Sustainability, Human Well-Being, and the Future of Education / Cook, Justin W.  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Sustainability, Human Well-Being, and the Future of Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cook, Justin W., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XVI, 425 p. 44 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-78580-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación ambiental  Educación y estado  Educación Ambiental y Sostenibilidad  Política y política educativa  Filosofía de la educación Clasificación: 333.7071 Resumen: Este libro de acceso abierto explora las dimensiones clave de un sistema educativo futuro diseñado para permitir que las personas, las escuelas y las comunidades logren los desafíos gemelos del siglo XXI de la sostenibilidad y el bienestar humano. Durante gran parte del siglo XX, los sistemas educativos occidentales prepararon a los estudiantes para ingresar a la fuerza laboral, contribuir a la sociedad y tener éxito en contextos relativamente predecibles. Hoy, las personas controlan el planeta y toman decisiones que están reconfigurando drásticamente los sistemas sociales, económicos y ambientales a escala global. ¿Cuál es el propósito de la educación en esta nueva realidad? ¿Qué y cómo debemos aprender ahora? La volatilidad y la incertidumbre causadas por la digitalización, la globalización y el cambio climático tejen un telón de fondo común en cada capítulo. Utilizando estudios de caso extraídos de Finlandia y los EE. UU., los autores de los capítulos exploran varios aspectos del diseño del sistema de aprendizaje y educación a través de los lentes de la sostenibilidad y el bienestar humano para evaluar cómo nuestra comprensión y práctica de la educación deben transformarse. Utilizando su investigación académica y su experiencia como profesionales, los autores proponen nuevos enfoques para preparar a los estudiantes para una nueva frontera de la experiencia humana plagada de riesgos pero llena de oportunidades. Nota de contenido: 1. Learning at the Edge of History -- 2. Toward Robust Foundations for Sustainable Well-being Societies: Learning to Change by Changing How We Learn -- 3. Sustainable Wellbeing Society—A Challenge for a Public Sector Institution -- 4. Schools as Equitable Communities of Inquiry -- 5. Transforming Our Worldview Towards a Sustainable Future -- 6. Towards Solving the Impossible Problems -- 7. Unlocking the Future of Learning by Redesigning Educator Learning -- 8. Four-Dimensional Education for Sustainable Societies -- 9. Creativity, the Arts and the Future of Work -- 10. A New Narrative for the Future: Learning, Social Cohesion and Redefining "Us" -- 11. Climate Change Education: A New Approach for a World of Wicked Problems -- 12. CASE STUDY: Kaospilots—From Passive Listeners to Global Change Agents -- 13. CASE STUDY: Reggio Emilia and the Future of Early Childhood Education. Tipo de medio : Computadora Summary : This open access book explores the key dimensions of a future education system designed to enable individuals, schools, and communities to achieve the twin twenty-first century challenges of sustainability and human well-being. For much of the twentieth century, Western education systems prepared students to enter the workforce, contribute to society and succeed in relatively predictable contexts. Today, people are at the controls of the planet—making decisions that are dramatically reshaping social, economic, and environmental systems at a global scale. What is education's purpose in this new reality? What and how must we learn now? The volatility and uncertainty caused by digitalization, globalization, and climate change weave a common backdrop through each chapter. Using case studies drawn from Finland and the US, chapter authors explore various aspects of learning and education system design through the lenses of sustainability and human well-being to evaluate how our understanding and practice of education must transform. Using their scholarly research and experience as practitioners, the authors propose new approaches to preparing learners for a new frontier of the human experience fraught with risks but full of opportunity. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Sustainability, Human Well-Being, and the Future of Education [documento electrónico] / Cook, Justin W.,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XVI, 425 p. 44 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-78580-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación ambiental  Educación y estado  Educación Ambiental y Sostenibilidad  Política y política educativa  Filosofía de la educación Clasificación: 333.7071 Resumen: Este libro de acceso abierto explora las dimensiones clave de un sistema educativo futuro diseñado para permitir que las personas, las escuelas y las comunidades logren los desafíos gemelos del siglo XXI de la sostenibilidad y el bienestar humano. Durante gran parte del siglo XX, los sistemas educativos occidentales prepararon a los estudiantes para ingresar a la fuerza laboral, contribuir a la sociedad y tener éxito en contextos relativamente predecibles. Hoy, las personas controlan el planeta y toman decisiones que están reconfigurando drásticamente los sistemas sociales, económicos y ambientales a escala global. ¿Cuál es el propósito de la educación en esta nueva realidad? ¿Qué y cómo debemos aprender ahora? La volatilidad y la incertidumbre causadas por la digitalización, la globalización y el cambio climático tejen un telón de fondo común en cada capítulo. Utilizando estudios de caso extraídos de Finlandia y los EE. UU., los autores de los capítulos exploran varios aspectos del diseño del sistema de aprendizaje y educación a través de los lentes de la sostenibilidad y el bienestar humano para evaluar cómo nuestra comprensión y práctica de la educación deben transformarse. Utilizando su investigación académica y su experiencia como profesionales, los autores proponen nuevos enfoques para preparar a los estudiantes para una nueva frontera de la experiencia humana plagada de riesgos pero llena de oportunidades. Nota de contenido: 1. Learning at the Edge of History -- 2. Toward Robust Foundations for Sustainable Well-being Societies: Learning to Change by Changing How We Learn -- 3. Sustainable Wellbeing Society—A Challenge for a Public Sector Institution -- 4. Schools as Equitable Communities of Inquiry -- 5. Transforming Our Worldview Towards a Sustainable Future -- 6. Towards Solving the Impossible Problems -- 7. Unlocking the Future of Learning by Redesigning Educator Learning -- 8. Four-Dimensional Education for Sustainable Societies -- 9. Creativity, the Arts and the Future of Work -- 10. A New Narrative for the Future: Learning, Social Cohesion and Redefining "Us" -- 11. Climate Change Education: A New Approach for a World of Wicked Problems -- 12. CASE STUDY: Kaospilots—From Passive Listeners to Global Change Agents -- 13. CASE STUDY: Reggio Emilia and the Future of Early Childhood Education. Tipo de medio : Computadora Summary : This open access book explores the key dimensions of a future education system designed to enable individuals, schools, and communities to achieve the twin twenty-first century challenges of sustainability and human well-being. For much of the twentieth century, Western education systems prepared students to enter the workforce, contribute to society and succeed in relatively predictable contexts. Today, people are at the controls of the planet—making decisions that are dramatically reshaping social, economic, and environmental systems at a global scale. What is education's purpose in this new reality? What and how must we learn now? The volatility and uncertainty caused by digitalization, globalization, and climate change weave a common backdrop through each chapter. Using case studies drawn from Finland and the US, chapter authors explore various aspects of learning and education system design through the lenses of sustainability and human well-being to evaluate how our understanding and practice of education must transform. Using their scholarly research and experience as practitioners, the authors propose new approaches to preparing learners for a new frontier of the human experience fraught with risks but full of opportunity. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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