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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAdvancing Surgical Education / Nestel, Debra ; Dalrymple, Kirsten ; Paige, John T. ; Aggarwal, Rajesh
Título : Advancing Surgical Education : Theory, Evidence and Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nestel, Debra, ; Dalrymple, Kirsten, ; Paige, John T., ; Aggarwal, Rajesh, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIV, 490 p. 30 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1331282-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación médica educación premedica Educación profesional Educación vocacional Educación profesional y vocacional Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este libro está diseñado para cualquier persona involucrada en la educación quirúrgica. Si bien está pensado como una referencia central para los cirujanos que desean desarrollar su conocimiento y práctica de educación quirúrgica, también es un recurso valioso para cualquiera que esté cursando un título superior en educación de profesiones de la salud. Dividido en cinco partes, comienza con capítulos sobre conocimientos fundamentales, explorando el pasado antes de documentar el estado actual de la educación quirúrgica y destacando varios temas de liderazgo y gobernanza educativa. La segunda parte examina una variedad de teorías que fundamentan la educación quirúrgica (cognitiva, conductual y social), mientras que la tercera parte ofrece orientación práctica sobre elementos de la educación quirúrgica: diseño curricular, selección, retroalimentación, evaluación, simulación y gestión del bajo rendimiento de los alumnos. También incluye capítulos sobre apoyo al desarrollo de la psicomotricidad, habilidades operativas en teatro, profesionalismo, trabajo en equipo y seguridad del paciente. La siguiente parte cambia el enfoque a la investigación en educación quirúrgica, presentando a los lectores todas las fases de la realización de investigaciones educativas basadas en paradigmas cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos. La parte final mira hacia el futuro de la educación quirúrgica y de los educadores quirúrgicos. Reunir estos temas en un solo volumen hace que este libro sea invaluable para cualquiera involucrado en la educación quirúrgica. . Nota de contenido: Part 1 Overview: Foudnations of surgical education -- 1 Celebrating surgical education -- 2 Surgical education: A historical perspective -- 3 The contemporary context of surgical education -- 4 Surgical education leadership and the role of the academy -- 5 The governance of surgical education: The role of the Colleges -- Part 2 Overview: Theories informing surgical education -- 6 Cognitive neuroscience and design of surgical education -- 7 Expertise theories and the design of surgical education -- 8 Helping learners through transitions: Threshold concepts, troublesome knowledge and threshold capability framework in surgery -- 9 Communities of practice and surgical training -- 10 Activity theory and the surgical workplace -- 11 The role of power in surgical education: A Foucauldian perspective -- 12 Constructing surgical identities: Being and becoming a surgeon -- 13 Constructing surgical identities: Becoming a surgeon educator -- Part 3 Overview: The practice of surgical education -- 14 Designing surgical education programs -- 15 Selection into surgical education and training -- 16 Models of teaching and learning in the operating theatre -- 17 Supporting the development of psychomotor skills -- 18 Patients and surgical education: Rethinking learning, practice and patient-engagement -- 19 The role of verbal feedback in surgical education -- 20 The role of assessment in surgical education -- 21 Entrustable professional activities in surgical education -- 22 Revalidation of surgeons in practice -- 23 Demystifying program evalution for surgical education -- 24 Simulation in surgical education -- 25 Developing surgical teams: Theory -- 26 Developing surgical teams: Application -- 27 Supporting the development of professionalism in surgeons in practice: A virtues-based approach to exploring a surgeon's moral agency -- 28 Managing underperformance in trainees -- 29 Patient safety and surgical education -- Part 4 Research in surgical education -- 30 Researching in surgical education: An orientation -- 31 Researching in surgical education: A surgeon perspective -- 32 From dense fog to gentle mist: Getting started in surgical education research -- 33 Reviewing literature for and as research -- 34 Measuring the impact of educational interventions: A quantitative approach -- 35 Understanding learning: A qualitative approach -- 36 Ethical issues in surgical education research -- 37 Remaining "grounded" in a laparoscopic community of practice: The qualitative paradigm -- 38 The nature of nurture in surgery: A drama in four acts (so far) -- 39 Approaching surgery simulation education from a patient-centric pathway -- Part 5 Future directions in surgical education -- 40 Surgical education in the future -- 41 Finally, the future of surgical educators. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Advancing Surgical Education : Theory, Evidence and Practice [documento electrónico] / Nestel, Debra, ; Dalrymple, Kirsten, ; Paige, John T., ; Aggarwal, Rajesh, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XIV, 490 p. 30 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1331282--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación médica educación premedica Educación profesional Educación vocacional Educación profesional y vocacional Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este libro está diseñado para cualquier persona involucrada en la educación quirúrgica. Si bien está pensado como una referencia central para los cirujanos que desean desarrollar su conocimiento y práctica de educación quirúrgica, también es un recurso valioso para cualquiera que esté cursando un título superior en educación de profesiones de la salud. Dividido en cinco partes, comienza con capítulos sobre conocimientos fundamentales, explorando el pasado antes de documentar el estado actual de la educación quirúrgica y destacando varios temas de liderazgo y gobernanza educativa. La segunda parte examina una variedad de teorías que fundamentan la educación quirúrgica (cognitiva, conductual y social), mientras que la tercera parte ofrece orientación práctica sobre elementos de la educación quirúrgica: diseño curricular, selección, retroalimentación, evaluación, simulación y gestión del bajo rendimiento de los alumnos. También incluye capítulos sobre apoyo al desarrollo de la psicomotricidad, habilidades operativas en teatro, profesionalismo, trabajo en equipo y seguridad del paciente. La siguiente parte cambia el enfoque a la investigación en educación quirúrgica, presentando a los lectores todas las fases de la realización de investigaciones educativas basadas en paradigmas cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos. La parte final mira hacia el futuro de la educación quirúrgica y de los educadores quirúrgicos. Reunir estos temas en un solo volumen hace que este libro sea invaluable para cualquiera involucrado en la educación quirúrgica. . Nota de contenido: Part 1 Overview: Foudnations of surgical education -- 1 Celebrating surgical education -- 2 Surgical education: A historical perspective -- 3 The contemporary context of surgical education -- 4 Surgical education leadership and the role of the academy -- 5 The governance of surgical education: The role of the Colleges -- Part 2 Overview: Theories informing surgical education -- 6 Cognitive neuroscience and design of surgical education -- 7 Expertise theories and the design of surgical education -- 8 Helping learners through transitions: Threshold concepts, troublesome knowledge and threshold capability framework in surgery -- 9 Communities of practice and surgical training -- 10 Activity theory and the surgical workplace -- 11 The role of power in surgical education: A Foucauldian perspective -- 12 Constructing surgical identities: Being and becoming a surgeon -- 13 Constructing surgical identities: Becoming a surgeon educator -- Part 3 Overview: The practice of surgical education -- 14 Designing surgical education programs -- 15 Selection into surgical education and training -- 16 Models of teaching and learning in the operating theatre -- 17 Supporting the development of psychomotor skills -- 18 Patients and surgical education: Rethinking learning, practice and patient-engagement -- 19 The role of verbal feedback in surgical education -- 20 The role of assessment in surgical education -- 21 Entrustable professional activities in surgical education -- 22 Revalidation of surgeons in practice -- 23 Demystifying program evalution for surgical education -- 24 Simulation in surgical education -- 25 Developing surgical teams: Theory -- 26 Developing surgical teams: Application -- 27 Supporting the development of professionalism in surgeons in practice: A virtues-based approach to exploring a surgeon's moral agency -- 28 Managing underperformance in trainees -- 29 Patient safety and surgical education -- Part 4 Research in surgical education -- 30 Researching in surgical education: An orientation -- 31 Researching in surgical education: A surgeon perspective -- 32 From dense fog to gentle mist: Getting started in surgical education research -- 33 Reviewing literature for and as research -- 34 Measuring the impact of educational interventions: A quantitative approach -- 35 Understanding learning: A qualitative approach -- 36 Ethical issues in surgical education research -- 37 Remaining "grounded" in a laparoscopic community of practice: The qualitative paradigm -- 38 The nature of nurture in surgery: A drama in four acts (so far) -- 39 Approaching surgery simulation education from a patient-centric pathway -- Part 5 Future directions in surgical education -- 40 Surgical education in the future -- 41 Finally, the future of surgical educators. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Becoming a Successful Scholar : A Practical Guide to Academic Achievement in the Medical Professions Tipo de documento: documento electrónico Autores: Filler, Guido, Autor ; Nagra, Ravneet, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: V, 137 p. 34 ilustraciones, 26 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-24448-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación médica Medicina Interna educación premedica Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este libro es un conjunto de herramientas para que jóvenes médicos e investigadores académicos aprendan los comportamientos y los pasos necesarios para lograr el éxito en el mundo académico. Escrito por un médico académico exitoso, el libro comparte su experiencia personal junto con sus años de enseñanza y tutoría exitosas de jóvenes profesionales médicos. El objetivo principal del autor es brindar consejos y trucos interesantes que, con suerte, no solo motivarán al lector a perseverar en los períodos competitivos difíciles de su vida, sino que también le brindarán un plan de comportamiento estratégico que solidificará sus hábitos de trabajo. y asegurar el éxito. Este libro comienza con un capítulo sobre por qué se deben comunicar el conocimiento y el aprendizaje, y luego amplía esa mentalidad a través de cambios de comportamiento generales y específicos de la vida de un investigador académico, como escribir artículos. Algunos temas clave cubiertos en el texto incluyen: La importancia de compartir conocimientos y los beneficios públicos y personales asociados. Dar un paso a la vez y planificar el trabajo en objetivos pequeños y alcanzables. Desarrollar una mentalidad de crecimiento. La importancia de la colaboración y los mentores exitosos. Este es un ideal. Guía para jóvenes médicos e investigadores académicos que trabajan en universidades, centros académicos de ciencias de la salud e institutos de investigación con la esperanza de aprender cómo lograr el éxito en el mundo académico. También podría resultar útil para académicos más establecidos que necesitan un repaso o una nueva perspectiva sobre su trabajo y sus objetivos. Nota de contenido: Introduction -- Why Should We Publish? -- Lack of Evidence-based Guidance -- Fanatic Discipline -- Empirical Creativity -- Productive Paranoia -- Return on Luck -- The Mindset Helps -- Behaviors that Make You More Successful -- Writing Your Paper -- Perseverance -- Reviewing -- The Road to Success -- YOUR Future Road to Success. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Becoming a Successful Scholar : A Practical Guide to Academic Achievement in the Medical Professions [documento electrónico] / Filler, Guido, Autor ; Nagra, Ravneet, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - V, 137 p. 34 ilustraciones, 26 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-24448-4
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Palabras clave: Educación médica Medicina Interna educación premedica Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este libro es un conjunto de herramientas para que jóvenes médicos e investigadores académicos aprendan los comportamientos y los pasos necesarios para lograr el éxito en el mundo académico. Escrito por un médico académico exitoso, el libro comparte su experiencia personal junto con sus años de enseñanza y tutoría exitosas de jóvenes profesionales médicos. El objetivo principal del autor es brindar consejos y trucos interesantes que, con suerte, no solo motivarán al lector a perseverar en los períodos competitivos difíciles de su vida, sino que también le brindarán un plan de comportamiento estratégico que solidificará sus hábitos de trabajo. y asegurar el éxito. Este libro comienza con un capítulo sobre por qué se deben comunicar el conocimiento y el aprendizaje, y luego amplía esa mentalidad a través de cambios de comportamiento generales y específicos de la vida de un investigador académico, como escribir artículos. Algunos temas clave cubiertos en el texto incluyen: La importancia de compartir conocimientos y los beneficios públicos y personales asociados. Dar un paso a la vez y planificar el trabajo en objetivos pequeños y alcanzables. Desarrollar una mentalidad de crecimiento. La importancia de la colaboración y los mentores exitosos. Este es un ideal. Guía para jóvenes médicos e investigadores académicos que trabajan en universidades, centros académicos de ciencias de la salud e institutos de investigación con la esperanza de aprender cómo lograr el éxito en el mundo académico. También podría resultar útil para académicos más establecidos que necesitan un repaso o una nueva perspectiva sobre su trabajo y sus objetivos. Nota de contenido: Introduction -- Why Should We Publish? -- Lack of Evidence-based Guidance -- Fanatic Discipline -- Empirical Creativity -- Productive Paranoia -- Return on Luck -- The Mindset Helps -- Behaviors that Make You More Successful -- Writing Your Paper -- Perseverance -- Reviewing -- The Road to Success -- YOUR Future Road to Success. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Chalk Talks in Internal Medicine : Scripts for Clinical Teaching Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mookherjee, Somnath, ; Beste, Lauren A., ; Klein, Jared W., ; Wright, Jennifer, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XX, 353 p. 73 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-34814-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación médica Medicina Interna Atención primaria (Medicina) Medicina Familiar Medicina de Atención Primaria Medicina General y Medicina Familiar Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este libro proporciona guiones de enseñanza para educadores médicos en medicina interna y los capacita para crear sus propios guiones de enseñanza. Cada año, se pide a miles de internistas que capaciten a la próxima generación de médicos para que dominen un conjunto de conocimientos cada vez mayor. El tiempo de enseñanza formal se ha vuelto cada vez más limitado debido al aumento de la carga de trabajo clínico, los requisitos de documentación médica, las restricciones de las horas de trabajo y otras presiones de tiempo. Además, los médicos en formación de hoy esperan sesiones de enseñanza que brinden contenido enfocado y basado en evidencia que se integre al flujo de trabajo clínico. De acuerdo con las presiones de tiempo y las expectativas de los estudiantes, los internistas académicos deben estar preparados para enseñar de manera eficaz y eficiente importantes conceptos de diagnóstico y gestión. Un guión de enseñanza es un plan metódico y estructurado que ayuda a una enseñanza eficaz. Los guiones de enseñanza de este libro anticipan los conceptos erróneos de los alumnos, resaltan un número limitado de puntos de enseñanza, proporcionan evidencia para respaldar los puntos de enseñanza, utilizan estrategias para involucrar a los alumnos y proporcionan un andamiaje cognitivo para enseñar el tema que el maestro puede perfeccionar con el tiempo. . Se cubren todas las divisiones de medicina interna (p. ej., cardiología, reumatología y gastroenterología) y se incluye una sección sobre presentaciones indiferenciadas basadas en síntomas (p. ej., fatiga, fiebre y pérdida de peso involuntaria). Este libro proporciona guiones de enseñanza bien elaborados para escenarios clínicos comunes, está escrito por internistas académicos experimentados y permite al lector implementarlos directamente o modificarlos para su propio uso. Cada guión de enseñanza está diseñado para enseñarse en 10 a 15 minutos, pero el lector puede ajustarlo fácilmente para charlas más largas o más cortas. Guiones de enseñanza en medicina interna es una herramienta ideal para médicos y estudiantes en medicina interna, así como para asistentes médicos, enfermeras practicantes y todos aquellos que enseñan y aprenden medicina interna. Nota de contenido: Introduction -- How to create a teaching script for a chalk talk -- How to use a teaching script to deliver a chalk talk -- Management of Acute Coronary Syndromes -- Management of acute decompensated heart failure -- Interpretation of pacemaker settings -- Secondary hypertension -- Approach to Hypertension -- Stroke prophylaxis in atrial fibrillation -- Work-up for chest pain in the clinic -- Management of Hyperosmotic Hyperglycemia -- Management of Symptomatic Hypercalcemia -- Management of Type 2 Diabetes -- Management of Incidental Thyroid Nodules -- Management of Osteoporosis -- Management of Gastrointestinal Bleeding -- Management of Clostridium difficile infection -- Evaluation of Dysphagia -- Approach to abnormal liver function tests -- Work-up of Diarrhea -- Approach to the care of the solid organ transplant recipient -- Screening for lung cancer -- Approach to Hemolytic Anemia -- Management of Monoclonal Gammopathy of Uncertain Significance -- Approach to UnintentionalWeight Loss -- Approach to sepsis -- Approach to fever in the hospitalized patient -- Approach to genital lesions -- Approach to pulmonary embolism -- Management of Pneumonia -- Approach to Dyspnea -- Interpretation of pulmonary function tests -- Management of Chronic Obstructive Pulmonary Disease -- Approach to sleep disordered breathing -- Approach to Acute Kidney Injury -- Approach to hyponatremia -- Workup of chronic kidney disease -- Approach to microscopic hematuria -- Prevention and management of gout -- Approach to Monoarticular Arthritis -- Management of fibromyalgia -- Approach to acute altered mental status -- Approach to vertigo -- Approach to intimate partner violence -- Approach to Contraceptive Counseling -- Approach to secondary amenorrhea -- Approach to Abnormal Uterine Bleeding -- Approach to Transgender Health -- Inpatient Treatment of Opioid Withdrawal -- Approach to determination of decision-making capacity -- Management of pharmacotherapy for depression -- Approach to pharmacotherapyfor alcohol withdrawal. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Chalk Talks in Internal Medicine : Scripts for Clinical Teaching [documento electrónico] / Mookherjee, Somnath, ; Beste, Lauren A., ; Klein, Jared W., ; Wright, Jennifer, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XX, 353 p. 73 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-34814-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación médica Medicina Interna Atención primaria (Medicina) Medicina Familiar Medicina de Atención Primaria Medicina General y Medicina Familiar Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este libro proporciona guiones de enseñanza para educadores médicos en medicina interna y los capacita para crear sus propios guiones de enseñanza. Cada año, se pide a miles de internistas que capaciten a la próxima generación de médicos para que dominen un conjunto de conocimientos cada vez mayor. El tiempo de enseñanza formal se ha vuelto cada vez más limitado debido al aumento de la carga de trabajo clínico, los requisitos de documentación médica, las restricciones de las horas de trabajo y otras presiones de tiempo. Además, los médicos en formación de hoy esperan sesiones de enseñanza que brinden contenido enfocado y basado en evidencia que se integre al flujo de trabajo clínico. De acuerdo con las presiones de tiempo y las expectativas de los estudiantes, los internistas académicos deben estar preparados para enseñar de manera eficaz y eficiente importantes conceptos de diagnóstico y gestión. Un guión de enseñanza es un plan metódico y estructurado que ayuda a una enseñanza eficaz. Los guiones de enseñanza de este libro anticipan los conceptos erróneos de los alumnos, resaltan un número limitado de puntos de enseñanza, proporcionan evidencia para respaldar los puntos de enseñanza, utilizan estrategias para involucrar a los alumnos y proporcionan un andamiaje cognitivo para enseñar el tema que el maestro puede perfeccionar con el tiempo. . Se cubren todas las divisiones de medicina interna (p. ej., cardiología, reumatología y gastroenterología) y se incluye una sección sobre presentaciones indiferenciadas basadas en síntomas (p. ej., fatiga, fiebre y pérdida de peso involuntaria). Este libro proporciona guiones de enseñanza bien elaborados para escenarios clínicos comunes, está escrito por internistas académicos experimentados y permite al lector implementarlos directamente o modificarlos para su propio uso. Cada guión de enseñanza está diseñado para enseñarse en 10 a 15 minutos, pero el lector puede ajustarlo fácilmente para charlas más largas o más cortas. Guiones de enseñanza en medicina interna es una herramienta ideal para médicos y estudiantes en medicina interna, así como para asistentes médicos, enfermeras practicantes y todos aquellos que enseñan y aprenden medicina interna. Nota de contenido: Introduction -- How to create a teaching script for a chalk talk -- How to use a teaching script to deliver a chalk talk -- Management of Acute Coronary Syndromes -- Management of acute decompensated heart failure -- Interpretation of pacemaker settings -- Secondary hypertension -- Approach to Hypertension -- Stroke prophylaxis in atrial fibrillation -- Work-up for chest pain in the clinic -- Management of Hyperosmotic Hyperglycemia -- Management of Symptomatic Hypercalcemia -- Management of Type 2 Diabetes -- Management of Incidental Thyroid Nodules -- Management of Osteoporosis -- Management of Gastrointestinal Bleeding -- Management of Clostridium difficile infection -- Evaluation of Dysphagia -- Approach to abnormal liver function tests -- Work-up of Diarrhea -- Approach to the care of the solid organ transplant recipient -- Screening for lung cancer -- Approach to Hemolytic Anemia -- Management of Monoclonal Gammopathy of Uncertain Significance -- Approach to UnintentionalWeight Loss -- Approach to sepsis -- Approach to fever in the hospitalized patient -- Approach to genital lesions -- Approach to pulmonary embolism -- Management of Pneumonia -- Approach to Dyspnea -- Interpretation of pulmonary function tests -- Management of Chronic Obstructive Pulmonary Disease -- Approach to sleep disordered breathing -- Approach to Acute Kidney Injury -- Approach to hyponatremia -- Workup of chronic kidney disease -- Approach to microscopic hematuria -- Prevention and management of gout -- Approach to Monoarticular Arthritis -- Management of fibromyalgia -- Approach to acute altered mental status -- Approach to vertigo -- Approach to intimate partner violence -- Approach to Contraceptive Counseling -- Approach to secondary amenorrhea -- Approach to Abnormal Uterine Bleeding -- Approach to Transgender Health -- Inpatient Treatment of Opioid Withdrawal -- Approach to determination of decision-making capacity -- Management of pharmacotherapy for depression -- Approach to pharmacotherapyfor alcohol withdrawal. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Comprehensive Healthcare Simulation: Program & Center Development Tipo de documento: documento electrónico Autores: Seropian, Michael A., ; Keeler, George R., ; Naik, Viren N., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XII, 150 p. 20 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-46812-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación médica Administración de salud pública Informática Médica Administración de Salud Informática de la Salud Índice Dewey: 610.71 Resumen: Piense - Planifique - Compre Esta es la primera guía completa para crear un programa/centro de simulación de atención médica sostenible. Fue creada por expertos en el campo que están en la primera línea de este campo emergente. Está destinada y escrita teniendo en cuenta a todas las profesiones y debería ser un recurso para todos, ya sean educadores, administradores o ejecutivos de atención médica. Cubre elementos específicos de todo el proceso, desde el concepto hasta la ejecución, e identifica los puntos de decisión clave a lo largo del camino. El libro está organizado en torno a consideraciones fundamentales en el desarrollo de centros y programas, incluida la gobernanza, el diseño estructural/de instalaciones y curricular, la planificación empresarial y el establecimiento de políticas y procedimientos. Los capítulos analizan los aspectos fundamentales de la planificación, como la presupuestación, los flujos de ingresos y la filantropía, así como la inclusión de recursos educativos dentro de dichos programas. Simulación integral de atención médica: desarrollo de programas y centros es una adición invaluable a la serie Simulación integral de atención médica y presenta una autoría autorizada de expertos en el campo. Nota de contenido: Section I: Business, Implementation, and Sustainability -- Chapter 1. Governance and Organizational Structure -- Chapter 2. Importance of Executive Buy-in -- Chapter 3. Establishing your Vision, Mission, and Strategy -- Chapter 4. Basic Business Planning -- Chapter 5. Implementation, Phases, and Project Management -- Chapter 6. Funding Sources and Fee Structures -- Chapter 7. Effective Budgeting: Putting it Together -- Section II: Facility Design, Supporting Equipment, and Technology -- Chapter 8. Facility Design Part I - Process Considerations -- Chapter 9. Facility Design Part II - Structure Considerations -- Chapter 10. Equipment Selection, Acquisition, and Maintenance -- Chapter 11. Simulation Audio Visual and Learning Management System Considerations -- Section III. Curriculum and Faculty Development -- Chapter 12. Curriculum Integration and Development -- Chapter 13. Faculty and Staff Development -- Section IV. Administration and Operations -- Chapter 14. Simulation Operations: An Overview -- Chapter 15. Effective Staffing, Recruitment, and HR Management -- Chapter 16. Policies and Procedures: Key Considerations -- Chapter 17. Evaluation, Metrics, and Measuring ROI/VOI -- Section V. Marketing & Partnerships -- Chapter 18. Communication, Marketing Plan, and Strategy -- Chapter 19. Collaborative Partnerships: Local, Regional, National, and Global. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Comprehensive Healthcare Simulation: Program & Center Development [documento electrónico] / Seropian, Michael A., ; Keeler, George R., ; Naik, Viren N., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XII, 150 p. 20 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-46812-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación médica Administración de salud pública Informática Médica Administración de Salud Informática de la Salud Índice Dewey: 610.71 Resumen: Piense - Planifique - Compre Esta es la primera guía completa para crear un programa/centro de simulación de atención médica sostenible. Fue creada por expertos en el campo que están en la primera línea de este campo emergente. Está destinada y escrita teniendo en cuenta a todas las profesiones y debería ser un recurso para todos, ya sean educadores, administradores o ejecutivos de atención médica. Cubre elementos específicos de todo el proceso, desde el concepto hasta la ejecución, e identifica los puntos de decisión clave a lo largo del camino. El libro está organizado en torno a consideraciones fundamentales en el desarrollo de centros y programas, incluida la gobernanza, el diseño estructural/de instalaciones y curricular, la planificación empresarial y el establecimiento de políticas y procedimientos. Los capítulos analizan los aspectos fundamentales de la planificación, como la presupuestación, los flujos de ingresos y la filantropía, así como la inclusión de recursos educativos dentro de dichos programas. Simulación integral de atención médica: desarrollo de programas y centros es una adición invaluable a la serie Simulación integral de atención médica y presenta una autoría autorizada de expertos en el campo. Nota de contenido: Section I: Business, Implementation, and Sustainability -- Chapter 1. Governance and Organizational Structure -- Chapter 2. Importance of Executive Buy-in -- Chapter 3. Establishing your Vision, Mission, and Strategy -- Chapter 4. Basic Business Planning -- Chapter 5. Implementation, Phases, and Project Management -- Chapter 6. Funding Sources and Fee Structures -- Chapter 7. Effective Budgeting: Putting it Together -- Section II: Facility Design, Supporting Equipment, and Technology -- Chapter 8. Facility Design Part I - Process Considerations -- Chapter 9. Facility Design Part II - Structure Considerations -- Chapter 10. Equipment Selection, Acquisition, and Maintenance -- Chapter 11. Simulation Audio Visual and Learning Management System Considerations -- Section III. Curriculum and Faculty Development -- Chapter 12. Curriculum Integration and Development -- Chapter 13. Faculty and Staff Development -- Section IV. Administration and Operations -- Chapter 14. Simulation Operations: An Overview -- Chapter 15. Effective Staffing, Recruitment, and HR Management -- Chapter 16. Policies and Procedures: Key Considerations -- Chapter 17. Evaluation, Metrics, and Measuring ROI/VOI -- Section V. Marketing & Partnerships -- Chapter 18. Communication, Marketing Plan, and Strategy -- Chapter 19. Collaborative Partnerships: Local, Regional, National, and Global. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : How Doctors Think and Learn Tipo de documento: documento electrónico Autores: Burke, Derek, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVII, 186 p. 76 ilustraciones, 11 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-46279-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Formación médica Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este libro describe las bases teóricas para la adquisición; desarrollo y perfeccionamiento de habilidades médicas profesionales desde el nivel inicial en la formación profesional hasta aquellos que desarrollan experiencia especializada. Los capítulos revisan la literatura actualmente disponible sobre teoría educativa, los procesos cognitivos que sustentan la memoria y el aprendizaje, la adquisición de habilidades, la competencia y la evaluación y reflexión. También se presenta una síntesis sobre por qué se debe adoptar un modelo de fundamento teórico particular de adquisición de habilidades profesionales basado en la comprensión actual de la teoría educativa tradicional, las teorías del desarrollo cognitivo y la neurofisiología. Cómo piensan y aprenden los médicos detalla la base teórica para adquirir y desarrollar habilidades médicas profesionales y es un recurso esencial para todos aquellos que brindan educación, capacitación y desarrollo profesional médicos. Nota de contenido: Part I: Review of the literature -- Professions -- Knowledge -- Learning -- Experiential Learning Theory -- Brain plasticity, learning and memory -- Constructivism and Objectivism -- Skill -- Competence -- Assessment and Appraisal -- Tacit Knowledge -- Theories of Action -- Reflection -- Part II: Synthesis -- Overview to synthesis -- Tacit Knowledge Revisited -- Skill, competence and assessment revisited -- Theories of Action and Transforming Thought into Action revisited -- Reflection revisited -- Part III: Conceptual Framework -- Conceptual Framework -- Part IV: Appendices -- Bloom's Taxonomy of the Cognitive Domain -- Anderson and Krathwohl's Modification to Bloom's Taxonomy -- Krathwohl's Taxonomy of the Affective Domain -- Summary of the changes from the original framework -- The Diligent Librarian. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i How Doctors Think and Learn [documento electrónico] / Burke, Derek, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVII, 186 p. 76 ilustraciones, 11 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-46279-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Formación médica Índice Dewey: 610.71 Resumen: Este libro describe las bases teóricas para la adquisición; desarrollo y perfeccionamiento de habilidades médicas profesionales desde el nivel inicial en la formación profesional hasta aquellos que desarrollan experiencia especializada. Los capítulos revisan la literatura actualmente disponible sobre teoría educativa, los procesos cognitivos que sustentan la memoria y el aprendizaje, la adquisición de habilidades, la competencia y la evaluación y reflexión. También se presenta una síntesis sobre por qué se debe adoptar un modelo de fundamento teórico particular de adquisición de habilidades profesionales basado en la comprensión actual de la teoría educativa tradicional, las teorías del desarrollo cognitivo y la neurofisiología. Cómo piensan y aprenden los médicos detalla la base teórica para adquirir y desarrollar habilidades médicas profesionales y es un recurso esencial para todos aquellos que brindan educación, capacitación y desarrollo profesional médicos. Nota de contenido: Part I: Review of the literature -- Professions -- Knowledge -- Learning -- Experiential Learning Theory -- Brain plasticity, learning and memory -- Constructivism and Objectivism -- Skill -- Competence -- Assessment and Appraisal -- Tacit Knowledge -- Theories of Action -- Reflection -- Part II: Synthesis -- Overview to synthesis -- Tacit Knowledge Revisited -- Skill, competence and assessment revisited -- Theories of Action and Transforming Thought into Action revisited -- Reflection revisited -- Part III: Conceptual Framework -- Conceptual Framework -- Part IV: Appendices -- Bloom's Taxonomy of the Cognitive Domain -- Anderson and Krathwohl's Modification to Bloom's Taxonomy -- Krathwohl's Taxonomy of the Affective Domain -- Summary of the changes from the original framework -- The Diligent Librarian. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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