| TÃtulo : |
Teaching Tolerance in a Globalized World |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Sandoval-Hernández, Andrés, ; Isac, Maria Magdalena, ; Miranda, Daniel, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
VII, 138 p. 19 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-78692-6 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Pruebas y mediciones educativas. Educación internacional Educación comparada Educación y estado Evaluación y pruebas Educación internacional y comparada PolÃtica y polÃtica educativa |
| Clasificación: |
371.26 |
| Resumen: |
Este informe temático de acceso abierto identifica factores y condiciones que pueden ayudar a las escuelas y los sistemas educativos a promover la tolerancia en un mundo globalizado. El Estudio Internacional de CÃvica y CiudadanÃa (ICCS) de la IEA es un programa de investigación comparativa diseñado para investigar las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos, y proporciona una gran cantidad de datos que permiten no sólo realizar comparaciones entre paÃses sino también entre escuelas. dentro de los paÃses y estudiantes dentro de los paÃses. Los métodos analÃticos avanzados proporcionan información sobre las relaciones entre las actitudes de los estudiantes hacia la diversidad cultural y las caracterÃsticas de los propios estudiantes, sus familias, sus profesores y directores de escuela. También se reconoce y aborda la rica diversidad de contextos educativos y culturales en los 38 paÃses que participaron en ICCS 2009. Los lectores interesados ​​en la educación cÃvica y las actitudes de los adolescentes hacia la diversidad cultural encontrarán interesantes las perspectivas teóricas exploradas. Para los lectores interesados ​​en la metodologÃa, los métodos analÃticos avanzados empleados presentan ejemplos de libros de texto sobre cómo abordar la comparabilidad intercultural de instrumentos de medición y estructuras de datos multinivel en evaluaciones internacionales a gran escala (ILSA). Mientras tanto, aquellos interesados ​​en la polÃtica educativa deberÃan encontrar un recurso útil y estimulante en la identificación y comparación de factores maleables en los sistemas educativos que contribuyen a actitudes positivas de los estudiantes hacia la diversidad cultural. |
| Nota de contenido: |
1. Teaching Tolerance in a Globalized World: An Introduction -- 2. How Do We Assess Civic Attitudes Toward Equal Rights? Data and Methodology -- 3. Measurement Model and Invariance Testing of Scales Measuring Egalitarian Values in ICCS 2009 -- 4. Influence of Teacher, Student and School Characteristics on Students' Attitudes Toward Diversity -- 5. School Segregation of Immigrant Students- 6. The Role of Classroom Discussion -- 7. The Political Socialization of Attitudes Toward Equal Rights from a Comparative Perspective -- 8. Teaching Tolerance in a Globalized World: Final Remarks -- Appendix. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This open access thematic report identifies factors and conditions that can help schools and education systems promote tolerance in a globalized world. The IEA's International Civic and Citizenship Study (ICCS) is a comparative research program designed to investigate the ways in which young people are prepared to undertake their roles as citizens, and provides a wealth of data permitting not only comparison between countries but also comparisons between schools within countries, and students within countries. Advanced analytical methods provide insights into relationships between students' attitudes towards cultural diversity and the characteristics of the students themselves, their families, their teachers and school principals. The rich diversity of educational and cultural contexts in the 38 countries who participated in ICCS 2009 are also acknowledged and addressed. Readers interested in civic education and adolescents' attitudes towards cultural diversity will findthe theoretical perspectives explored engaging. For readers interested in methodology, the advanced analytical methods employed present textbook examples of how to address cross-cultural comparability of measurement instruments and multilevel data structures in international large-scale assessments (ILSA). Meanwhile, those interested in educational policy should find the identification and comparison of malleable factors across education systems that contribute to positive student attitudes towards cultural diversity a useful and thought-provoking resource. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Teaching Tolerance in a Globalized World [documento electrónico] / Sandoval-Hernández, Andrés, ; Isac, Maria Magdalena, ; Miranda, Daniel, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - VII, 138 p. 19 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-78692-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Pruebas y mediciones educativas. Educación internacional Educación comparada Educación y estado Evaluación y pruebas Educación internacional y comparada PolÃtica y polÃtica educativa |
| Clasificación: |
371.26 |
| Resumen: |
Este informe temático de acceso abierto identifica factores y condiciones que pueden ayudar a las escuelas y los sistemas educativos a promover la tolerancia en un mundo globalizado. El Estudio Internacional de CÃvica y CiudadanÃa (ICCS) de la IEA es un programa de investigación comparativa diseñado para investigar las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos, y proporciona una gran cantidad de datos que permiten no sólo realizar comparaciones entre paÃses sino también entre escuelas. dentro de los paÃses y estudiantes dentro de los paÃses. Los métodos analÃticos avanzados proporcionan información sobre las relaciones entre las actitudes de los estudiantes hacia la diversidad cultural y las caracterÃsticas de los propios estudiantes, sus familias, sus profesores y directores de escuela. También se reconoce y aborda la rica diversidad de contextos educativos y culturales en los 38 paÃses que participaron en ICCS 2009. Los lectores interesados ​​en la educación cÃvica y las actitudes de los adolescentes hacia la diversidad cultural encontrarán interesantes las perspectivas teóricas exploradas. Para los lectores interesados ​​en la metodologÃa, los métodos analÃticos avanzados empleados presentan ejemplos de libros de texto sobre cómo abordar la comparabilidad intercultural de instrumentos de medición y estructuras de datos multinivel en evaluaciones internacionales a gran escala (ILSA). Mientras tanto, aquellos interesados ​​en la polÃtica educativa deberÃan encontrar un recurso útil y estimulante en la identificación y comparación de factores maleables en los sistemas educativos que contribuyen a actitudes positivas de los estudiantes hacia la diversidad cultural. |
| Nota de contenido: |
1. Teaching Tolerance in a Globalized World: An Introduction -- 2. How Do We Assess Civic Attitudes Toward Equal Rights? Data and Methodology -- 3. Measurement Model and Invariance Testing of Scales Measuring Egalitarian Values in ICCS 2009 -- 4. Influence of Teacher, Student and School Characteristics on Students' Attitudes Toward Diversity -- 5. School Segregation of Immigrant Students- 6. The Role of Classroom Discussion -- 7. The Political Socialization of Attitudes Toward Equal Rights from a Comparative Perspective -- 8. Teaching Tolerance in a Globalized World: Final Remarks -- Appendix. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This open access thematic report identifies factors and conditions that can help schools and education systems promote tolerance in a globalized world. The IEA's International Civic and Citizenship Study (ICCS) is a comparative research program designed to investigate the ways in which young people are prepared to undertake their roles as citizens, and provides a wealth of data permitting not only comparison between countries but also comparisons between schools within countries, and students within countries. Advanced analytical methods provide insights into relationships between students' attitudes towards cultural diversity and the characteristics of the students themselves, their families, their teachers and school principals. The rich diversity of educational and cultural contexts in the 38 countries who participated in ICCS 2009 are also acknowledged and addressed. Readers interested in civic education and adolescents' attitudes towards cultural diversity will findthe theoretical perspectives explored engaging. For readers interested in methodology, the advanced analytical methods employed present textbook examples of how to address cross-cultural comparability of measurement instruments and multilevel data structures in international large-scale assessments (ILSA). Meanwhile, those interested in educational policy should find the identification and comparison of malleable factors across education systems that contribute to positive student attitudes towards cultural diversity a useful and thought-provoking resource. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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