Autor Strandell-Laine, Camilla
|
|
Documentos disponibles escritos por este autor (1)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaThe CLES-Scale: An Evaluation Tool for Healthcare Education / Saarikoski, Mikko ; Strandell-Laine, Camilla
TÃtulo : The CLES-Scale: An Evaluation Tool for Healthcare Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Saarikoski, Mikko, ; Strandell-Laine, Camilla, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: VI, 119 p. 11 ilustraciones, 6 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-63649-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Servicio de enfermerÃa Administración de salud pública Atención médica Educación en enfermerÃa Administración de Salud Cuidado de la salud Ãndice Dewey: 61.073.071 Resumen: Este libro contribuido es el primero que se centra en el marco de supervisión y entorno de aprendizaje clÃnico (CLES). La versión original del instrumento de la escala CLES se publicó en Finlandia en 2002 y ha generado un amplio interés europeo e internacional. La red CLES ha llevado a cabo investigaciones en toda Europa. Este libro aporta una perspectiva única de la práctica clÃnica de los estudiantes en educación sanitaria y analiza cómo se puede utilizar el sistema nacional de calidad en el desarrollo continuo de los sistemas de supervisión de los estudiantes. El libro presenta primero los principios teóricos y prácticos del aprendizaje clÃnico y luego define los desafÃos del aprendizaje clÃnico para los tutores, el personal clÃnico y los profesores de enfermerÃa. Este volumen también ofrece ejemplos de los beneficios y perspectivas futuras del marco CLES en la educación sanitaria. Está dirigido a investigadores y profesionales clÃnicos que contribuyen al aprendizaje clÃnico de los estudiantes en universidades y organizaciones sanitarias. Es especialmente adecuado como herramienta de aprendizaje para cursos de formación de tutorÃa del personal clÃnico y estudios de educación sanitaria a nivel de maestrÃa. . Nota de contenido: Introduction and concept definitions -- Part I - Clinical learning environment - theoretical and practical principles -- 1. The main elements of clinical learning in healthcare education -- 2. Methodological issues and development process of the CLES scales -- 3. Country validation of the CLES-scale; linguistic and cultural perspectives -- 4. The CLES scale as a national quality tool for clinical learning and teaching -- Part II – Ensuring the high quality of a clinical learning environment -- 5. A good clinical learning environment as an organisational challenge -- 6. Empowering the professionalization of nurses trough mentorship: implementation of the CLES framework in an international project -- 7. Cooperation between the clinical staff and the clinical teacher -- Part III – The CLES framework - New perspectives and areas for development -- 8. How can patient relationships and patient experiences be better utilisedin student's clinical learning? -- 9. New ways and environments of using the CLES framework -- 10. Possibilities of e-learning and new information technologies in clinical teaching. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i The CLES-Scale: An Evaluation Tool for Healthcare Education [documento electrónico] / Saarikoski, Mikko, ; Strandell-Laine, Camilla, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - VI, 119 p. 11 ilustraciones, 6 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-63649-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Servicio de enfermerÃa Administración de salud pública Atención médica Educación en enfermerÃa Administración de Salud Cuidado de la salud Ãndice Dewey: 61.073.071 Resumen: Este libro contribuido es el primero que se centra en el marco de supervisión y entorno de aprendizaje clÃnico (CLES). La versión original del instrumento de la escala CLES se publicó en Finlandia en 2002 y ha generado un amplio interés europeo e internacional. La red CLES ha llevado a cabo investigaciones en toda Europa. Este libro aporta una perspectiva única de la práctica clÃnica de los estudiantes en educación sanitaria y analiza cómo se puede utilizar el sistema nacional de calidad en el desarrollo continuo de los sistemas de supervisión de los estudiantes. El libro presenta primero los principios teóricos y prácticos del aprendizaje clÃnico y luego define los desafÃos del aprendizaje clÃnico para los tutores, el personal clÃnico y los profesores de enfermerÃa. Este volumen también ofrece ejemplos de los beneficios y perspectivas futuras del marco CLES en la educación sanitaria. Está dirigido a investigadores y profesionales clÃnicos que contribuyen al aprendizaje clÃnico de los estudiantes en universidades y organizaciones sanitarias. Es especialmente adecuado como herramienta de aprendizaje para cursos de formación de tutorÃa del personal clÃnico y estudios de educación sanitaria a nivel de maestrÃa. . Nota de contenido: Introduction and concept definitions -- Part I - Clinical learning environment - theoretical and practical principles -- 1. The main elements of clinical learning in healthcare education -- 2. Methodological issues and development process of the CLES scales -- 3. Country validation of the CLES-scale; linguistic and cultural perspectives -- 4. The CLES scale as a national quality tool for clinical learning and teaching -- Part II – Ensuring the high quality of a clinical learning environment -- 5. A good clinical learning environment as an organisational challenge -- 6. Empowering the professionalization of nurses trough mentorship: implementation of the CLES framework in an international project -- 7. Cooperation between the clinical staff and the clinical teacher -- Part III – The CLES framework - New perspectives and areas for development -- 8. How can patient relationships and patient experiences be better utilisedin student's clinical learning? -- 9. New ways and environments of using the CLES framework -- 10. Possibilities of e-learning and new information technologies in clinical teaching. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
