| Título : |
The 21st Century Mathematics Education in China |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Cao, Yiming, ; Leung, Frederick K.S, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Berlin [Alemania] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XI, 493 p. 71 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-662-55781-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Matemáticas Educación Matemática |
| Índice Dewey: |
510.71 |
| Resumen: |
Este libro pretende proporcionar una introducción completa al estado de desarrollo de la educación matemática china en el siglo XXI. Con este fin, el libro resume y presenta la investigación y las prácticas de la educación matemática china en los siguientes aspectos: (1) características del plan de estudios y los libros de texto de matemáticas de las escuelas chinas, (2) formas y estrategias chinas de enseñar matemáticas y las características del aula de matemáticas. instrucción en China, (3) prácticas de instrucción chinas para desarrollar las capacidades matemáticas de los estudiantes (tanto superdotados como de bajo rendimiento), (4) cómo se promueve el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas en China, incluida la educación previa y en servicio de los profesores de matemáticas, y cómo los profesores de matemáticas chinos diseñan e implementan actividades de enseñanza e investigación, y (5) cómo se valora y evalúa la educación matemática, incluyendo cómo evaluar la enseñanza de los profesores y los logros de los estudiantes. Se revisan y analizan investigaciones relevantes en educación matemática china que involucran métodos de encuestas, entrevistas, análisis de textos, etc. En este libro también se integran los resultados de una serie de estudios en vídeo sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas chinas en el aula. |
| Nota de contenido: |
Preface -- Section I A General Introduction of Chinese Mathematics Education -- Chapter 1 Mathematics Education of Chinese Communities from the Perspective of International Studies of Mathematics Achievement -- Chapter 2 Chinese Mathematics Education System and Mathematics Education Tradition -- Chapter 3 Chinese Mathematics Curriculum Reform in the 21 Century -- Chapter 4 Education Equity in China: An Analysis of Local and Migrant students' Mathematics Learning in Shanghai -- Chapter 5 Shadow Education of Mathematics in China -- Section II Mathematical Curriculum and Textbook -- Chapter 6 Developments and Changes in the Primary School Mathematics Curriculum and Teaching Material in China -- Chapter 7 The development of mathematics curriculum and teaching materials in secondary schools in the second half of the 20th-century -- Chapter 8 The evolution of mathematics curriculum and teaching materials in secondary schools in the 21st century -- Chapter 9 Features and Characteristics of Chinese New Century Mathematics Textbooks -- Section III Mathematical Classroom Instruction -- Chapter 10 A study of Mathematics classroom teaching in China: Looking at lesson structure, teaching and learning behaviour -- Chapter 11 Task Design in Mathematics Classrooms -- Chapter 12 The Design and Implementation of the Mathematics Teaching Goal -- Chapter 13 Integration of Information Technology (IT) and the Mathematics Curriculum -- Chapter 14 Mathematics Teaching Reform Experiments in China in the 21st Century -- Section IV Mathematical Learning -- Chapter 15 A Case Study of Transformation of Students with Mathematics Learning Difficulties -- Section V The Professional Development of Mathematical Teachers -- Chapter 16 School-based professional development of Mathematics teachers in China -- Chapter 17 Pre-service Mathematics Teacher Education -- Chapter 18 Post-Service Education of Mathematical Teachers -- Chapter 19 A study of the status of teacher's professional knowledge -- Chapter 20 Chinese Teachers'Beliefs about Mathematics Teaching -- Section VI The Evaluation of Mathematics Education -- Chapter 21 The assessment of mathematics classroom instruction in primary and secondary schools -- Chapter 22 Primary and Secondary Mathematics Selective Examinations -- Chapter 23 Practice and Theoretical Thinking in Constructing a Developmental Assessment System for Mathematics Ability. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
The 21st Century Mathematics Education in China [documento electrónico] / Cao, Yiming, ; Leung, Frederick K.S, . - 1 ed. . - Berlin [Alemania] : Springer, 2018 . - XI, 493 p. 71 ilustraciones. ISBN : 978-3-662-55781-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Matemáticas Educación Matemática |
| Índice Dewey: |
510.71 |
| Resumen: |
Este libro pretende proporcionar una introducción completa al estado de desarrollo de la educación matemática china en el siglo XXI. Con este fin, el libro resume y presenta la investigación y las prácticas de la educación matemática china en los siguientes aspectos: (1) características del plan de estudios y los libros de texto de matemáticas de las escuelas chinas, (2) formas y estrategias chinas de enseñar matemáticas y las características del aula de matemáticas. instrucción en China, (3) prácticas de instrucción chinas para desarrollar las capacidades matemáticas de los estudiantes (tanto superdotados como de bajo rendimiento), (4) cómo se promueve el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas en China, incluida la educación previa y en servicio de los profesores de matemáticas, y cómo los profesores de matemáticas chinos diseñan e implementan actividades de enseñanza e investigación, y (5) cómo se valora y evalúa la educación matemática, incluyendo cómo evaluar la enseñanza de los profesores y los logros de los estudiantes. Se revisan y analizan investigaciones relevantes en educación matemática china que involucran métodos de encuestas, entrevistas, análisis de textos, etc. En este libro también se integran los resultados de una serie de estudios en vídeo sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas chinas en el aula. |
| Nota de contenido: |
Preface -- Section I A General Introduction of Chinese Mathematics Education -- Chapter 1 Mathematics Education of Chinese Communities from the Perspective of International Studies of Mathematics Achievement -- Chapter 2 Chinese Mathematics Education System and Mathematics Education Tradition -- Chapter 3 Chinese Mathematics Curriculum Reform in the 21 Century -- Chapter 4 Education Equity in China: An Analysis of Local and Migrant students' Mathematics Learning in Shanghai -- Chapter 5 Shadow Education of Mathematics in China -- Section II Mathematical Curriculum and Textbook -- Chapter 6 Developments and Changes in the Primary School Mathematics Curriculum and Teaching Material in China -- Chapter 7 The development of mathematics curriculum and teaching materials in secondary schools in the second half of the 20th-century -- Chapter 8 The evolution of mathematics curriculum and teaching materials in secondary schools in the 21st century -- Chapter 9 Features and Characteristics of Chinese New Century Mathematics Textbooks -- Section III Mathematical Classroom Instruction -- Chapter 10 A study of Mathematics classroom teaching in China: Looking at lesson structure, teaching and learning behaviour -- Chapter 11 Task Design in Mathematics Classrooms -- Chapter 12 The Design and Implementation of the Mathematics Teaching Goal -- Chapter 13 Integration of Information Technology (IT) and the Mathematics Curriculum -- Chapter 14 Mathematics Teaching Reform Experiments in China in the 21st Century -- Section IV Mathematical Learning -- Chapter 15 A Case Study of Transformation of Students with Mathematics Learning Difficulties -- Section V The Professional Development of Mathematical Teachers -- Chapter 16 School-based professional development of Mathematics teachers in China -- Chapter 17 Pre-service Mathematics Teacher Education -- Chapter 18 Post-Service Education of Mathematical Teachers -- Chapter 19 A study of the status of teacher's professional knowledge -- Chapter 20 Chinese Teachers'Beliefs about Mathematics Teaching -- Section VI The Evaluation of Mathematics Education -- Chapter 21 The assessment of mathematics classroom instruction in primary and secondary schools -- Chapter 22 Primary and Secondary Mathematics Selective Examinations -- Chapter 23 Practice and Theoretical Thinking in Constructing a Developmental Assessment System for Mathematics Ability. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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