| Título : |
The Arts and the Teaching of History : Historical F(r)ictions |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Clark, Penney, Autor ; Sears, Alan, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XVI, 297 p. 23 ilustraciones, 18 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-51513-3 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Arte Letras Literatura Civilización Estudios curriculares Creatividad y Educación Artística Historia literaria Historia cultural |
| Índice Dewey: |
375 Educación (Currículos) |
| Resumen: |
Este libro es una lectura esencial para académicos, profesionales y otros. Diversos y dinámicos, coherentes y centrados, Sears y Clark plantean cuestiones fascinantes sobre cómo se crea el arte y lo que puede decirnos sobre nosotros mismos y los demás en el pasado y el presente". —Ian Davies, Profesor, Departamento de Educación, Universidad de York, Reino Unido "Todo profesor de historia querrá leer este libro, que es sin duda el tratamiento más reflexivo y complejo de las artes en la enseñanza de la historia. Numerosos ejemplos convincentes y profundos muestran cómo la ficción y las artes visuales pueden desarrollar comprensiones sofisticadas de la naturaleza de la interpretación histórica. La atención de los autores a las perspectivas indígenas, las voces marginadas y la memoria colectiva mejora aún más el alcance y la importancia de esta contribución indispensable a la educación de la historia". —Keith C. Barton, Profesor, Departamento de Currículo e Instrucción y Coordinador del Programa de Doctorado en Estudios Curriculares, Universidad de Indiana, EE. UU. Este libro examina de cerca las posibilidades pedagógicas de integrar las artes en el currículo de historia en los niveles secundario y postsecundario. Los estudiantes encuentran expresiones de la historia todos los días en forma de ficción, pinturas y arte conmemorativo, así como otras formas de arte. La investigación demuestra que a menudo son estos encuentros más informales con la historia los que definen el conocimiento y la comprensión de los estudiantes, en lugar de los relatos oficiales presentes en los programas escolares. Este volumen proporcionará a los educadores herramientas para unir estas vías paralelas de la educación histórica para ayudar a enriquecer la comprensión de los estudiantes y como un mecanismo para que los estudiantes presenten sus propias perspectivas históricas emergentes. Penney Clark es profesora de Educación en Estudios Sociales en el Departamento de Currículo y Pedagogía de la Universidad de Columbia Británica, Canadá. Es coeditora de Estudios históricos en educación. Alan Sears es profesor emérito de la Facultad de Educación de la Universidad de Nuevo Brunswick, Canadá. Fue editor de Citizenship Teaching and Learning. |
| Nota de contenido: |
1. The Place of the Arts in Teaching History -- 2 Five Scholarly Conversations Related to History, History Education, and the Arts -- 3. Historical Fiction and History Education -- 4. Beyond Adornment: Visual Art as Source and Account in History Classrooms and Public Spaces -- 5. Points of Coverage: Public Commemorative Art and the Teaching of History -- 6. Engaging the Fray: Preparing Teachers and Students for Critical Encounters with the Past -- 7. The Humanizing and Civic Missions of History Education. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
The Arts and the Teaching of History : Historical F(r)ictions [documento electrónico] / Clark, Penney, Autor ; Sears, Alan, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVI, 297 p. 23 ilustraciones, 18 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-51513-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Arte Letras Literatura Civilización Estudios curriculares Creatividad y Educación Artística Historia literaria Historia cultural |
| Índice Dewey: |
375 Educación (Currículos) |
| Resumen: |
Este libro es una lectura esencial para académicos, profesionales y otros. Diversos y dinámicos, coherentes y centrados, Sears y Clark plantean cuestiones fascinantes sobre cómo se crea el arte y lo que puede decirnos sobre nosotros mismos y los demás en el pasado y el presente". —Ian Davies, Profesor, Departamento de Educación, Universidad de York, Reino Unido "Todo profesor de historia querrá leer este libro, que es sin duda el tratamiento más reflexivo y complejo de las artes en la enseñanza de la historia. Numerosos ejemplos convincentes y profundos muestran cómo la ficción y las artes visuales pueden desarrollar comprensiones sofisticadas de la naturaleza de la interpretación histórica. La atención de los autores a las perspectivas indígenas, las voces marginadas y la memoria colectiva mejora aún más el alcance y la importancia de esta contribución indispensable a la educación de la historia". —Keith C. Barton, Profesor, Departamento de Currículo e Instrucción y Coordinador del Programa de Doctorado en Estudios Curriculares, Universidad de Indiana, EE. UU. Este libro examina de cerca las posibilidades pedagógicas de integrar las artes en el currículo de historia en los niveles secundario y postsecundario. Los estudiantes encuentran expresiones de la historia todos los días en forma de ficción, pinturas y arte conmemorativo, así como otras formas de arte. La investigación demuestra que a menudo son estos encuentros más informales con la historia los que definen el conocimiento y la comprensión de los estudiantes, en lugar de los relatos oficiales presentes en los programas escolares. Este volumen proporcionará a los educadores herramientas para unir estas vías paralelas de la educación histórica para ayudar a enriquecer la comprensión de los estudiantes y como un mecanismo para que los estudiantes presenten sus propias perspectivas históricas emergentes. Penney Clark es profesora de Educación en Estudios Sociales en el Departamento de Currículo y Pedagogía de la Universidad de Columbia Británica, Canadá. Es coeditora de Estudios históricos en educación. Alan Sears es profesor emérito de la Facultad de Educación de la Universidad de Nuevo Brunswick, Canadá. Fue editor de Citizenship Teaching and Learning. |
| Nota de contenido: |
1. The Place of the Arts in Teaching History -- 2 Five Scholarly Conversations Related to History, History Education, and the Arts -- 3. Historical Fiction and History Education -- 4. Beyond Adornment: Visual Art as Source and Account in History Classrooms and Public Spaces -- 5. Points of Coverage: Public Commemorative Art and the Teaching of History -- 6. Engaging the Fray: Preparing Teachers and Students for Critical Encounters with the Past -- 7. The Humanizing and Civic Missions of History Education. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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