| Título : |
The Eco-Certified Child : Citizenship and Education for Sustainability and Environment |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Ideland, Malin, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XXXI, 162 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-00199-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación ambiental Sociología Grupos sociales Educación de la primera infancia Educación Ambiental y Sostenibilidad Sociología de la familia la juventud y el envejecimiento |
| Índice Dewey: |
3.337.071 |
| Resumen: |
Si bien pocos podrían cuestionar la necesidad de una Educación Ambiental y de Sostenibilidad (ESE) para niños y jóvenes, este libro analiza los problemas inherentes a esta práctica educativa. A pesar de las buenas intenciones, el autor destaca cómo la ESE puede, de hecho, contribuir a una (re)producción de normas dañinas y posibles subjetividades al categorizar a varios grupos como "amenazas" al medio ambiente. El autor analiza cómo estas categorizaciones se entrelazan en discursos históricos sobre clase social, nacionalidad y raza, resultando así en dobles gestos de inclusión y exclusión. Incluso cuando la sostenibilidad y el compromiso ambiental se convierten en identidades preciadas para los ricos, el autor destaca que a pesar de las mejores intenciones, el discurso de la ESE puede reforzar posiciones de suborden y superioridad, que incluso podrían impedir un cambio real en el largo plazo. Este esclarecedor libro será de interés para estudiantes, académicos y profesionales de la educación en sostenibilidad. Malin Ideland es profesora de Ciencias de la Educación en la Facultad de Educación y Sociedad de la Universidad de Malmö (Suecia). Especializada en etnología, sus intereses de investigación se centran en el discurso de la educación ambiental y de sostenibilidad. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Making the Other through good intentions -- Chapter 2. Free-range children -- Chapter 3. Eco-certified energy -- Chapter 4. Locally grown -- Chapter 5. Natural - with no artificial additives -- Chapter 6. Eco-certified children and irresponsible adults. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
The Eco-Certified Child : Citizenship and Education for Sustainability and Environment [documento electrónico] / Ideland, Malin, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXXI, 162 p. ISBN : 978-3-030-00199-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación ambiental Sociología Grupos sociales Educación de la primera infancia Educación Ambiental y Sostenibilidad Sociología de la familia la juventud y el envejecimiento |
| Índice Dewey: |
3.337.071 |
| Resumen: |
Si bien pocos podrían cuestionar la necesidad de una Educación Ambiental y de Sostenibilidad (ESE) para niños y jóvenes, este libro analiza los problemas inherentes a esta práctica educativa. A pesar de las buenas intenciones, el autor destaca cómo la ESE puede, de hecho, contribuir a una (re)producción de normas dañinas y posibles subjetividades al categorizar a varios grupos como "amenazas" al medio ambiente. El autor analiza cómo estas categorizaciones se entrelazan en discursos históricos sobre clase social, nacionalidad y raza, resultando así en dobles gestos de inclusión y exclusión. Incluso cuando la sostenibilidad y el compromiso ambiental se convierten en identidades preciadas para los ricos, el autor destaca que a pesar de las mejores intenciones, el discurso de la ESE puede reforzar posiciones de suborden y superioridad, que incluso podrían impedir un cambio real en el largo plazo. Este esclarecedor libro será de interés para estudiantes, académicos y profesionales de la educación en sostenibilidad. Malin Ideland es profesora de Ciencias de la Educación en la Facultad de Educación y Sociedad de la Universidad de Malmö (Suecia). Especializada en etnología, sus intereses de investigación se centran en el discurso de la educación ambiental y de sostenibilidad. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Making the Other through good intentions -- Chapter 2. Free-range children -- Chapter 3. Eco-certified energy -- Chapter 4. Locally grown -- Chapter 5. Natural - with no artificial additives -- Chapter 6. Eco-certified children and irresponsible adults. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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