| TÃtulo : |
The Idea and Practice of Reading |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Ponniah, R. Joseph, ; Venkatesan, Sathyaraj, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XIV, 190 p. 1 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-10-8572-7 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
SociolingüÃstica Aprendizaje PsicologÃa de PsicologÃa cognitiva PsicologÃa Instruccional |
| Clasificación: |
306.44 |
| Resumen: |
Este libro aborda cuestiones básicas en la educación de idiomas y explora cómo la lectura, centrándose en el significado, contribuye al desarrollo de todos los aspectos del lenguaje, incluido el vocabulario, la ortografÃa, la gramática y la sintaxis. Se aparta de los métodos y prácticas tradicionales en el aprendizaje de idiomas para investigar la potencia de la lectura para mejorar la adquisición del idioma. La práctica tradicional en las clases de idiomas de enseñar habilidades lingüÃsticas explÃcitamente mediante la adquisición de formas y estructuras del lenguaje a menudo no tiene mucho éxito, y los profesores están incorporando gradualmente materiales y prácticas de lectura en el plan de estudios. Este libro proporciona aportes importantes a profesores y educadores de idiomas sobre la necesidad de incluir la lectura como idea y como práctica en el plan de estudios. Entre otras cosas, explora los beneficios del aprendizaje incidental de propiedades del lenguaje como el vocabulario, la sintaxis y la gramática y brinda una exposición adecuada a diferentes tipos de estrategias de lectura para promover la lectura entre los estudiantes. También explota la posible transferencia de estrategias y capacidades de lectura de L1 a la lectura de L2 para la adquisición del lenguaje. Al hacerlo, este libro espera promover el aprendizaje autónomo entre los estudiantes de L2 y guiar a los lectores en estrategias alternativas para resolver problemas de comprensión. . |
| Nota de contenido: |
1. The Idea, Practice and Power of Reading R. Joseph Ponniah Sathyaraj Venkatesan -- 2. Twenty-First Century Second Language Literacy Development at in Universities Hazel Chiu -- 3 Extensive Reading and Vocabulary Acquisition Nina Dakslovsky -- 4 Acquisition of Writing by reading and its impact on Cognition Mary Jennifer and R. Joseph Ponniah -- 5 Blending Cognitive and Socio-constructive Pedagogies: Building Autonomous Readers in the ESL classroom Kshema Jose -- 6 Using L1 Reading Strategies to Develop L2 Reading Mahananda Pathak -- 7 First Language Reading promotes Second Language Reading and Acquisition: Towards a Biological Approach R. Joseph Ponniah -- 8 Genetics of Reading ability and its Role in Solving Reading Difficulties Radhakrishnan Sriganesh, Rahul D R and R. Joseph Ponniah -- 9 Reading Comprehension in ESL Contexts: An Applied Cognitive Semantics Perspective N P Sudharshana -- 10 The Art and Science of Reading C.E. Veni Madhavan and C.N. Ajit -- 11 Cognitive Load Theory, Redundancy Effect and Language Learning Carlos Machado and Pedro Luchini. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book addresses basic issues in language education and explores how reading, with a focus on meaning, contributes to the development of all aspects of language including vocabulary, spelling, grammar, and syntax. It departs from traditional methods and practices in language learning to investigate the potency of reading in improving language acquisition. The traditional practice in language classes to teach language skills explicitly through acquiring forms and structures of language is often less than successful, and teachers are gradually incorporating reading materials and practices into the curriculum. This book provides important inputs to language teachers and educators on the need to include reading as an idea and as a practice into the curriculum. Among other things, it explores the benefits of incidental learning of language properties such as vocabulary, syntax and grammar and gives adequate exposure to different types of reading strategies to promote readingamong learners. It also exploits the possible transfer of L1 reading strategies and capabilities to L2 reading for language acquisition. In so doing, this book hopes to promote autonomous learning among L2 learners and guide readers in alternative strategies to solve comprehension problems. . |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
The Idea and Practice of Reading [documento electrónico] / Ponniah, R. Joseph, ; Venkatesan, Sathyaraj, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XIV, 190 p. 1 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-8572-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
SociolingüÃstica Aprendizaje PsicologÃa de PsicologÃa cognitiva PsicologÃa Instruccional |
| Clasificación: |
306.44 |
| Resumen: |
Este libro aborda cuestiones básicas en la educación de idiomas y explora cómo la lectura, centrándose en el significado, contribuye al desarrollo de todos los aspectos del lenguaje, incluido el vocabulario, la ortografÃa, la gramática y la sintaxis. Se aparta de los métodos y prácticas tradicionales en el aprendizaje de idiomas para investigar la potencia de la lectura para mejorar la adquisición del idioma. La práctica tradicional en las clases de idiomas de enseñar habilidades lingüÃsticas explÃcitamente mediante la adquisición de formas y estructuras del lenguaje a menudo no tiene mucho éxito, y los profesores están incorporando gradualmente materiales y prácticas de lectura en el plan de estudios. Este libro proporciona aportes importantes a profesores y educadores de idiomas sobre la necesidad de incluir la lectura como idea y como práctica en el plan de estudios. Entre otras cosas, explora los beneficios del aprendizaje incidental de propiedades del lenguaje como el vocabulario, la sintaxis y la gramática y brinda una exposición adecuada a diferentes tipos de estrategias de lectura para promover la lectura entre los estudiantes. También explota la posible transferencia de estrategias y capacidades de lectura de L1 a la lectura de L2 para la adquisición del lenguaje. Al hacerlo, este libro espera promover el aprendizaje autónomo entre los estudiantes de L2 y guiar a los lectores en estrategias alternativas para resolver problemas de comprensión. . |
| Nota de contenido: |
1. The Idea, Practice and Power of Reading R. Joseph Ponniah Sathyaraj Venkatesan -- 2. Twenty-First Century Second Language Literacy Development at in Universities Hazel Chiu -- 3 Extensive Reading and Vocabulary Acquisition Nina Dakslovsky -- 4 Acquisition of Writing by reading and its impact on Cognition Mary Jennifer and R. Joseph Ponniah -- 5 Blending Cognitive and Socio-constructive Pedagogies: Building Autonomous Readers in the ESL classroom Kshema Jose -- 6 Using L1 Reading Strategies to Develop L2 Reading Mahananda Pathak -- 7 First Language Reading promotes Second Language Reading and Acquisition: Towards a Biological Approach R. Joseph Ponniah -- 8 Genetics of Reading ability and its Role in Solving Reading Difficulties Radhakrishnan Sriganesh, Rahul D R and R. Joseph Ponniah -- 9 Reading Comprehension in ESL Contexts: An Applied Cognitive Semantics Perspective N P Sudharshana -- 10 The Art and Science of Reading C.E. Veni Madhavan and C.N. Ajit -- 11 Cognitive Load Theory, Redundancy Effect and Language Learning Carlos Machado and Pedro Luchini. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book addresses basic issues in language education and explores how reading, with a focus on meaning, contributes to the development of all aspects of language including vocabulary, spelling, grammar, and syntax. It departs from traditional methods and practices in language learning to investigate the potency of reading in improving language acquisition. The traditional practice in language classes to teach language skills explicitly through acquiring forms and structures of language is often less than successful, and teachers are gradually incorporating reading materials and practices into the curriculum. This book provides important inputs to language teachers and educators on the need to include reading as an idea and as a practice into the curriculum. Among other things, it explores the benefits of incidental learning of language properties such as vocabulary, syntax and grammar and gives adequate exposure to different types of reading strategies to promote readingamong learners. It also exploits the possible transfer of L1 reading strategies and capabilities to L2 reading for language acquisition. In so doing, this book hopes to promote autonomous learning among L2 learners and guide readers in alternative strategies to solve comprehension problems. . |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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