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Autor Strandell-Laine, Camilla |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaThe CLES-Scale: An Evaluation Tool for Healthcare Education / Saarikoski, Mikko ; Strandell-Laine, Camilla
TÃtulo : The CLES-Scale: An Evaluation Tool for Healthcare Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Saarikoski, Mikko, ; Strandell-Laine, Camilla, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: VI, 119 p. 11 ilustraciones, 6 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-63649-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Servicio de enfermerÃa Administración de salud pública Atención médica Educación en enfermerÃa Administración de Salud Cuidado de la salud Clasificación: 61.073.071 Resumen: Este libro contribuido es el primero que se centra en el marco de supervisión y entorno de aprendizaje clÃnico (CLES). La versión original del instrumento de la escala CLES se publicó en Finlandia en 2002 y ha generado un amplio interés europeo e internacional. La red CLES ha llevado a cabo investigaciones en toda Europa. Este libro aporta una perspectiva única de la práctica clÃnica de los estudiantes en educación sanitaria y analiza cómo se puede utilizar el sistema nacional de calidad en el desarrollo continuo de los sistemas de supervisión de los estudiantes. El libro presenta primero los principios teóricos y prácticos del aprendizaje clÃnico y luego define los desafÃos del aprendizaje clÃnico para los tutores, el personal clÃnico y los profesores de enfermerÃa. Este volumen también ofrece ejemplos de los beneficios y perspectivas futuras del marco CLES en la educación sanitaria. Está dirigido a investigadores y profesionales clÃnicos que contribuyen al aprendizaje clÃnico de los estudiantes en universidades y organizaciones sanitarias. Es especialmente adecuado como herramienta de aprendizaje para cursos de formación de tutorÃa del personal clÃnico y estudios de educación sanitaria a nivel de maestrÃa. . Nota de contenido: Introduction and concept definitions -- Part I - Clinical learning environment - theoretical and practical principles -- 1. The main elements of clinical learning in healthcare education -- 2. Methodological issues and development process of the CLES scales -- 3. Country validation of the CLES-scale; linguistic and cultural perspectives -- 4. The CLES scale as a national quality tool for clinical learning and teaching -- Part II – Ensuring the high quality of a clinical learning environment -- 5. A good clinical learning environment as an organisational challenge -- 6. Empowering the professionalization of nurses trough mentorship: implementation of the CLES framework in an international project -- 7. Cooperation between the clinical staff and the clinical teacher -- Part III – The CLES framework - New perspectives and areas for development -- 8. How can patient relationships and patient experiences be better utilisedin student's clinical learning? -- 9. New ways and environments of using the CLES framework -- 10. Possibilities of e-learning and new information technologies in clinical teaching. Tipo de medio : Computadora Summary : This contributed book is the first to focus on the Clinical Learning Environment and Supervision (CLES) framework. The origin instrument version of the CLES-scale has been published in Finland in 2002, and has generated wide European and International interest. The CLES network has pursued Europe-wide research. This book brings a unique perspective of students' clinical practicum in healthcare education and discusses how the national quality system can be used in the continual development of student supervisory systems. The book first presents the theoretical and practical principles of clinical learning, then defines the challenges of clinical learning for mentorship, clinical staff and nurse teachers. This volume also offers examples of the benefits and future perspectives of the CLES framework in healthcare education. It is aimed at researchers and clinical professionals who contribute to students' clinical learning at universities and healthcare organisations. Itis especially suitable as a learning tool for clinical staff mentorship training courses and master's level healthcare education studies. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] The CLES-Scale: An Evaluation Tool for Healthcare Education [documento electrónico] / Saarikoski, Mikko, ; Strandell-Laine, Camilla, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - VI, 119 p. 11 ilustraciones, 6 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-63649-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Servicio de enfermerÃa Administración de salud pública Atención médica Educación en enfermerÃa Administración de Salud Cuidado de la salud Clasificación: 61.073.071 Resumen: Este libro contribuido es el primero que se centra en el marco de supervisión y entorno de aprendizaje clÃnico (CLES). La versión original del instrumento de la escala CLES se publicó en Finlandia en 2002 y ha generado un amplio interés europeo e internacional. La red CLES ha llevado a cabo investigaciones en toda Europa. Este libro aporta una perspectiva única de la práctica clÃnica de los estudiantes en educación sanitaria y analiza cómo se puede utilizar el sistema nacional de calidad en el desarrollo continuo de los sistemas de supervisión de los estudiantes. El libro presenta primero los principios teóricos y prácticos del aprendizaje clÃnico y luego define los desafÃos del aprendizaje clÃnico para los tutores, el personal clÃnico y los profesores de enfermerÃa. Este volumen también ofrece ejemplos de los beneficios y perspectivas futuras del marco CLES en la educación sanitaria. Está dirigido a investigadores y profesionales clÃnicos que contribuyen al aprendizaje clÃnico de los estudiantes en universidades y organizaciones sanitarias. Es especialmente adecuado como herramienta de aprendizaje para cursos de formación de tutorÃa del personal clÃnico y estudios de educación sanitaria a nivel de maestrÃa. . Nota de contenido: Introduction and concept definitions -- Part I - Clinical learning environment - theoretical and practical principles -- 1. The main elements of clinical learning in healthcare education -- 2. Methodological issues and development process of the CLES scales -- 3. Country validation of the CLES-scale; linguistic and cultural perspectives -- 4. The CLES scale as a national quality tool for clinical learning and teaching -- Part II – Ensuring the high quality of a clinical learning environment -- 5. A good clinical learning environment as an organisational challenge -- 6. Empowering the professionalization of nurses trough mentorship: implementation of the CLES framework in an international project -- 7. Cooperation between the clinical staff and the clinical teacher -- Part III – The CLES framework - New perspectives and areas for development -- 8. How can patient relationships and patient experiences be better utilisedin student's clinical learning? -- 9. New ways and environments of using the CLES framework -- 10. Possibilities of e-learning and new information technologies in clinical teaching. Tipo de medio : Computadora Summary : This contributed book is the first to focus on the Clinical Learning Environment and Supervision (CLES) framework. The origin instrument version of the CLES-scale has been published in Finland in 2002, and has generated wide European and International interest. The CLES network has pursued Europe-wide research. This book brings a unique perspective of students' clinical practicum in healthcare education and discusses how the national quality system can be used in the continual development of student supervisory systems. The book first presents the theoretical and practical principles of clinical learning, then defines the challenges of clinical learning for mentorship, clinical staff and nurse teachers. This volume also offers examples of the benefits and future perspectives of the CLES framework in healthcare education. It is aimed at researchers and clinical professionals who contribute to students' clinical learning at universities and healthcare organisations. Itis especially suitable as a learning tool for clinical staff mentorship training courses and master's level healthcare education studies. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
