| Título : |
Teaching and Learning Chinese in Schools : Case Studies in Quality Language Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Moloney, Robyn, Autor ; Xu, Hui Ling, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XVII, 102 p. 10 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-89372-3 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
La lingüística aplicada Lengua y lenguas lenguas orientales Idiomas Asiáticos Educación de idiomas Enseñanza y aprendizaje de idiomas Lenguas orientales o semíticas |
| Índice Dewey: |
490 Otras lenguas |
| Resumen: |
Utilizando ejemplos de la vida real en las aulas, los autores proporcionaron muchas ideas excelentes y estrategias prácticas para mejorar el rendimiento de los estudiantes en el estudio del idioma chino". —Maria Xu, presidenta de la Asociación de Profesores de Idioma Chino, Australia. ''Este libro ofrece soluciones a los profesores a todos los desafíos actuales en la educación de idiomas: continuidad de primaria a secundaria, diferenciación, motivación y construcción de comunidades que valoren el estudio de lenguas. Es un nuevo recurso importante para los docentes, que apoya tanto una mejor pedagogía como una mejor promoción.'' —Merryl Wahlin, consultora de idiomas de la Asociación de Escuelas Independientes de Nueva Gales del Sur, Australia. Este libro presenta los principios de una enseñanza de calidad en chino, ejemplificados en estudios de casos de aulas de escuelas primarias y secundarias. Basándose en datos de cinco escuelas australianas, los autores identifican las prácticas clave necesarias para producir una experiencia de aprendizaje de calidad para los estudiantes. El libro ofrece una base sólida sobre los problemas involucrados en la enseñanza de diferentes grupos de edad y muchas estrategias prácticas, incluida una descripción general completa de las tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje del chino. Proporcionará un recurso valioso para estudiantes y académicos de lingüística aplicada, además de apoyar la formación docente y el desarrollo profesional. Robyn Moloney es profesora titular de Estudios Educativos en la Universidad Macquarie (Australia). Sus intereses de investigación incluyen la formación del profesorado, la investigación narrativa, las competencias interculturales y la educación del idioma chino, lo que se refleja en sus publicaciones. Hui Ling Xu es profesora titular de Estudios Internacionales en la Universidad Macquarie, Australia. Sus intereses de investigación incluyen lingüística, adquisición de segundas lenguas, pedagogía y comunicación intercultural. Ha publicado extensamente sobre el desarrollo de la enseñanza del idioma chino en el contexto secundario y terciario de Australia. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Identifying Quality Teaching In Chinese -- Chapter 2: Primary School Chinese Teaching: Developing the Child -- Chapter 3: Secondary School Chinese Teaching: Motivating the Adolescent -- Chapter 4: The Use of Digital Technologies in Quality Teaching of Chinese -- Chapter 5: Quality Teaching in Different Contexts: What Can We Learn From these Case Studies? |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Teaching and Learning Chinese in Schools : Case Studies in Quality Language Education [documento electrónico] / Moloney, Robyn, Autor ; Xu, Hui Ling, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVII, 102 p. 10 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-89372-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
La lingüística aplicada Lengua y lenguas lenguas orientales Idiomas Asiáticos Educación de idiomas Enseñanza y aprendizaje de idiomas Lenguas orientales o semíticas |
| Índice Dewey: |
490 Otras lenguas |
| Resumen: |
Utilizando ejemplos de la vida real en las aulas, los autores proporcionaron muchas ideas excelentes y estrategias prácticas para mejorar el rendimiento de los estudiantes en el estudio del idioma chino". —Maria Xu, presidenta de la Asociación de Profesores de Idioma Chino, Australia. ''Este libro ofrece soluciones a los profesores a todos los desafíos actuales en la educación de idiomas: continuidad de primaria a secundaria, diferenciación, motivación y construcción de comunidades que valoren el estudio de lenguas. Es un nuevo recurso importante para los docentes, que apoya tanto una mejor pedagogía como una mejor promoción.'' —Merryl Wahlin, consultora de idiomas de la Asociación de Escuelas Independientes de Nueva Gales del Sur, Australia. Este libro presenta los principios de una enseñanza de calidad en chino, ejemplificados en estudios de casos de aulas de escuelas primarias y secundarias. Basándose en datos de cinco escuelas australianas, los autores identifican las prácticas clave necesarias para producir una experiencia de aprendizaje de calidad para los estudiantes. El libro ofrece una base sólida sobre los problemas involucrados en la enseñanza de diferentes grupos de edad y muchas estrategias prácticas, incluida una descripción general completa de las tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje del chino. Proporcionará un recurso valioso para estudiantes y académicos de lingüística aplicada, además de apoyar la formación docente y el desarrollo profesional. Robyn Moloney es profesora titular de Estudios Educativos en la Universidad Macquarie (Australia). Sus intereses de investigación incluyen la formación del profesorado, la investigación narrativa, las competencias interculturales y la educación del idioma chino, lo que se refleja en sus publicaciones. Hui Ling Xu es profesora titular de Estudios Internacionales en la Universidad Macquarie, Australia. Sus intereses de investigación incluyen lingüística, adquisición de segundas lenguas, pedagogía y comunicación intercultural. Ha publicado extensamente sobre el desarrollo de la enseñanza del idioma chino en el contexto secundario y terciario de Australia. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Identifying Quality Teaching In Chinese -- Chapter 2: Primary School Chinese Teaching: Developing the Child -- Chapter 3: Secondary School Chinese Teaching: Motivating the Adolescent -- Chapter 4: The Use of Digital Technologies in Quality Teaching of Chinese -- Chapter 5: Quality Teaching in Different Contexts: What Can We Learn From these Case Studies? |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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