Teaching College-Level Disciplinary Literacy / But, Juanita C.  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Teaching College-Level Disciplinary Literacy : Strategies and Practices in STEM and Professional Studies Tipo de documento: documento electrónico Autores: But, Juanita C., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXIII, 232 p. 22 ilustraciones, 12 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-39804-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Literatura  Educación Superior  Educación profesional  Educación vocacional  Pensamiento crítico  Caligrafía  Lengua y lenguas  Educación más alta  Educación profesional y vocacional  Habilidades de escritura  Educación de idiomas Clasificación: 3.740.124 Resumen: Este volumen pone en primer plano el enfoque de alfabetización disciplinaria para la enseñanza y el aprendizaje universitario con debates en profundidad sobre teoría e investigación, así como extensas ilustraciones de aula. Basado en el trabajo actual de READ (Reading Effectively Across the Disciplines), un programa de alfabetización disciplinaria del New York City College of Technology, presenta una amplia colección de metodologías, estrategias y mejores prácticas con consideraciones específicas de cada disciplina. Ofrece una descripción general del programa en relación con la investigación y las prácticas basadas en evidencia en el aprendizaje disciplinario universitario, y describe cómo el modelo único del programa aborda las necesidades de alfabetización de los estudiantes en STEM y estudios profesionales. Los autores de los capítulos, incluidos administradores, especialistas en alfabetización y expertos en contenido, analizan el diseño del programa, el desarrollo profesional y las evaluaciones en READ. También describen prácticas disciplinarias específicas para fomentar la pedagogía de alfabetización disciplinaria y el éxito universitario en cinco áreas de contenido, que incluyen Contabilidad, Arquitectura, Biología, Ingeniería Electromecánica y Matemáticas. Nota de contenido: 1. READ: A Strategy-Based Approach to Developing Disciplinary Literacy -- 2. Professional Development: Disciplinary Literacy Instruction -- 3. Assessment: A Tool for Improving Disciplinary Learning -- 4. Literacy Strategies and Instructional Modalities in Introductory Accounting -- 5. Teaching a Broad Discipline: The Critical Role of Text Based Learning in an Architectural Education -- 6. Biology in Biology: Enhancing Science Education with Creative Writing -- 7. Engineering Technology: Engaging Disciplinary Thinking and Doing -- 8. Mathematical Literacy and Critical Thinking. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume foregrounds the disciplinary literacy approach to college teaching and learning with in-depth discussions of theory and research, as well as extensive classroom illustrations. Built upon the current work of READ (Reading Effectively Across the Disciplines), a disciplinary literacy program at New York City College of Technology, it presents a broad collection of methodologies, strategies, and best practices with discipline-specific considerations. It offers an overview of the program in relation to evidence-based research and practices in college disciplinary learning, describing how the unique model of the program addresses the literacy needs of students in STEM and professional studies. Chapter authors, including administrators, literacy specialists, and content experts discuss the program design, professional development, and assessments in READ. They also outline discipline-specific practices to foster disciplinary literacy pedagogy and college success in five contentareas, including Accounting, Architecture, Biology, Electromechanical Engineering, and Mathematics. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Teaching College-Level Disciplinary Literacy : Strategies and Practices in STEM and Professional Studies [documento electrónico] / But, Juanita C.,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXIII, 232 p. 22 ilustraciones, 12 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-39804-0 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Literatura  Educación Superior  Educación profesional  Educación vocacional  Pensamiento crítico  Caligrafía  Lengua y lenguas  Educación más alta  Educación profesional y vocacional  Habilidades de escritura  Educación de idiomas Clasificación: 3.740.124 Resumen: Este volumen pone en primer plano el enfoque de alfabetización disciplinaria para la enseñanza y el aprendizaje universitario con debates en profundidad sobre teoría e investigación, así como extensas ilustraciones de aula. Basado en el trabajo actual de READ (Reading Effectively Across the Disciplines), un programa de alfabetización disciplinaria del New York City College of Technology, presenta una amplia colección de metodologías, estrategias y mejores prácticas con consideraciones específicas de cada disciplina. Ofrece una descripción general del programa en relación con la investigación y las prácticas basadas en evidencia en el aprendizaje disciplinario universitario, y describe cómo el modelo único del programa aborda las necesidades de alfabetización de los estudiantes en STEM y estudios profesionales. Los autores de los capítulos, incluidos administradores, especialistas en alfabetización y expertos en contenido, analizan el diseño del programa, el desarrollo profesional y las evaluaciones en READ. También describen prácticas disciplinarias específicas para fomentar la pedagogía de alfabetización disciplinaria y el éxito universitario en cinco áreas de contenido, que incluyen Contabilidad, Arquitectura, Biología, Ingeniería Electromecánica y Matemáticas. Nota de contenido: 1. READ: A Strategy-Based Approach to Developing Disciplinary Literacy -- 2. Professional Development: Disciplinary Literacy Instruction -- 3. Assessment: A Tool for Improving Disciplinary Learning -- 4. Literacy Strategies and Instructional Modalities in Introductory Accounting -- 5. Teaching a Broad Discipline: The Critical Role of Text Based Learning in an Architectural Education -- 6. Biology in Biology: Enhancing Science Education with Creative Writing -- 7. Engineering Technology: Engaging Disciplinary Thinking and Doing -- 8. Mathematical Literacy and Critical Thinking. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume foregrounds the disciplinary literacy approach to college teaching and learning with in-depth discussions of theory and research, as well as extensive classroom illustrations. Built upon the current work of READ (Reading Effectively Across the Disciplines), a disciplinary literacy program at New York City College of Technology, it presents a broad collection of methodologies, strategies, and best practices with discipline-specific considerations. It offers an overview of the program in relation to evidence-based research and practices in college disciplinary learning, describing how the unique model of the program addresses the literacy needs of students in STEM and professional studies. Chapter authors, including administrators, literacy specialists, and content experts discuss the program design, professional development, and assessments in READ. They also outline discipline-specific practices to foster disciplinary literacy pedagogy and college success in five contentareas, including Accounting, Architecture, Biology, Electromechanical Engineering, and Mathematics. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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