| TÃtulo : |
Terrorism in the Classroom : Security, Surveillance and a Public Duty to Act |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Awan, Imran, ; Spiller, Keith, ; Whiting, Andrew, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
V, 129 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-01710-1 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
CriminologÃa CriminologÃa crÃtica Planificación polÃtica Educación y estado Control del crimen y seguridad PolÃtica pública PolÃtica y polÃtica educativa |
| Clasificación: |
364.4 |
| Resumen: |
Este libro traza los desarrollos contemporáneos en el contraextremismo dentro del sector educativo del Reino Unido. Con el trasfondo de la controvertida estrategia Prevent, el libro se centra en la expansión del contraextremismo en la educación y se basa en legislación clave como la Ley de Seguridad y Contra el Terrorismo (2015), que impuso un deber legal contra el extremismo a los trabajadores del sector público en el Reino Unido. Los autores ofrecen una crÃtica amplia que se basa en teorÃas de vigilancia y poder, una revisión internacional de iniciativas educativas contra el extremismo y una serie de entrevistas con profesores del Reino Unido. Terrorismo en el aula resalta los problemas que ocurren cuando el contraextremismo se convierte en un objetivo de la educación y parte del plan de estudios, asà como la ansiedad que sienten los educadores a quienes se les ha delegado el papel de practicantes del contraextremismo. Será de interés para estudiantes y académicos de una variedad de disciplinas, incluidas CriminologÃa, Relaciones Internacionales, PolÃtica y Educación. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction -- 2. Contesting Terms: Radicalisation and Extremism -- 3. The Development of UK counter-terrorism policy and legislation -- 4. Surveillance and the 'Monitoring' of Citizens by the State -- 5. Governmentality and Managing Security Risks -- 6. Education and (Counter-) Terrorism -- 7. Investigating the Counter Terrorism and Security Act in Higher Education -- 8. Conclusion. . |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book charts contemporary developments in counter-extremism within the UK education sector. Set against the background of the controversial Prevent strategy the book focuses on the expansion of counter‑extremism into education and draws on key legislation such as the Counter Terrorism and Security Act (2015) that imposed a statutory counter-extremism duty on public sector workers in the UK. The authors provide a wide-ranging critique that draws on theories of surveillance and power, an international review of counter‑extremism educational initiatives and a series of interviews with UK lecturers. Terrorism in the Classroom highlights the problems that occur when counter-extremism becomes an objective of education and a part of the curriculum, as well as the anxiety that is felt by educators who have been deputised into the role of counter-extremism practitioners. It will be of interest to students and scholars across a range of disciplines, including Criminology, International Relations, Politics and Education. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Terrorism in the Classroom : Security, Surveillance and a Public Duty to Act [documento electrónico] / Awan, Imran, ; Spiller, Keith, ; Whiting, Andrew, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - V, 129 p. ISBN : 978-3-030-01710-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
CriminologÃa CriminologÃa crÃtica Planificación polÃtica Educación y estado Control del crimen y seguridad PolÃtica pública PolÃtica y polÃtica educativa |
| Clasificación: |
364.4 |
| Resumen: |
Este libro traza los desarrollos contemporáneos en el contraextremismo dentro del sector educativo del Reino Unido. Con el trasfondo de la controvertida estrategia Prevent, el libro se centra en la expansión del contraextremismo en la educación y se basa en legislación clave como la Ley de Seguridad y Contra el Terrorismo (2015), que impuso un deber legal contra el extremismo a los trabajadores del sector público en el Reino Unido. Los autores ofrecen una crÃtica amplia que se basa en teorÃas de vigilancia y poder, una revisión internacional de iniciativas educativas contra el extremismo y una serie de entrevistas con profesores del Reino Unido. Terrorismo en el aula resalta los problemas que ocurren cuando el contraextremismo se convierte en un objetivo de la educación y parte del plan de estudios, asà como la ansiedad que sienten los educadores a quienes se les ha delegado el papel de practicantes del contraextremismo. Será de interés para estudiantes y académicos de una variedad de disciplinas, incluidas CriminologÃa, Relaciones Internacionales, PolÃtica y Educación. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction -- 2. Contesting Terms: Radicalisation and Extremism -- 3. The Development of UK counter-terrorism policy and legislation -- 4. Surveillance and the 'Monitoring' of Citizens by the State -- 5. Governmentality and Managing Security Risks -- 6. Education and (Counter-) Terrorism -- 7. Investigating the Counter Terrorism and Security Act in Higher Education -- 8. Conclusion. . |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book charts contemporary developments in counter-extremism within the UK education sector. Set against the background of the controversial Prevent strategy the book focuses on the expansion of counter‑extremism into education and draws on key legislation such as the Counter Terrorism and Security Act (2015) that imposed a statutory counter-extremism duty on public sector workers in the UK. The authors provide a wide-ranging critique that draws on theories of surveillance and power, an international review of counter‑extremism educational initiatives and a series of interviews with UK lecturers. Terrorism in the Classroom highlights the problems that occur when counter-extremism becomes an objective of education and a part of the curriculum, as well as the anxiety that is felt by educators who have been deputised into the role of counter-extremism practitioners. It will be of interest to students and scholars across a range of disciplines, including Criminology, International Relations, Politics and Education. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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