invitada en la Universidad de Leiden, Países Bajos. Graduada de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Pensilvania, ha realizado investigaciones posdoctorales en la Université Laval, Québec, Canadá, y la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, México. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction: Ecological Metaphors, Minority Voices, and Language Education in the Kumaun -- Chapter 2. Lakshmi Ashram and the Kumaun: Young Women and Gandhian Educators in their Linguistic and Educational Context -- Chapter 3. National-Level Language and Education Policies in India: Kumaunis as Linguistic Minorities -- Chapter 4. Language and Ethnography: Conducting Research in the Kumaun -- Chapter 5. Language Use and Language Labels in Community: Bhasha and Boli -- Chapter 6. Mother Tongue and Medium of Instruction: Official and Unofficial Language Choices in the Kumaun -- Chapter 7. Language Ecology in the Kumaun: The Value of Each and Relationships among Them -- Chapter 8. Young Women, Aims, and Education in the Kumaun -- Chapter 9. Empowerment, Moving Forward, and Alternative Values in Education -- Chapter 10. Conclusions: The Ecology of Language and Biliteracy in the Kumaun and Beyond. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores the linguistic ecology of the Kumaun region of Uttarakhand, India through the experiences and discourses of minority youth and their educators. Providing in-depth examples of Indian multilingualism, theis volume analyses how each language is valued in its own context; how national-level policies are appropriated and contested in local discourses; and how language and culture influence educational opportunities and identity negotiation for Kumauni young women. In doing so, the author examines how students and educators navigate a multilingual society with similarly diverse classroom practices. She simultaneously critiques the language and education system in modern India and highlights alternative perspectives on empowerment through the lens of a unique Gandhian educational context. This volume allows Kumauni women and their educators to take centre stage, and provides a thoughtful and nuanced insight into their minority language environment. This unique book is sure to appeal to students and scholars of multilingualism, sociolinguistics, language policy and minority languages. Cynthia Groff is Guest Researcher at Leiden University, Netherlands. A graduate of the University of Pennsylvania's Graduate School of Education, she has conducted post-doctoral research through Université Laval, Québec, Canada, and the Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, Mexico. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] The Ecology of Language in Multilingual India : Voices of Women and Educators in the Himalayan Foothills [documento electrónico] / Groff, Cynthia,  . -  1 ed.  . - London : Palgrave Macmillan UK, 2018 . - IX, 311 p. ISBN : 978-1-137-51961-0 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Política lingüística  Lengua y lenguas  Sociolingüística  Antropología  Idiomas Asiáticos  Política y planificación lingüística  Educación de idiomas Clasificación: 490 Resumen: Este libro explora la ecología lingüística de la región de Kumaun en Uttarakhand, India, a través de las experiencias y discursos de los jóvenes minoritarios y sus educadores. Este volumen, que ofrece ejemplos detallados del multilingüismo indio, analiza cómo se valora cada lengua en su propio contexto; cómo se apropian y cuestionan las políticas a nivel nacional en los discursos locales; y cómo el idioma y la cultura influyen en las oportunidades educativas y la negociación de identidad para las mujeres jóvenes de Kumauni. Al hacerlo, el autor examina cómo estudiantes y educadores navegan en una sociedad multilingüe con prácticas de aula igualmente diversas. Simultáneamente critica el lenguaje y el sistema educativo en la India moderna y destaca perspectivas alternativas sobre el empoderamiento a través de la lente de un contexto educativo gandhiano único. Este volumen permite que las mujeres kumauni y sus educadores ocupen un lugar central y proporciona una visión reflexiva y matizada de su entorno lingüístico minoritario. Este libro único seguramente atraerá a estudiantes y académicos de multilingüismo, sociolingüística, política lingüística y lenguas minoritarias. Cynthia Groff es investigadora invitada en la Universidad de Leiden, Países Bajos. Graduada de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Pensilvania, ha realizado investigaciones posdoctorales en la Université Laval, Québec, Canadá, y la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, México. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction: Ecological Metaphors, Minority Voices, and Language Education in the Kumaun -- Chapter 2. Lakshmi Ashram and the Kumaun: Young Women and Gandhian Educators in their Linguistic and Educational Context -- Chapter 3. National-Level Language and Education Policies in India: Kumaunis as Linguistic Minorities -- Chapter 4. Language and Ethnography: Conducting Research in the Kumaun -- Chapter 5. Language Use and Language Labels in Community: Bhasha and Boli -- Chapter 6. Mother Tongue and Medium of Instruction: Official and Unofficial Language Choices in the Kumaun -- Chapter 7. Language Ecology in the Kumaun: The Value of Each and Relationships among Them -- Chapter 8. Young Women, Aims, and Education in the Kumaun -- Chapter 9. Empowerment, Moving Forward, and Alternative Values in Education -- Chapter 10. Conclusions: The Ecology of Language and Biliteracy in the Kumaun and Beyond. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores the linguistic ecology of the Kumaun region of Uttarakhand, India through the experiences and discourses of minority youth and their educators. Providing in-depth examples of Indian multilingualism, theis volume analyses how each language is valued in its own context; how national-level policies are appropriated and contested in local discourses; and how language and culture influence educational opportunities and identity negotiation for Kumauni young women. In doing so, the author examines how students and educators navigate a multilingual society with similarly diverse classroom practices. She simultaneously critiques the language and education system in modern India and highlights alternative perspectives on empowerment through the lens of a unique Gandhian educational context. This volume allows Kumauni women and their educators to take centre stage, and provides a thoughtful and nuanced insight into their minority language environment. This unique book is sure to appeal to students and scholars of multilingualism, sociolinguistics, language policy and minority languages. Cynthia Groff is Guest Researcher at Leiden University, Netherlands. A graduate of the University of Pennsylvania's Graduate School of Education, she has conducted post-doctoral research through Université Laval, Québec, Canada, and the Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, Mexico. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...]

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