| TÃtulo : |
Student Retention and Success in Higher Education : Institutional Change for the 21st Century |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Shah, Mahsood, ; Kift, Sally, ; Thomas, Liz, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XXIII, 351 p. 17 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-80045-1 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Educación Superior PsicologÃa Educacional PsicologÃa Educación más alta Ciencias del Comportamiento y PsicologÃa |
| Clasificación: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Ir a la universidad mejora tu vida, pero abandonarla empeora tus perspectivas de futuro más considerablemente que si nunca hubieras ido. Por eso, tenemos la responsabilidad moral y social de ayudar a todos los estudiantes a prosperar. Esto valora y investiga firmemente Este libro nos muestra por qué y cómo podemos hacer esto. Es una lectura esencial por ese motivo". –Helen E. Higson, rectora y vicerrectora adjunta, Universidad de Aston, Reino Unido. Este libro reúne investigaciones internacionales para evaluar la calidad de los esfuerzos exitosos para retener a los estudiantes. Los editores y contribuyentes reúnen diversas investigaciones globales de paÃses que han liderado proyectos de éxito y retención de estudiantes a nivel nacional, institucional, docente o de programa con resultados positivos. El libro se basa en la filosofÃa de que una población estudiantil más diversa requiere que las instituciones de educación superior cambien fundamentalmente para facilitar el éxito de todos los estudiantes. Toda la humanidad, sus economÃas y sociedades, están siendo golpeadas por oleadas de crisis inducidas por una pandemia, junto con la globalización y los cambios demográficos. En última instancia, este libro actúa como un aviso para que las instituciones de educación superior apoyen y retengan mejor a sus estudiantes, con el fin de crear un entorno de aprendizaje más estable. Mahsood Shah es profesor y decano de la Universidad Tecnológica de Swinburne, Australia. En esta función, proporciona liderazgo y gestión general del campus. Sally Kift es miembro principal de la Academia de Educación Superior, miembro de la Academia Australiana de Derecho y presidenta electa de Australian Learning & Teaching Fellows. De 2012 a 2017, fue vicerrectora adjunta (académica) en la Universidad James Cook, Australia. Liz Thomas es profesora de educación superior en la Universidad Edge Hill (Reino Unido) y tiene más de veinte años de experiencia realizando y gestionando investigaciones sobre la ampliación de la participación, el compromiso, la pertenencia, la retención y el éxito de los estudiantes, y enfoques institucionales para mejorar la experiencia y los resultados de los estudiantes. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Student retention and success in higher education -- Chapter 2: Why does student retention and success matter? -- Chapter 3: Student retention: The need for institutional change -- Chapter 4: Student engagement: Key to retaining students -- Chapter 5: Faculty engagement with Learning Analytics: Advancing a student success culture in higher education -- Chapter 6: Institutional leadership efforts driving student retention and success: A case study of the University of KwaZulu-Natal, South Africa -- Chapter 7: Engaging staff in improving retention and success -- Chapter 8: Listening for retention: Enabling student success through partnering with the student voice -- Chapter 9: Improving student engagement, retention and success in online learning -- Chapter 10: Fostering equitable access to employability development through an institution-wide, in-curricular strategy -- Chapter 11: Designing assessment and feedback to improve student learning and student success -- Chapter 12: Re-designing curriculum to enhance first-year student success: A case study -- Chapter 13: The role of professional integration in higher education IT studies -- Chapter 14: Retention and success in the midst of a pandemic. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
"Going to university changes your life for the better, but dropping out worsens your future prospects more considerably than if you had never been at all. So, we have a moral and social responsibility to help all students to thrive. This strongly values and research-led book shows us why and how we can do this. It is essential reading for that reason". –Helen E. Higson, Provost and Deputy Vice Chancellor, Aston University, UK This book draws together international research to assess the quality of successful efforts to retain students. The editors and contributors unite diverse global research from countries who have led student retention and success projects at national, institutional, faculty or program level with positive outcomes. The book is underpinned by the philosophy that a more diverse student population requires higher education institutions to fundamentally change, in order to facilitate the success of all students. All of humanity, its economiesand societies, are being pummelled by waves of pandemic-induced crises in tandem with globalisation and demographic shifts. Ultimately, this book acts as a clarion to higher education institutions to better support and retain their students, in order to create a more stable learning environment. Mahsood Shah is Professor and Dean of Swinburne University of Technology, Australia. In this role, he provides overall leadership and management of the campus. Sally Kift is Principal Fellow of the Higher Education Academy, Fellow of the Australian Academy of Law and elected President of the Australian Learning & Teaching Fellows. From 2012 to 2017, she was Deputy Vice-Chancellor (Academic) at James Cook University, Australia. Liz Thomas is Professor of higher education at Edge Hill University, UK and has more than twenty years' experience undertaking and managing research about widening participation, student engagement, belonging, retention and success, and institutional approaches to improving the student experience and outcomes. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Student Retention and Success in Higher Education : Institutional Change for the 21st Century [documento electrónico] / Shah, Mahsood, ; Kift, Sally, ; Thomas, Liz, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXIII, 351 p. 17 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-80045-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Educación Superior PsicologÃa Educacional PsicologÃa Educación más alta Ciencias del Comportamiento y PsicologÃa |
| Clasificación: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Ir a la universidad mejora tu vida, pero abandonarla empeora tus perspectivas de futuro más considerablemente que si nunca hubieras ido. Por eso, tenemos la responsabilidad moral y social de ayudar a todos los estudiantes a prosperar. Esto valora y investiga firmemente Este libro nos muestra por qué y cómo podemos hacer esto. Es una lectura esencial por ese motivo". –Helen E. Higson, rectora y vicerrectora adjunta, Universidad de Aston, Reino Unido. Este libro reúne investigaciones internacionales para evaluar la calidad de los esfuerzos exitosos para retener a los estudiantes. Los editores y contribuyentes reúnen diversas investigaciones globales de paÃses que han liderado proyectos de éxito y retención de estudiantes a nivel nacional, institucional, docente o de programa con resultados positivos. El libro se basa en la filosofÃa de que una población estudiantil más diversa requiere que las instituciones de educación superior cambien fundamentalmente para facilitar el éxito de todos los estudiantes. Toda la humanidad, sus economÃas y sociedades, están siendo golpeadas por oleadas de crisis inducidas por una pandemia, junto con la globalización y los cambios demográficos. En última instancia, este libro actúa como un aviso para que las instituciones de educación superior apoyen y retengan mejor a sus estudiantes, con el fin de crear un entorno de aprendizaje más estable. Mahsood Shah es profesor y decano de la Universidad Tecnológica de Swinburne, Australia. En esta función, proporciona liderazgo y gestión general del campus. Sally Kift es miembro principal de la Academia de Educación Superior, miembro de la Academia Australiana de Derecho y presidenta electa de Australian Learning & Teaching Fellows. De 2012 a 2017, fue vicerrectora adjunta (académica) en la Universidad James Cook, Australia. Liz Thomas es profesora de educación superior en la Universidad Edge Hill (Reino Unido) y tiene más de veinte años de experiencia realizando y gestionando investigaciones sobre la ampliación de la participación, el compromiso, la pertenencia, la retención y el éxito de los estudiantes, y enfoques institucionales para mejorar la experiencia y los resultados de los estudiantes. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Student retention and success in higher education -- Chapter 2: Why does student retention and success matter? -- Chapter 3: Student retention: The need for institutional change -- Chapter 4: Student engagement: Key to retaining students -- Chapter 5: Faculty engagement with Learning Analytics: Advancing a student success culture in higher education -- Chapter 6: Institutional leadership efforts driving student retention and success: A case study of the University of KwaZulu-Natal, South Africa -- Chapter 7: Engaging staff in improving retention and success -- Chapter 8: Listening for retention: Enabling student success through partnering with the student voice -- Chapter 9: Improving student engagement, retention and success in online learning -- Chapter 10: Fostering equitable access to employability development through an institution-wide, in-curricular strategy -- Chapter 11: Designing assessment and feedback to improve student learning and student success -- Chapter 12: Re-designing curriculum to enhance first-year student success: A case study -- Chapter 13: The role of professional integration in higher education IT studies -- Chapter 14: Retention and success in the midst of a pandemic. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
"Going to university changes your life for the better, but dropping out worsens your future prospects more considerably than if you had never been at all. So, we have a moral and social responsibility to help all students to thrive. This strongly values and research-led book shows us why and how we can do this. It is essential reading for that reason". –Helen E. Higson, Provost and Deputy Vice Chancellor, Aston University, UK This book draws together international research to assess the quality of successful efforts to retain students. The editors and contributors unite diverse global research from countries who have led student retention and success projects at national, institutional, faculty or program level with positive outcomes. The book is underpinned by the philosophy that a more diverse student population requires higher education institutions to fundamentally change, in order to facilitate the success of all students. All of humanity, its economiesand societies, are being pummelled by waves of pandemic-induced crises in tandem with globalisation and demographic shifts. Ultimately, this book acts as a clarion to higher education institutions to better support and retain their students, in order to create a more stable learning environment. Mahsood Shah is Professor and Dean of Swinburne University of Technology, Australia. In this role, he provides overall leadership and management of the campus. Sally Kift is Principal Fellow of the Higher Education Academy, Fellow of the Australian Academy of Law and elected President of the Australian Learning & Teaching Fellows. From 2012 to 2017, she was Deputy Vice-Chancellor (Academic) at James Cook University, Australia. Liz Thomas is Professor of higher education at Edge Hill University, UK and has more than twenty years' experience undertaking and managing research about widening participation, student engagement, belonging, retention and success, and institutional approaches to improving the student experience and outcomes. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
|  |
Crear una solicitud de compra Refinar búsqueda
