21st International Conference, TEA 2018, Amsterdam, The Netherlands, December 10–11, 2018, Revised Selected Papers / Draaijer, Silvester ; Joosten-ten Brinke, Desirée ; Ras, Eric  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : 21st International Conference, TEA 2018, Amsterdam, The Netherlands, December 10–11, 2018, Revised Selected Papers Tipo de documento: documento electrónico Autores: Draaijer, Silvester, ; Joosten-ten Brinke, Desirée, ; Ras, Eric, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: X, 233 p. 73 ilustraciones, 35 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-25264-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Ciencias sociales  Protección de datos  Software de la aplicacion  Visión por computador  Sistemas de reconocimiento de patrones  Computadoras y Educación  Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento.  Seguridad de datos e información  Aplicaciones informáticas y de sistemas de información  Reconocimiento de patrones automatizado Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas de la 21.ª Conferencia Internacional sobre Evaluación de Tecnología Mejorada, TEA 2018, celebrada en Ámsterdam, Países Bajos, en diciembre de 2018. Los 14 artículos presentados fueron cuidadosamente seleccionados entre 34 presentaciones. Se centran en temas como aprendizaje electrónico, instrucción asistida por computadora, entornos de aprendizaje interactivos, aprendizaje colaborativo, educación informática y evaluación de estudiantes. Nota de contenido: Dynamic Generation of Assessment Items Using Wikidata -- Students' Attitudes Towards Personal Data Sharing in the Context of e-Assessment: Informed Consent or Privacy Paradox? -- Students' and Teachers' Perceptions of the Usability and Usefulness of the first Viewbrics-prototype: a Methodology and Online Tool to Formatively Assess Complex Generic Skills with Video-Enhanced Rubrics (VER) in Dutch Secondary Education -- Assessing Learning in MOOCs through Interactions between Learners -- Corrective Feedback and its Implications on Students' Confidence-based Assessment -- Automated Feedback for Workplace Learning in Higher Education -- Formative assessment of inquiry skills for Responsible Research and Innovation using 3D Virtual Reality Glasses and Face Recognition -- Quizbot: Exploring Formative Feedback with Conversational Interfaces -- Best of Two Worlds: Using Two Assessment Tools in One Course -- Digital Exams in Engineering Education -- A Cost–Benefit Analysis for Developing Item Banks in Higher Education -- Advantages of Using Automatic Formative Assessment for Learning Mathematics -- Getting to grips with exam fraud: A qualitative study towards developing an evidence based educational data forensics protocol -- Assessment of Collaboration and Feedback on Gesture Performance. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the proceedings of the 21st International Conference on Technology Enhanced Assessment, TEA 2018, held in Amsterdam, The Netherlands, in December 2018. The 14 papers presented were carefully selected from 34 submissions. They are centered around topics like e-learning, computer-assisted instruction, interactive learning environments, collaborative learning, computing education, student assessment. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] 21st International Conference, TEA 2018, Amsterdam, The Netherlands, December 10–11, 2018, Revised Selected Papers [documento electrónico] / Draaijer, Silvester, ; Joosten-ten Brinke, Desirée, ; Ras, Eric,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - X, 233 p. 73 ilustraciones, 35 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-25264-9 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Ciencias sociales  Protección de datos  Software de la aplicacion  Visión por computador  Sistemas de reconocimiento de patrones  Computadoras y Educación  Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento.  Seguridad de datos e información  Aplicaciones informáticas y de sistemas de información  Reconocimiento de patrones automatizado Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas de la 21.ª Conferencia Internacional sobre Evaluación de Tecnología Mejorada, TEA 2018, celebrada en Ámsterdam, Países Bajos, en diciembre de 2018. Los 14 artículos presentados fueron cuidadosamente seleccionados entre 34 presentaciones. Se centran en temas como aprendizaje electrónico, instrucción asistida por computadora, entornos de aprendizaje interactivos, aprendizaje colaborativo, educación informática y evaluación de estudiantes. Nota de contenido: Dynamic Generation of Assessment Items Using Wikidata -- Students' Attitudes Towards Personal Data Sharing in the Context of e-Assessment: Informed Consent or Privacy Paradox? -- Students' and Teachers' Perceptions of the Usability and Usefulness of the first Viewbrics-prototype: a Methodology and Online Tool to Formatively Assess Complex Generic Skills with Video-Enhanced Rubrics (VER) in Dutch Secondary Education -- Assessing Learning in MOOCs through Interactions between Learners -- Corrective Feedback and its Implications on Students' Confidence-based Assessment -- Automated Feedback for Workplace Learning in Higher Education -- Formative assessment of inquiry skills for Responsible Research and Innovation using 3D Virtual Reality Glasses and Face Recognition -- Quizbot: Exploring Formative Feedback with Conversational Interfaces -- Best of Two Worlds: Using Two Assessment Tools in One Course -- Digital Exams in Engineering Education -- A Cost–Benefit Analysis for Developing Item Banks in Higher Education -- Advantages of Using Automatic Formative Assessment for Learning Mathematics -- Getting to grips with exam fraud: A qualitative study towards developing an evidence based educational data forensics protocol -- Assessment of Collaboration and Feedback on Gesture Performance. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the proceedings of the 21st International Conference on Technology Enhanced Assessment, TEA 2018, held in Amsterdam, The Netherlands, in December 2018. The 14 papers presented were carefully selected from 34 submissions. They are centered around topics like e-learning, computer-assisted instruction, interactive learning environments, collaborative learning, computing education, student assessment. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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