| Título : |
The Art of Collaboration : Lessons from Families of Children with Disabilities |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Shepherd, Katharine G., Autor ; Colby T., Kervick, Autor ; Morris, Djenne-amal N., Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Rotterdam : SensePublishers |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
VIII, 190 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-94-6300-824-2 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación |
| Índice Dewey: |
370 Educación (generalidades) |
| Resumen: |
El arte de la colaboración: lecciones de familias de niños con discapacidades, escrito en coautoría por dos profesores de educación y un padre de un niño con discapacidades, se basa en la literatura y en investigaciones originales para explorar el significado de la colaboración y los beneficios y barreras. para desarrollar asociaciones positivas entre la escuela y la familia. Las voces y las historias de familias de niños con una variedad de discapacidades y experiencias están en el centro del libro, brindando ideas sobre cómo podemos reconceptualizar la colaboración como un proceso continuo y un "arte" construido sobre un compromiso compartido para mejorar la vida. vida de los niños y las familias. El libro comienza con una descripción general de la investigación sobre la colaboración y explora temas clave, incluido el proceso de identificación de una discapacidad, el significado del conocimiento y la experiencia de los padres en la era digital, el potencial de unir el conocimiento de los padres y el profesional en beneficio del niño. y la familia, y enfoques que conduzcan a una colaboración y comunicación significativas. Estos incluyen una variedad de herramientas y prácticas centradas en la familia, estrategias para promover la defensa y el liderazgo de los padres y un enfoque en la esperanza y la resiliencia. Cada capítulo concluye con preguntas para la reflexión y actividades sugeridas, lo que lo convierte en un recurso ideal tanto para padres como para profesionales. En todo momento, los autores critican el proceso colaborativo, centrándose al mismo tiempo en sus promesas y posibilidades para las familias, los educadores y otros profesionales. |
| Nota de contenido: |
Acknowledgements -- Introduction and Overview -- Who We Are -- Exploring the Research: Historical and Legal Roots of Family-Professional Collaboration -- Parent Involvement in General Education -- Historical, Legal, and Theoretical Underpinnings of Parent Participation in Special Education -- From Theory and Law to Practice: Studies of Parent Involvement -- Chapter Summary -- Identifying a Disability.-Conceptualizing Disability: Naming the Process -- Parents' Journeys to Diagnosis -- Possibilities for Collaboration -- Chapter Summary.-Understanding Parents as Actors and Experts -- Becoming Experts and Actors: Key Roles of Parents -- Back to the Cliche: Understanding Parents as Experts -- Chapter Summary -- Joining Parent and Professional Knowledge -- The Nature of Professional Knowledge -- Parent Expectations of Professionals and the Program -- Strategies for Joining Parent and Professional Knowledge -- Chapter Summary -- Enhancing Collaboration.-What Makes ItWork? Definitions and Characteristics of Collaboration as Identified in the Literature -- What Makes It Difficult? Barriers to Collaboration as Identified in the Literature -- Why Is It So Difficult? Family Perspectives on Barriers to Collaboration -- Chapter Summary -- Finding Voice: Promoting Advocacy, Choice, and Leadership.-Resources and Tools for Promoting Knowledge and Advocacy -- Tools for Promoting Choice and Family Engagement -- Tools for Promoting Leadership and Advocacy -- Chapter Summary -- Building Capacity for Collaboration: Nurturing Self-Efficacy, Resiliencyand Hope.-Resiliency; Growth Mindset -- Advice for the Journey to Collaboration: From Parents, for Parents -- Advice for Professionals; Looking within and Beyond; Chapter Summary -- Conclusion -- Clarifying the Purpose of Collaboration -- Focusing on Human Dimensions and Relationships.-Recognizing the Power of Formal and Informal Knowledge; Advocating for Improved Conditions for Collaboration -- Incorporating Strategies and Tools Focused on Collaboration as a Developmental and Growth-Oriented Process -- Encouraging Families to Participate in Activities That Link Them to Others< -- Acknowledging the Need for Broader Social Change.-Final Thoughts -- About the Authors. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
The Art of Collaboration : Lessons from Families of Children with Disabilities [documento electrónico] / Shepherd, Katharine G., Autor ; Colby T., Kervick, Autor ; Morris, Djenne-amal N., Autor . - 1 ed. . - Rotterdam : SensePublishers, 2017 . - VIII, 190 p. ISBN : 978-94-6300-824-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación |
| Índice Dewey: |
370 Educación (generalidades) |
| Resumen: |
El arte de la colaboración: lecciones de familias de niños con discapacidades, escrito en coautoría por dos profesores de educación y un padre de un niño con discapacidades, se basa en la literatura y en investigaciones originales para explorar el significado de la colaboración y los beneficios y barreras. para desarrollar asociaciones positivas entre la escuela y la familia. Las voces y las historias de familias de niños con una variedad de discapacidades y experiencias están en el centro del libro, brindando ideas sobre cómo podemos reconceptualizar la colaboración como un proceso continuo y un "arte" construido sobre un compromiso compartido para mejorar la vida. vida de los niños y las familias. El libro comienza con una descripción general de la investigación sobre la colaboración y explora temas clave, incluido el proceso de identificación de una discapacidad, el significado del conocimiento y la experiencia de los padres en la era digital, el potencial de unir el conocimiento de los padres y el profesional en beneficio del niño. y la familia, y enfoques que conduzcan a una colaboración y comunicación significativas. Estos incluyen una variedad de herramientas y prácticas centradas en la familia, estrategias para promover la defensa y el liderazgo de los padres y un enfoque en la esperanza y la resiliencia. Cada capítulo concluye con preguntas para la reflexión y actividades sugeridas, lo que lo convierte en un recurso ideal tanto para padres como para profesionales. En todo momento, los autores critican el proceso colaborativo, centrándose al mismo tiempo en sus promesas y posibilidades para las familias, los educadores y otros profesionales. |
| Nota de contenido: |
Acknowledgements -- Introduction and Overview -- Who We Are -- Exploring the Research: Historical and Legal Roots of Family-Professional Collaboration -- Parent Involvement in General Education -- Historical, Legal, and Theoretical Underpinnings of Parent Participation in Special Education -- From Theory and Law to Practice: Studies of Parent Involvement -- Chapter Summary -- Identifying a Disability.-Conceptualizing Disability: Naming the Process -- Parents' Journeys to Diagnosis -- Possibilities for Collaboration -- Chapter Summary.-Understanding Parents as Actors and Experts -- Becoming Experts and Actors: Key Roles of Parents -- Back to the Cliche: Understanding Parents as Experts -- Chapter Summary -- Joining Parent and Professional Knowledge -- The Nature of Professional Knowledge -- Parent Expectations of Professionals and the Program -- Strategies for Joining Parent and Professional Knowledge -- Chapter Summary -- Enhancing Collaboration.-What Makes ItWork? Definitions and Characteristics of Collaboration as Identified in the Literature -- What Makes It Difficult? Barriers to Collaboration as Identified in the Literature -- Why Is It So Difficult? Family Perspectives on Barriers to Collaboration -- Chapter Summary -- Finding Voice: Promoting Advocacy, Choice, and Leadership.-Resources and Tools for Promoting Knowledge and Advocacy -- Tools for Promoting Choice and Family Engagement -- Tools for Promoting Leadership and Advocacy -- Chapter Summary -- Building Capacity for Collaboration: Nurturing Self-Efficacy, Resiliencyand Hope.-Resiliency; Growth Mindset -- Advice for the Journey to Collaboration: From Parents, for Parents -- Advice for Professionals; Looking within and Beyond; Chapter Summary -- Conclusion -- Clarifying the Purpose of Collaboration -- Focusing on Human Dimensions and Relationships.-Recognizing the Power of Formal and Informal Knowledge; Advocating for Improved Conditions for Collaboration -- Incorporating Strategies and Tools Focused on Collaboration as a Developmental and Growth-Oriented Process -- Encouraging Families to Participate in Activities That Link Them to Others< -- Acknowledging the Need for Broader Social Change.-Final Thoughts -- About the Authors. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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