Storytelling in Participatory Arts with Young People / Heinemeyer, Catherine  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Storytelling in Participatory Arts with Young People : The Gaps in the Story Tipo de documento: documento electrónico Autores: Heinemeyer, Catherine, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: IX, 280 p. 19 ilustraciones, 14 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-40581-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Teatro  Las artes escénicas  Arte  Teatro Aplicado  Teatro y artes escénicas  Creatividad y Educación Artística Clasificación: 792 Resumen: Este libro, una reflexión detallada y exhaustiva sobre la práctica de la narración participativa, es adecuado para estudiantes, investigadores y profesionales que lo encontrarán como un recurso verdaderamente valioso. La escritura está impregnada de la práctica de la narración con jóvenes y demuestra la profunda y El nivel sostenido de comprensión y conocimiento que esto puede ofrecer, al alejarse de la práctica para examinar las relaciones entre la narración y el teatro, y el teatro aplicado en particular, hace que este libro sea realmente útil para profesores e investigadores en estos campos. El libro contextualiza con éxito el trabajo de narración participativa. con los jóvenes dentro de consideraciones más amplias de la historia y la actuación y las relaciones que se construyen, desafían y sostienen mediante los actos de contar y escuchar, creando una nueva y valiosa herramienta para un análisis de la narración en acción". Dra. Alison Jeffers, Universidad de Manchester, Reino Unido Este libro se basa en la experiencia de la autora como narradora, practicante de teatro e investigadora, para articular un enfoque dialógico emergente para la narración de historias en contextos de arte participativo, educación, salud mental, teatro juvenil y trabajo juvenil. Sostiene que la narración oral ofrece un canal rico y muy necesario para el diálogo intergeneracional con los jóvenes. El libro mantiene la teoría firmemente ligada a la práctica. La sección 1, ''Conocimiento de historias'', traza la historia de la práctica de la narración oral con adolescentes en diversos contextos y pone de relieve la naturaleza particular del intercambio narrativo y el conocimiento narrativo. La Sección 2, ''Contar historias'', presenta a los lectores algunos de los desafíos y posibilidades clave de la narración dialógica al reflexionar sobre historias de la propia investigación de la práctica artística del autor con adolescentes, ilustrándolas con las respuestas artísticas de los jóvenes a las historias. Finalmente, la sección 3, ''Brechas en la historia'', conceptualiza la narración dialógica explorando tres ''brechas'' diferentes: la brecha entre el narrador y el oyente, las brechas en la historia y las brechas que los narradores pueden abrir dentro de las instituciones. El libro incluye capítulos que se centran especialmente en la narración de historias en las escuelas y en entornos de salud mental, así como reflexiones guiadas para que los lectores relacionen las cuestiones planteadas con su propia práctica. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Storyknowing and Education -- 3. Chronotypes of Storytelling with Young People -- 4. Intermezzo the First: A Manifesto of Dialogic Storytelling with Young People -- 5. The Space between Tellers and Listeners -- 6. The Territory of Story -- 7. Dialogic Storytelling Fora -- 8. Intermezzo the Second: The Intertidal Zone -- 9. Mapping the Space Between -- 10. Defining the Territory of Story -- 11. Spaces for Storytelling.-. Tipo de medio : Computadora Summary : "A detailed and thorough reflection on the practice of participatory storytelling, this book is suitable for students, researchers, and practitioners who will find it a truly valuable resource. The writing is steeped in the practice of storytelling with young people and demonstrates the deep and sustained level of understanding and knowledge that this can offer. Stepping back from practice to examine the relationships between storytelling and theatre, and applied theatre in particular, makes this book really useful to teachers and researchers in these fields. The book successfully contextualises participatory storytelling work with young people within broader considerations of story and performance and the relationships that are constructed, challenged, and sustained by the acts of telling and listening, creating a valuable new tool for an analysis of storytelling in action." Dr Alison Jeffers, University of Manchester, UK This book draws on the author's experience as a storyteller, drama practitioner and researcher, to articulate an emerging dialogic approach to storytelling in participatory arts, educational, mental health, youth theatre, and youth work contexts. It argues that oral storytelling offers a rich and much-needed channel for intergenerational dialogue with young people. The book keeps theory firmly tethered to practice. Section 1, 'Storyknowing', traces the history of oral storytelling practice with adolescents across diverse contexts, and brings into clear focus the particular nature of the storytelling exchange and narrative knowledge. Section 2, 'Telling Stories', introduces readers to some of the key challenges and possibilities of dialogic storytelling by reflecting on stories from the author's own arts-based practice research with adolescents, illustrating these with young people's artistic responses to stories. Finally, section 3, 'Story Gaps', conceptualises dialogic storytelling by exploring three different 'gaps': the gap between storyteller and listener, the gaps in the story, and the gaps which storytellers can open up within institutions. The book includes chapters taking a special focus on storytelling in schools and in mental health settings, as well as guided reflections for readers to relate the issues raised to their own practice. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Storytelling in Participatory Arts with Young People : The Gaps in the Story [documento electrónico] / Heinemeyer, Catherine,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - IX, 280 p. 19 ilustraciones, 14 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-40581-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Teatro  Las artes escénicas  Arte  Teatro Aplicado  Teatro y artes escénicas  Creatividad y Educación Artística Clasificación: 792 Resumen: Este libro, una reflexión detallada y exhaustiva sobre la práctica de la narración participativa, es adecuado para estudiantes, investigadores y profesionales que lo encontrarán como un recurso verdaderamente valioso. La escritura está impregnada de la práctica de la narración con jóvenes y demuestra la profunda y El nivel sostenido de comprensión y conocimiento que esto puede ofrecer, al alejarse de la práctica para examinar las relaciones entre la narración y el teatro, y el teatro aplicado en particular, hace que este libro sea realmente útil para profesores e investigadores en estos campos. El libro contextualiza con éxito el trabajo de narración participativa. con los jóvenes dentro de consideraciones más amplias de la historia y la actuación y las relaciones que se construyen, desafían y sostienen mediante los actos de contar y escuchar, creando una nueva y valiosa herramienta para un análisis de la narración en acción". Dra. Alison Jeffers, Universidad de Manchester, Reino Unido Este libro se basa en la experiencia de la autora como narradora, practicante de teatro e investigadora, para articular un enfoque dialógico emergente para la narración de historias en contextos de arte participativo, educación, salud mental, teatro juvenil y trabajo juvenil. Sostiene que la narración oral ofrece un canal rico y muy necesario para el diálogo intergeneracional con los jóvenes. El libro mantiene la teoría firmemente ligada a la práctica. La sección 1, ''Conocimiento de historias'', traza la historia de la práctica de la narración oral con adolescentes en diversos contextos y pone de relieve la naturaleza particular del intercambio narrativo y el conocimiento narrativo. La Sección 2, ''Contar historias'', presenta a los lectores algunos de los desafíos y posibilidades clave de la narración dialógica al reflexionar sobre historias de la propia investigación de la práctica artística del autor con adolescentes, ilustrándolas con las respuestas artísticas de los jóvenes a las historias. Finalmente, la sección 3, ''Brechas en la historia'', conceptualiza la narración dialógica explorando tres ''brechas'' diferentes: la brecha entre el narrador y el oyente, las brechas en la historia y las brechas que los narradores pueden abrir dentro de las instituciones. El libro incluye capítulos que se centran especialmente en la narración de historias en las escuelas y en entornos de salud mental, así como reflexiones guiadas para que los lectores relacionen las cuestiones planteadas con su propia práctica. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Storyknowing and Education -- 3. Chronotypes of Storytelling with Young People -- 4. Intermezzo the First: A Manifesto of Dialogic Storytelling with Young People -- 5. The Space between Tellers and Listeners -- 6. The Territory of Story -- 7. Dialogic Storytelling Fora -- 8. Intermezzo the Second: The Intertidal Zone -- 9. Mapping the Space Between -- 10. Defining the Territory of Story -- 11. Spaces for Storytelling.-. Tipo de medio : Computadora Summary : "A detailed and thorough reflection on the practice of participatory storytelling, this book is suitable for students, researchers, and practitioners who will find it a truly valuable resource. The writing is steeped in the practice of storytelling with young people and demonstrates the deep and sustained level of understanding and knowledge that this can offer. Stepping back from practice to examine the relationships between storytelling and theatre, and applied theatre in particular, makes this book really useful to teachers and researchers in these fields. The book successfully contextualises participatory storytelling work with young people within broader considerations of story and performance and the relationships that are constructed, challenged, and sustained by the acts of telling and listening, creating a valuable new tool for an analysis of storytelling in action." Dr Alison Jeffers, University of Manchester, UK This book draws on the author's experience as a storyteller, drama practitioner and researcher, to articulate an emerging dialogic approach to storytelling in participatory arts, educational, mental health, youth theatre, and youth work contexts. It argues that oral storytelling offers a rich and much-needed channel for intergenerational dialogue with young people. The book keeps theory firmly tethered to practice. Section 1, 'Storyknowing', traces the history of oral storytelling practice with adolescents across diverse contexts, and brings into clear focus the particular nature of the storytelling exchange and narrative knowledge. Section 2, 'Telling Stories', introduces readers to some of the key challenges and possibilities of dialogic storytelling by reflecting on stories from the author's own arts-based practice research with adolescents, illustrating these with young people's artistic responses to stories. Finally, section 3, 'Story Gaps', conceptualises dialogic storytelling by exploring three different 'gaps': the gap between storyteller and listener, the gaps in the story, and the gaps which storytellers can open up within institutions. The book includes chapters taking a special focus on storytelling in schools and in mental health settings, as well as guided reflections for readers to relate the issues raised to their own practice. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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