Teaching and Learning Chinese in Schools / Moloney, Robyn  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Teaching and Learning Chinese in Schools : Case Studies in Quality Language Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Moloney, Robyn, ; Xu, Hui Ling, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVII, 102 p. 10 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-89372-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: La lingüística aplicada  Lengua y lenguas  lenguas orientales  Idiomas Asiáticos  Educación de idiomas  Enseñanza y aprendizaje de idiomas  Lenguas orientales o semíticas Clasificación: 490 Resumen: Utilizando ejemplos de la vida real en las aulas, los autores proporcionaron muchas ideas excelentes y estrategias prácticas para mejorar el rendimiento de los estudiantes en el estudio del idioma chino". —Maria Xu, presidenta de la Asociación de Profesores de Idioma Chino, Australia. ''Este libro ofrece soluciones a los profesores a todos los desafíos actuales en la educación de idiomas: continuidad de primaria a secundaria, diferenciación, motivación y construcción de comunidades que valoren el estudio de lenguas. Es un nuevo recurso importante para los docentes, que apoya tanto una mejor pedagogía como una mejor promoción.'' —Merryl Wahlin, consultora de idiomas de la Asociación de Escuelas Independientes de Nueva Gales del Sur, Australia. Este libro presenta los principios de una enseñanza de calidad en chino, ejemplificados en estudios de casos de aulas de escuelas primarias y secundarias. Basándose en datos de cinco escuelas australianas, los autores identifican las prácticas clave necesarias para producir una experiencia de aprendizaje de calidad para los estudiantes. El libro ofrece una base sólida sobre los problemas involucrados en la enseñanza de diferentes grupos de edad y muchas estrategias prácticas, incluida una descripción general completa de las tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje del chino. Proporcionará un recurso valioso para estudiantes y académicos de lingüística aplicada, además de apoyar la formación docente y el desarrollo profesional. Robyn Moloney es profesora titular de Estudios Educativos en la Universidad Macquarie (Australia). Sus intereses de investigación incluyen la formación del profesorado, la investigación narrativa, las competencias interculturales y la educación del idioma chino, lo que se refleja en sus publicaciones. Hui Ling Xu es profesora titular de Estudios Internacionales en la Universidad Macquarie, Australia. Sus intereses de investigación incluyen lingüística, adquisición de segundas lenguas, pedagogía y comunicación intercultural. Ha publicado extensamente sobre el desarrollo de la enseñanza del idioma chino en el contexto secundario y terciario de Australia. Nota de contenido: Chapter 1: Identifying Quality Teaching In Chinese -- Chapter 2: Primary School Chinese Teaching: Developing the Child -- Chapter 3: Secondary School Chinese Teaching: Motivating the Adolescent -- Chapter 4: The Use of Digital Technologies in Quality Teaching of Chinese -- Chapter 5: Quality Teaching in Different Contexts: What Can We Learn From these Case Studies? Tipo de medio : Computadora Summary : 'Using real-life examples of practice in classrooms, the authors provided many great ideas and practical strategies to improve students' achievement in Chinese language study.' —Maria Xu, President of the Chinese Language Teachers' Association, Australia. 'This book offers teachers' solutions to all the current challenges in Languages education: continuity from primary to secondary, differentiation, motivation, and building communities which value language study. It is an important new resource for teachers, for supporting both better pedagogy and advocacy.' —Merryl Wahlin, Languages Consultant at the Association of Independent Schools of New South Wales, Australia This book presents the principles of quality teaching in Chinese, as exemplified in case studies of primary and secondary school classrooms. Drawing on data from five Australian schools, the authors identify the key practices necessary to produce a quality learning experience for students. The book offers a thorough grounding in the issues involved in teaching different age groups, and many practical strategies, including a comprehensive overview of digital technologies for teaching and learning Chinese. It will provide a valuable resource for students and scholars of applied linguistics, in addition to supporting teacher training and professional development. Robyn Moloney is Senior Lecturer in Educational Studies at Macquarie University, Australia. Her research interests include teacher education, narrative enquiry, intercultural competences and Chinese language education, reflected in her publication output. Hui Ling Xu is Senior Lecturer in International Studies at Macquarie University, Australia. Her research interests include linguistics, second language acquisition, pedagogy, intercultural communication. She has published extensively in the development of Chinese language teaching in Australia's secondary and tertiary context. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Teaching and Learning Chinese in Schools : Case Studies in Quality Language Education [documento electrónico] / Moloney, Robyn, ; Xu, Hui Ling,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVII, 102 p. 10 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-89372-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: La lingüística aplicada  Lengua y lenguas  lenguas orientales  Idiomas Asiáticos  Educación de idiomas  Enseñanza y aprendizaje de idiomas  Lenguas orientales o semíticas Clasificación: 490 Resumen: Utilizando ejemplos de la vida real en las aulas, los autores proporcionaron muchas ideas excelentes y estrategias prácticas para mejorar el rendimiento de los estudiantes en el estudio del idioma chino". —Maria Xu, presidenta de la Asociación de Profesores de Idioma Chino, Australia. ''Este libro ofrece soluciones a los profesores a todos los desafíos actuales en la educación de idiomas: continuidad de primaria a secundaria, diferenciación, motivación y construcción de comunidades que valoren el estudio de lenguas. Es un nuevo recurso importante para los docentes, que apoya tanto una mejor pedagogía como una mejor promoción.'' —Merryl Wahlin, consultora de idiomas de la Asociación de Escuelas Independientes de Nueva Gales del Sur, Australia. Este libro presenta los principios de una enseñanza de calidad en chino, ejemplificados en estudios de casos de aulas de escuelas primarias y secundarias. Basándose en datos de cinco escuelas australianas, los autores identifican las prácticas clave necesarias para producir una experiencia de aprendizaje de calidad para los estudiantes. El libro ofrece una base sólida sobre los problemas involucrados en la enseñanza de diferentes grupos de edad y muchas estrategias prácticas, incluida una descripción general completa de las tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje del chino. Proporcionará un recurso valioso para estudiantes y académicos de lingüística aplicada, además de apoyar la formación docente y el desarrollo profesional. Robyn Moloney es profesora titular de Estudios Educativos en la Universidad Macquarie (Australia). Sus intereses de investigación incluyen la formación del profesorado, la investigación narrativa, las competencias interculturales y la educación del idioma chino, lo que se refleja en sus publicaciones. Hui Ling Xu es profesora titular de Estudios Internacionales en la Universidad Macquarie, Australia. Sus intereses de investigación incluyen lingüística, adquisición de segundas lenguas, pedagogía y comunicación intercultural. Ha publicado extensamente sobre el desarrollo de la enseñanza del idioma chino en el contexto secundario y terciario de Australia. Nota de contenido: Chapter 1: Identifying Quality Teaching In Chinese -- Chapter 2: Primary School Chinese Teaching: Developing the Child -- Chapter 3: Secondary School Chinese Teaching: Motivating the Adolescent -- Chapter 4: The Use of Digital Technologies in Quality Teaching of Chinese -- Chapter 5: Quality Teaching in Different Contexts: What Can We Learn From these Case Studies? Tipo de medio : Computadora Summary : 'Using real-life examples of practice in classrooms, the authors provided many great ideas and practical strategies to improve students' achievement in Chinese language study.' —Maria Xu, President of the Chinese Language Teachers' Association, Australia. 'This book offers teachers' solutions to all the current challenges in Languages education: continuity from primary to secondary, differentiation, motivation, and building communities which value language study. It is an important new resource for teachers, for supporting both better pedagogy and advocacy.' —Merryl Wahlin, Languages Consultant at the Association of Independent Schools of New South Wales, Australia This book presents the principles of quality teaching in Chinese, as exemplified in case studies of primary and secondary school classrooms. Drawing on data from five Australian schools, the authors identify the key practices necessary to produce a quality learning experience for students. The book offers a thorough grounding in the issues involved in teaching different age groups, and many practical strategies, including a comprehensive overview of digital technologies for teaching and learning Chinese. It will provide a valuable resource for students and scholars of applied linguistics, in addition to supporting teacher training and professional development. Robyn Moloney is Senior Lecturer in Educational Studies at Macquarie University, Australia. Her research interests include teacher education, narrative enquiry, intercultural competences and Chinese language education, reflected in her publication output. Hui Ling Xu is Senior Lecturer in International Studies at Macquarie University, Australia. Her research interests include linguistics, second language acquisition, pedagogy, intercultural communication. She has published extensively in the development of Chinese language teaching in Australia's secondary and tertiary context. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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