The Case of the iPad / Burnett, Cathy ; Merchant, Guy ; Simpson, Alyson ; Walsh, Maureen  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : The Case of the iPad : Mobile Literacies in Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Burnett, Cathy, ; Merchant, Guy, ; Simpson, Alyson, ; Walsh, Maureen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIII, 271 p. 21 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-4364-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Literatura  Aprendizaje  Psicología de  Tecnologia Educacional  Psicología Instruccional  Educación Digital y Tecnología Educativa Clasificación: 3.740.124 Resumen: Este libro reúne a un grupo internacional de académicos de estudios de alfabetización que han investigado las alfabetizaciones móviles en una variedad de entornos educativos. Al abordar la movilidad desde diversas perspectivas teóricas, el libro hace una contribución significativa a cómo se conceptualizan las alfabetizaciones móviles, y las tabletas en particular, en la investigación sobre alfabetización. El libro se centra en las tabletas, y en particular en el iPad, como un excelente ejemplo de alfabetización móvil, situándolo dentro del contexto más amplio de la alfabetización y la movilidad. El libro proporciona inspiración y dirección para futuras investigaciones sobre alfabetizaciones móviles, basándose en 16 capítulos que investigan la relación entre las tabletas y la alfabetización de diversas maneras. Juntos abordan las fuerzas complejas y múltiples asociadas con la distribución de las tecnologías mismas y los textos que median, y consideran cómo las aplicaciones, los adultos y los niños trabajan juntos cuando los iPads ingresan a la red de prácticas y arreglos materiales que constituyen el entorno institucional. Nota de contenido: 1 The Case of the iPad -- 2 The fluid materiality of tablets: Examining 'the iPad multiple' in a primary classroom -- 3 Russian dolls and three forms of capital: Ecological and sociological perspectives on parents' engagement with young children's tablet use -- 4 Chasing literacies across action texts and augmented realities: E-books, animated apps and Pokemon Go -- 5 Multimodel layering: Students learning with iPads in Primary school classrooms -- 6 The new digital divide: Digital technology policies and provision in Canada and Australia -- 7 Slate-enabled literacy practices in a FutureSchool@Singapore classroom -- 8 Apps and Autodidacts: Wayfaring and emplaced thinking on iPads -- 9 Game 2 Engage: Using iPads to mediate and develop social relationships in college learning -- 10 The affordances of touchscreen tablets and digital cameras as tools for young children's multimodal, multilingual composing -- 11 Personalised story-making on the iPad: Opportunities for developing the Self and buildingCloseness with others -- 12 Children's engagement with iPads in Early Years classrooms: Exploring peer cultures and transforming practices -- 13 Collaborative and dialogic meaning-making: How children engage and immerse in the storyworld of a mobile game -- 14 Relational methodologies for mobile literacies: Intra-action, rhythm, and atmosphere -- 15 Hands, fingers and iPads -- 16 Mobile literacies in education: Moving from the Word to the World. Tipo de medio : Computadora Summary : This book brings together an international group of literacy studies scholars who have investigated mobile literacies in a variety of educational settings. Approaching mobility from diverse theoretical perspectives, the book makes a significant contribution to how mobile literacies, and tablets in particular, are being conceptualised in literacy research. The book focuses on tablets, and particularly the iPad, as a prime example of mobile literacies, setting this within the broader context of literacy and mobility. The book provides inspiration and direction for future research in mobile literacies, based upon 16 chapters that investigate the relationship between tablets and literacy in diverse ways. Together they address the complex and multiple forces associated with the distribution of the technologies themselves and the texts they mediate, and consider how apps, adults and children work together as iPads enter the mesh of practices and material arrangements that constitute the institutional setting. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] The Case of the iPad : Mobile Literacies in Education [documento electrónico] / Burnett, Cathy, ; Merchant, Guy, ; Simpson, Alyson, ; Walsh, Maureen,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasia] : Springer, 2017 . - XIII, 271 p. 21 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-4364-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Literatura  Aprendizaje  Psicología de  Tecnologia Educacional  Psicología Instruccional  Educación Digital y Tecnología Educativa Clasificación: 3.740.124 Resumen: Este libro reúne a un grupo internacional de académicos de estudios de alfabetización que han investigado las alfabetizaciones móviles en una variedad de entornos educativos. Al abordar la movilidad desde diversas perspectivas teóricas, el libro hace una contribución significativa a cómo se conceptualizan las alfabetizaciones móviles, y las tabletas en particular, en la investigación sobre alfabetización. El libro se centra en las tabletas, y en particular en el iPad, como un excelente ejemplo de alfabetización móvil, situándolo dentro del contexto más amplio de la alfabetización y la movilidad. El libro proporciona inspiración y dirección para futuras investigaciones sobre alfabetizaciones móviles, basándose en 16 capítulos que investigan la relación entre las tabletas y la alfabetización de diversas maneras. Juntos abordan las fuerzas complejas y múltiples asociadas con la distribución de las tecnologías mismas y los textos que median, y consideran cómo las aplicaciones, los adultos y los niños trabajan juntos cuando los iPads ingresan a la red de prácticas y arreglos materiales que constituyen el entorno institucional. Nota de contenido: 1 The Case of the iPad -- 2 The fluid materiality of tablets: Examining 'the iPad multiple' in a primary classroom -- 3 Russian dolls and three forms of capital: Ecological and sociological perspectives on parents' engagement with young children's tablet use -- 4 Chasing literacies across action texts and augmented realities: E-books, animated apps and Pokemon Go -- 5 Multimodel layering: Students learning with iPads in Primary school classrooms -- 6 The new digital divide: Digital technology policies and provision in Canada and Australia -- 7 Slate-enabled literacy practices in a FutureSchool@Singapore classroom -- 8 Apps and Autodidacts: Wayfaring and emplaced thinking on iPads -- 9 Game 2 Engage: Using iPads to mediate and develop social relationships in college learning -- 10 The affordances of touchscreen tablets and digital cameras as tools for young children's multimodal, multilingual composing -- 11 Personalised story-making on the iPad: Opportunities for developing the Self and buildingCloseness with others -- 12 Children's engagement with iPads in Early Years classrooms: Exploring peer cultures and transforming practices -- 13 Collaborative and dialogic meaning-making: How children engage and immerse in the storyworld of a mobile game -- 14 Relational methodologies for mobile literacies: Intra-action, rhythm, and atmosphere -- 15 Hands, fingers and iPads -- 16 Mobile literacies in education: Moving from the Word to the World. Tipo de medio : Computadora Summary : This book brings together an international group of literacy studies scholars who have investigated mobile literacies in a variety of educational settings. Approaching mobility from diverse theoretical perspectives, the book makes a significant contribution to how mobile literacies, and tablets in particular, are being conceptualised in literacy research. The book focuses on tablets, and particularly the iPad, as a prime example of mobile literacies, setting this within the broader context of literacy and mobility. The book provides inspiration and direction for future research in mobile literacies, based upon 16 chapters that investigate the relationship between tablets and literacy in diverse ways. Together they address the complex and multiple forces associated with the distribution of the technologies themselves and the texts they mediate, and consider how apps, adults and children work together as iPads enter the mesh of practices and material arrangements that constitute the institutional setting. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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