The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH) / Tatto, Maria Teresa  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH) : Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research Tipo de documento: documento electrónico Autores: Tatto, Maria Teresa, ; Rodriguez, Michael C., ; Reckase, Mark D., ; Smith, Wendy M., ; Bankov, Kiril, ; Pippin, James, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXII, 151 p. 84 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-44047-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas.  Docente  Educación internacional  Educación comparada  Matemáticas  Evaluación y pruebas  Enseñanza y formación docente  Educación internacional y comparada  Educación Matemática Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro informa sobre un estudio innovador sobre los primeros cinco años de la enseñanza de las matemáticas: FIRSTMATH. Por primera vez, el estudio ha desarrollado una metodología viable para analizar los conocimientos, habilidades y disposiciones de los profesores principiantes de matemáticas, así como instrumentos para explorar los contextos en los que trabajan. El libro proporciona un relato paso a paso de este estudio de investigación exploratorio (prueba de concepto), utilizando un enfoque comparativo e internacional, y presenta a los lectores los desafíos que implica. El estudio FIRSTMATH promete el desarrollo de métodos y estrategias que permitan a los formadores de docentes y futuros docentes examinar (y mejorar) sus propias prácticas en un área STEM importante. . Nota de contenido: Chapter 1. The FIRSTMATH Study: Concepts, Methods, and Strategies for Comparative International Research -- Chapter 2. Design and Development of International Sampling Procedures for FIRSTMATH: Challenges and Solutions -- Chapter 3. The FIRSTMATH Validity Framework -- Chapter 4. Design and Development of International Mathematics Assessments for Teachers and Pupils in FIRSTMATH -- Chapter 5. Design and Development of International Context Questionnaires for Teachers and Pupils in FIRSTMATH -- Chapter 6. Design and Development of an International Mathematics-Focused Observation Protocol in FIRSTMATH -- Chapter 7. Modeling Pupil and Teacher Interactions as they Pursue Instructional Goals: the FIRSTMATH Alternative to VAM -- Chapter 8. FIRSTMATH Lessons Learned and Future Directions. Tipo de medio : Computadora Summary : This book reports on an innovative study into the first five years of mathematics teaching: FIRSTMATH. For the first time, the study has developed a viable methodology to analyze the knowledge, skills, and dispositions of beginning mathematics teachers as well as instruments to explore the contexts where they work. The book provides a step by step account of this exploratory (proof-of-concept) research study, using a comparative and international approach, and introduces readers to the challenges entailed. The FIRSTMATH study promises the development of methods and strategies to make it possible for teacher educators and future teachers to examine (and improve on) their own practices in an important STEM area. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH) : Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research [documento electrónico] / Tatto, Maria Teresa, ; Rodriguez, Michael C., ; Reckase, Mark D., ; Smith, Wendy M., ; Bankov, Kiril, ; Pippin, James,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXII, 151 p. 84 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-44047-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas.  Docente  Educación internacional  Educación comparada  Matemáticas  Evaluación y pruebas  Enseñanza y formación docente  Educación internacional y comparada  Educación Matemática Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro informa sobre un estudio innovador sobre los primeros cinco años de la enseñanza de las matemáticas: FIRSTMATH. Por primera vez, el estudio ha desarrollado una metodología viable para analizar los conocimientos, habilidades y disposiciones de los profesores principiantes de matemáticas, así como instrumentos para explorar los contextos en los que trabajan. El libro proporciona un relato paso a paso de este estudio de investigación exploratorio (prueba de concepto), utilizando un enfoque comparativo e internacional, y presenta a los lectores los desafíos que implica. El estudio FIRSTMATH promete el desarrollo de métodos y estrategias que permitan a los formadores de docentes y futuros docentes examinar (y mejorar) sus propias prácticas en un área STEM importante. . Nota de contenido: Chapter 1. The FIRSTMATH Study: Concepts, Methods, and Strategies for Comparative International Research -- Chapter 2. Design and Development of International Sampling Procedures for FIRSTMATH: Challenges and Solutions -- Chapter 3. The FIRSTMATH Validity Framework -- Chapter 4. Design and Development of International Mathematics Assessments for Teachers and Pupils in FIRSTMATH -- Chapter 5. Design and Development of International Context Questionnaires for Teachers and Pupils in FIRSTMATH -- Chapter 6. Design and Development of an International Mathematics-Focused Observation Protocol in FIRSTMATH -- Chapter 7. Modeling Pupil and Teacher Interactions as they Pursue Instructional Goals: the FIRSTMATH Alternative to VAM -- Chapter 8. FIRSTMATH Lessons Learned and Future Directions. Tipo de medio : Computadora Summary : This book reports on an innovative study into the first five years of mathematics teaching: FIRSTMATH. For the first time, the study has developed a viable methodology to analyze the knowledge, skills, and dispositions of beginning mathematics teachers as well as instruments to explore the contexts where they work. The book provides a step by step account of this exploratory (proof-of-concept) research study, using a comparative and international approach, and introduces readers to the challenges entailed. The FIRSTMATH study promises the development of methods and strategies to make it possible for teacher educators and future teachers to examine (and improve on) their own practices in an important STEM area. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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