| Título : |
Student Retention and Success in Higher Education : Institutional Change for the 21st Century |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Shah, Mahsood, ; Kift, Sally, ; Thomas, Liz, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XXIII, 351 p. 17 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-80045-1 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación Superior Psicología Educacional Psicología Educación más alta Ciencias del Comportamiento y Psicología |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Ir a la universidad mejora tu vida, pero abandonarla empeora tus perspectivas de futuro más considerablemente que si nunca hubieras ido. Por eso, tenemos la responsabilidad moral y social de ayudar a todos los estudiantes a prosperar. Esto valora y investiga firmemente Este libro nos muestra por qué y cómo podemos hacer esto. Es una lectura esencial por ese motivo". –Helen E. Higson, rectora y vicerrectora adjunta, Universidad de Aston, Reino Unido. Este libro reúne investigaciones internacionales para evaluar la calidad de los esfuerzos exitosos para retener a los estudiantes. Los editores y contribuyentes reúnen diversas investigaciones globales de países que han liderado proyectos de éxito y retención de estudiantes a nivel nacional, institucional, docente o de programa con resultados positivos. El libro se basa en la filosofía de que una población estudiantil más diversa requiere que las instituciones de educación superior cambien fundamentalmente para facilitar el éxito de todos los estudiantes. Toda la humanidad, sus economías y sociedades, están siendo golpeadas por oleadas de crisis inducidas por una pandemia, junto con la globalización y los cambios demográficos. En última instancia, este libro actúa como un aviso para que las instituciones de educación superior apoyen y retengan mejor a sus estudiantes, con el fin de crear un entorno de aprendizaje más estable. Mahsood Shah es profesor y decano de la Universidad Tecnológica de Swinburne, Australia. En esta función, proporciona liderazgo y gestión general del campus. Sally Kift es miembro principal de la Academia de Educación Superior, miembro de la Academia Australiana de Derecho y presidenta electa de Australian Learning & Teaching Fellows. De 2012 a 2017, fue vicerrectora adjunta (académica) en la Universidad James Cook, Australia. Liz Thomas es profesora de educación superior en la Universidad Edge Hill (Reino Unido) y tiene más de veinte años de experiencia realizando y gestionando investigaciones sobre la ampliación de la participación, el compromiso, la pertenencia, la retención y el éxito de los estudiantes, y enfoques institucionales para mejorar la experiencia y los resultados de los estudiantes. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Student retention and success in higher education -- Chapter 2: Why does student retention and success matter? -- Chapter 3: Student retention: The need for institutional change -- Chapter 4: Student engagement: Key to retaining students -- Chapter 5: Faculty engagement with Learning Analytics: Advancing a student success culture in higher education -- Chapter 6: Institutional leadership efforts driving student retention and success: A case study of the University of KwaZulu-Natal, South Africa -- Chapter 7: Engaging staff in improving retention and success -- Chapter 8: Listening for retention: Enabling student success through partnering with the student voice -- Chapter 9: Improving student engagement, retention and success in online learning -- Chapter 10: Fostering equitable access to employability development through an institution-wide, in-curricular strategy -- Chapter 11: Designing assessment and feedback to improve student learning and student success -- Chapter 12: Re-designing curriculum to enhance first-year student success: A case study -- Chapter 13: The role of professional integration in higher education IT studies -- Chapter 14: Retention and success in the midst of a pandemic. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Student Retention and Success in Higher Education : Institutional Change for the 21st Century [documento electrónico] / Shah, Mahsood, ; Kift, Sally, ; Thomas, Liz, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXIII, 351 p. 17 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-80045-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación Superior Psicología Educacional Psicología Educación más alta Ciencias del Comportamiento y Psicología |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Ir a la universidad mejora tu vida, pero abandonarla empeora tus perspectivas de futuro más considerablemente que si nunca hubieras ido. Por eso, tenemos la responsabilidad moral y social de ayudar a todos los estudiantes a prosperar. Esto valora y investiga firmemente Este libro nos muestra por qué y cómo podemos hacer esto. Es una lectura esencial por ese motivo". –Helen E. Higson, rectora y vicerrectora adjunta, Universidad de Aston, Reino Unido. Este libro reúne investigaciones internacionales para evaluar la calidad de los esfuerzos exitosos para retener a los estudiantes. Los editores y contribuyentes reúnen diversas investigaciones globales de países que han liderado proyectos de éxito y retención de estudiantes a nivel nacional, institucional, docente o de programa con resultados positivos. El libro se basa en la filosofía de que una población estudiantil más diversa requiere que las instituciones de educación superior cambien fundamentalmente para facilitar el éxito de todos los estudiantes. Toda la humanidad, sus economías y sociedades, están siendo golpeadas por oleadas de crisis inducidas por una pandemia, junto con la globalización y los cambios demográficos. En última instancia, este libro actúa como un aviso para que las instituciones de educación superior apoyen y retengan mejor a sus estudiantes, con el fin de crear un entorno de aprendizaje más estable. Mahsood Shah es profesor y decano de la Universidad Tecnológica de Swinburne, Australia. En esta función, proporciona liderazgo y gestión general del campus. Sally Kift es miembro principal de la Academia de Educación Superior, miembro de la Academia Australiana de Derecho y presidenta electa de Australian Learning & Teaching Fellows. De 2012 a 2017, fue vicerrectora adjunta (académica) en la Universidad James Cook, Australia. Liz Thomas es profesora de educación superior en la Universidad Edge Hill (Reino Unido) y tiene más de veinte años de experiencia realizando y gestionando investigaciones sobre la ampliación de la participación, el compromiso, la pertenencia, la retención y el éxito de los estudiantes, y enfoques institucionales para mejorar la experiencia y los resultados de los estudiantes. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Student retention and success in higher education -- Chapter 2: Why does student retention and success matter? -- Chapter 3: Student retention: The need for institutional change -- Chapter 4: Student engagement: Key to retaining students -- Chapter 5: Faculty engagement with Learning Analytics: Advancing a student success culture in higher education -- Chapter 6: Institutional leadership efforts driving student retention and success: A case study of the University of KwaZulu-Natal, South Africa -- Chapter 7: Engaging staff in improving retention and success -- Chapter 8: Listening for retention: Enabling student success through partnering with the student voice -- Chapter 9: Improving student engagement, retention and success in online learning -- Chapter 10: Fostering equitable access to employability development through an institution-wide, in-curricular strategy -- Chapter 11: Designing assessment and feedback to improve student learning and student success -- Chapter 12: Re-designing curriculum to enhance first-year student success: A case study -- Chapter 13: The role of professional integration in higher education IT studies -- Chapter 14: Retention and success in the midst of a pandemic. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
