| Título : |
The Palgrave Handbook of Global Citizenship and Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Davies, Ian, ; Ho, Li-Ching, ; Kiwan, Dina, ; Peck, Carla L., ; Peterson, Andrew, ; Sant, Edda, ; Waghid, Yusef, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
London [UK] : Palgrave Macmillan UK |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XXIX, 658 p. 10 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-1-137-59733-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación internacional Educación comparada Educación y estado Educación ambiental Educación internacional y comparada Política y política educativa Educación Ambiental y Sostenibilidad |
| Índice Dewey: |
370.116 |
| Resumen: |
Este manual es una obra de referencia internacional muy necesaria, escrita por autores destacados en el campo de la ciudadanía global y la educación. Se basa en las investigaciones y prácticas más recientes de todo el mundo, y la sección "Resumen geográfico" ofrece resúmenes de la ciudadanía global y la educación para el sur de África, Australasia, Europa, Oriente Medio, América del Norte, América Latina y el este y sudeste de Asia. En la sección "Ideologías clave", el manual analiza las filosofías que influyen en el significado de la ciudadanía global y la educación, incluidos el neoliberalismo y el capitalismo global, el nacionalismo y el internacionalismo, y cuestiones de poscolonialismo, indigenismo y transnacionalismo. A continuación, la sección "Conceptos clave" explora las ideas que sustentan los debates sobre la ciudadanía global y la educación, prestando especial atención a las cuestiones de justicia, equidad, diversidad, identidad y desarrollo sostenible. Con estos conceptos clave en su lugar, la sección "Principales perspectivas y contextos" se dedica a explorar la ciudadanía global y la educación desde una amplia variedad de puntos de vista, incluidos los económicos, políticos, culturales, morales, ambientales, espirituales y religiosos, así como a tomar en consideración cuestiones de etnicidad, género y sexualidad, y clase social. Finalmente, la sección "Cuestiones clave en la enseñanza de la ciudadanía global" analiza cómo se puede impartir educación a través de asignaturas escolares y programas de estudio en el extranjero, así como a través de otros medios, como las redes sociales y la evaluación en línea, y el activismo político. Este manual será una lectura vital para académicos, estudiantes de posgrado y estudiantes universitarios avanzados en los campos de la sociología y la educación, en particular aquellos con interés en los estudios comparativos. |
| Nota de contenido: |
PART I. Geographically-Based Overviews -- Chapter 1. Global Citizenship Education in Australasia; Andrew Peterson, Andrea Milligan & Bronwyn E. Wood -- Chapter 2. Europe and Global Citizenship; Alistair Ross & Ian Davies -- Chapter 3. The Middle East; Dina Kiwan -- Chapter 4. North America; Carla L. Peck & Karen Pashby -- Chapter 5. Global Citizenship Education in Latin America; Edda Sant & Gustavo Gonzalez Valencia -- Chapter 6. Conceptions of Global Citizenship Education in East and Southeast Asia; Li Ching Ho -- Chapter 7. Global Citizenship Education: A Southern African Perspective; Yusef Waghid -- PART II. Key Ideologies -- Chapter 8. Global Citizenship Education and Globalism; Silke Schraber-Basch -- Chapter 9. Living Together with National Border Lines and Nationalisms; Kanako Ide -- Chapter 10. Internationalism in Global Citizenship and Education; Tracey Isaacs -- Chapter 11. Transnationalism in Education: Theoretical Discussions and the Implications for Teaching Global Citizenship Education; Hannah Soong -- Chapter 12. Why Cosmopolitanism Needs Rethinking; Mariana Papastephanou -- Chapter 13. Global Citizenship Education, Postcolonial Identities, and a Moral Imagination; Nuraan Davids -- Chapter 14. Indigeneity and Global Citizenship Education: A Critical Epistemological Reflection; Philip Higgs -- PART III. Key Concepts -- Chapter 15. Justice and Global Citizenship Education; Edda Sant, Sue Lewis, Sandra Delgado & E. Wayne Ross -- Chapter 16. Global Citizenship and Equity: Cracking the Code and Finding Decolonial Possibility; Lynette Shultz -- Chapter 17. Diversity, Global Citizenship and the Culturally Responsive School; Robert Hattam -- Chapter 18. Identity, Belonging and Diversity in Education for Global Citizenship: Multiplying, Intersecting, Transforming and Engaging Lived Realities Identity and Belonging; Karen Pashby -- Chapter 19. Sustainable Development and Global Citizenship Education: Challenging Imperatives; Annette Gough -- PART IV. Principal Perspectives and Contexts -- Chapter 20. Economy and Economics; Rheinhold Hedtke -- Chapter 21. Politics, Global Citizenship and Implications for Education; Lynne Parmenter -- Chapter 22. Culture; Theresa Alviar-Martin -- Chapter 23. Morality; Thomas Misco -- Chapter 24. Transformative Spirituality and Citizenship; Binaya Subedi & Jeong-eun Rhee -- Chapter 25. Race, National Exclusion and the Implications for Global Citizenship Education; Jennifer Bondy & Aaron Johnson -- Chapter 26. Gender, Sexuality and Global Citizenship Education: Addressing the Role of Higher Education in Tackling Sexual Harassment and Violence; Vanita Sundaram -- Chapter 27. Migration and Implications for Global Citizenship Education: Tensions and Perspectives; Laura Quaynor & Amy Murillo -- Chapter 28. Social Class; Paul Wakeling -- PART V. Key Issues in Teaching and Learning -- Chapter 29. History Education and Global Citizenship Education; Antoni Santisteban, Joan Pagès & Liliana Bravo -- Chapter 30. Geography; William Gaudelli & Sandra Schmidt -- Chapter 31. Languages; Melina Porto -- Chapter 32. Science; David Geelan -- Chapter 33. Drama; Norio Ikeno & Jun Watanabe -- Chapter 34. Social Media and Youth: Implications for Global Citizenship Education; Manisha Pathak-Shelat -- Chapter 35. Seeking Global Citizenship through International Experiential/Service Learning and Global Citizenship Education: Challenges of Power, Knowledge and Difference for Practitioners; Allyson Larkin -- Chapter 36. Study Abroad and Global Citizenship: Paradoxes and Possibilities; Graham Pike & Mackenzie Sillem -- Chapter 37. Activism as/in/for Global Citizenship: Putting Un-Learning to Work towards Educating the Future; Stephanie Curley, Jeong-eun Rhee, Binaya Subedi & Sharon Subreenduth -- Chapter 38. Global Citizenship Education: Assessing the Unassessable?; Alicia Prowse and Rachel Forsyth. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
The Palgrave Handbook of Global Citizenship and Education [documento electrónico] / Davies, Ian, ; Ho, Li-Ching, ; Kiwan, Dina, ; Peck, Carla L., ; Peterson, Andrew, ; Sant, Edda, ; Waghid, Yusef, . - 1 ed. . - London [UK] : Palgrave Macmillan UK, 2018 . - XXIX, 658 p. 10 ilustraciones. ISBN : 978-1-137-59733-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación internacional Educación comparada Educación y estado Educación ambiental Educación internacional y comparada Política y política educativa Educación Ambiental y Sostenibilidad |
| Índice Dewey: |
370.116 |
| Resumen: |
Este manual es una obra de referencia internacional muy necesaria, escrita por autores destacados en el campo de la ciudadanía global y la educación. Se basa en las investigaciones y prácticas más recientes de todo el mundo, y la sección "Resumen geográfico" ofrece resúmenes de la ciudadanía global y la educación para el sur de África, Australasia, Europa, Oriente Medio, América del Norte, América Latina y el este y sudeste de Asia. En la sección "Ideologías clave", el manual analiza las filosofías que influyen en el significado de la ciudadanía global y la educación, incluidos el neoliberalismo y el capitalismo global, el nacionalismo y el internacionalismo, y cuestiones de poscolonialismo, indigenismo y transnacionalismo. A continuación, la sección "Conceptos clave" explora las ideas que sustentan los debates sobre la ciudadanía global y la educación, prestando especial atención a las cuestiones de justicia, equidad, diversidad, identidad y desarrollo sostenible. Con estos conceptos clave en su lugar, la sección "Principales perspectivas y contextos" se dedica a explorar la ciudadanía global y la educación desde una amplia variedad de puntos de vista, incluidos los económicos, políticos, culturales, morales, ambientales, espirituales y religiosos, así como a tomar en consideración cuestiones de etnicidad, género y sexualidad, y clase social. Finalmente, la sección "Cuestiones clave en la enseñanza de la ciudadanía global" analiza cómo se puede impartir educación a través de asignaturas escolares y programas de estudio en el extranjero, así como a través de otros medios, como las redes sociales y la evaluación en línea, y el activismo político. Este manual será una lectura vital para académicos, estudiantes de posgrado y estudiantes universitarios avanzados en los campos de la sociología y la educación, en particular aquellos con interés en los estudios comparativos. |
| Nota de contenido: |
PART I. Geographically-Based Overviews -- Chapter 1. Global Citizenship Education in Australasia; Andrew Peterson, Andrea Milligan & Bronwyn E. Wood -- Chapter 2. Europe and Global Citizenship; Alistair Ross & Ian Davies -- Chapter 3. The Middle East; Dina Kiwan -- Chapter 4. North America; Carla L. Peck & Karen Pashby -- Chapter 5. Global Citizenship Education in Latin America; Edda Sant & Gustavo Gonzalez Valencia -- Chapter 6. Conceptions of Global Citizenship Education in East and Southeast Asia; Li Ching Ho -- Chapter 7. Global Citizenship Education: A Southern African Perspective; Yusef Waghid -- PART II. Key Ideologies -- Chapter 8. Global Citizenship Education and Globalism; Silke Schraber-Basch -- Chapter 9. Living Together with National Border Lines and Nationalisms; Kanako Ide -- Chapter 10. Internationalism in Global Citizenship and Education; Tracey Isaacs -- Chapter 11. Transnationalism in Education: Theoretical Discussions and the Implications for Teaching Global Citizenship Education; Hannah Soong -- Chapter 12. Why Cosmopolitanism Needs Rethinking; Mariana Papastephanou -- Chapter 13. Global Citizenship Education, Postcolonial Identities, and a Moral Imagination; Nuraan Davids -- Chapter 14. Indigeneity and Global Citizenship Education: A Critical Epistemological Reflection; Philip Higgs -- PART III. Key Concepts -- Chapter 15. Justice and Global Citizenship Education; Edda Sant, Sue Lewis, Sandra Delgado & E. Wayne Ross -- Chapter 16. Global Citizenship and Equity: Cracking the Code and Finding Decolonial Possibility; Lynette Shultz -- Chapter 17. Diversity, Global Citizenship and the Culturally Responsive School; Robert Hattam -- Chapter 18. Identity, Belonging and Diversity in Education for Global Citizenship: Multiplying, Intersecting, Transforming and Engaging Lived Realities Identity and Belonging; Karen Pashby -- Chapter 19. Sustainable Development and Global Citizenship Education: Challenging Imperatives; Annette Gough -- PART IV. Principal Perspectives and Contexts -- Chapter 20. Economy and Economics; Rheinhold Hedtke -- Chapter 21. Politics, Global Citizenship and Implications for Education; Lynne Parmenter -- Chapter 22. Culture; Theresa Alviar-Martin -- Chapter 23. Morality; Thomas Misco -- Chapter 24. Transformative Spirituality and Citizenship; Binaya Subedi & Jeong-eun Rhee -- Chapter 25. Race, National Exclusion and the Implications for Global Citizenship Education; Jennifer Bondy & Aaron Johnson -- Chapter 26. Gender, Sexuality and Global Citizenship Education: Addressing the Role of Higher Education in Tackling Sexual Harassment and Violence; Vanita Sundaram -- Chapter 27. Migration and Implications for Global Citizenship Education: Tensions and Perspectives; Laura Quaynor & Amy Murillo -- Chapter 28. Social Class; Paul Wakeling -- PART V. Key Issues in Teaching and Learning -- Chapter 29. History Education and Global Citizenship Education; Antoni Santisteban, Joan Pagès & Liliana Bravo -- Chapter 30. Geography; William Gaudelli & Sandra Schmidt -- Chapter 31. Languages; Melina Porto -- Chapter 32. Science; David Geelan -- Chapter 33. Drama; Norio Ikeno & Jun Watanabe -- Chapter 34. Social Media and Youth: Implications for Global Citizenship Education; Manisha Pathak-Shelat -- Chapter 35. Seeking Global Citizenship through International Experiential/Service Learning and Global Citizenship Education: Challenges of Power, Knowledge and Difference for Practitioners; Allyson Larkin -- Chapter 36. Study Abroad and Global Citizenship: Paradoxes and Possibilities; Graham Pike & Mackenzie Sillem -- Chapter 37. Activism as/in/for Global Citizenship: Putting Un-Learning to Work towards Educating the Future; Stephanie Curley, Jeong-eun Rhee, Binaya Subedi & Sharon Subreenduth -- Chapter 38. Global Citizenship Education: Assessing the Unassessable?; Alicia Prowse and Rachel Forsyth. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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