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Autor Bottrell, Dorothy |
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TÃtulo : Participatory Research With Children And Young People Tipo de documento: documento electrónico Autores: Groundwater-Smith, Susan, ; Dockett, Sue, ; Bottrell, Dorothy, Editorial: Sage Publications Ltd. Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 1 online resource (217 pages) : Il.: illustrations ISBN/ISSN/DL: 9781473911260 Palabras clave: Children's rights Research. Participant observation. Clasificación: 300.723 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/140572 Participatory Research With Children And Young People [documento electrónico] / Groundwater-Smith, Susan, ; Dockett, Sue, ; Bottrell, Dorothy, . - Sage Publications Ltd., 2015 . - 1 online resource (217 pages) : : illustrations.
ISBN : 9781473911260
Palabras clave: Children's rights Research. Participant observation. Clasificación: 300.723 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/140572
TÃtulo : Resisting Neoliberalism in Higher Education Volume I : Seeing Through the Cracks Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bottrell, Dorothy, ; Manathunga, Catherine, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXI, 336 p. 3 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-95942-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Superior Gestión y organización escolar. Administración escolar Educación más alta Organización y Liderazgo Clasificación: 378 Educación superior Resumen: A la luz de la abrumadora presencia del neoliberalismo dentro del mundo académico, este libro examina cómo los académicos resisten y gestionan estos cambios. El primero de dos volúmenes, este dÃptico de trabajo académico crÃtico investiga espacios generativos, o ''grietas'' en el gerencialismo neoliberal que pueden ser expuestos, negociados, explotados y energizados con colegialidad, subversión y creatividad renovadas. Los editores y colaboradores exploran cómo los académicos continúan encontrando espacio para trabajar de manera colegiada; desafiando la lógica neoliberal de las "marcas" y los "centros de costos". La primera parte de este dÃptico ilumina las experiencias vividas al cambiar los roles académicos; retratar la vida institucional sin el filtro brillante de campañas de marketing y folletos, y revelar espacios generativos a través de testimonios crÃticos, ficción, proyectos artÃsticos y estudios crÃticos feministas e indÃgenas. Será de interés y valor para cualquiera que esté preocupado por el neoliberalismo en el mundo académico, asà como por la educación superior en general. Nota de contenido: Chapter 1. Shedding Light on the Cracks in Neoliberal Universities; Dorothy Bottrell and Catherine Manathunga -- Part I Seeing Outside-In -- Chapter 2. Twenty-First Century Feudalism in Australian Universities; Roberto Bergami -- Chapter 3. Double Negative: When the Neoliberal Meets the Toxic; Martin Andrew -- Chapter 4. When All Hope is Gone: Truth, Lies and Make Believe; Mark Vicars -- Chapter 5. Truth-Telling the Dark Tourism of Australian Teacher Education; Mat Jakobi -- Chapter 6. Wrestling with Career: An Autoethnographic Tale of a Cracked Academic Self; Barbara M. Grant -- Chapter 7. Affective Subjectivation in the Precarious Neoliberal Academia; Paola Valero, Kenneth Mølbjerg Jørgensen, and Kristiina Brunila -- Part II Seeing Inside-Out -- Chapter 8. Academic Wellbeing Under Rampant Managerialism: From Neoliberal to Critical Resilience; Dorothy Bottrell and Maree Keating -- Chapter 9. Creative Frictions in the Neoliberal University: Courting Blakness at The University of Queensland; Fiona Foley, Fiona Nicoll, Zala Volcic, and Dominic O'Donnell -- Chapter 10. "Singing Up the Second Story": Acts of Community Development Scholar "Delicate Activism" Within the Neoliberal University; Peter Westoby and Lynda Shevellar -- Chapter 11. Making 'Visible' the 'Invisible' Work of Academic Writing in an Audit Culture; Katarina Tuinamuana, Robyn Bentley-Williams, and Joanne Yoo -- Chapter 12. Re-framing Literacy in Neoliberal Times: Teaching Poetry So Students Can See Through the Cracks; Mary Weaven -- Chapter 13. Revitalising Teacher Education Through Feminist Praxis: A Reflection on Challenging Systems of Patriarchy, Class and Colonialism; Claire Kelly -- Chapter 14. Educational Partnerships for Social Justice and Community Empowerment; Jo Williams -- Chapter 15. Cracked Continuities in the Project of Cultural Democracy: Silencing, Resistance and Privilege; Dorothy Bottrell and Catherine Manathunga. Tipo de medio : Computadora Summary : In light of the overwhelming presence of neoliberalism within academia, this book examines how academics resist and manage these changes. The first of two volumes, this diptych of critical academic work investigates generative spaces, or 'cracks' in neoliberal managerialism that can be exposed, negotiated, exploited and energised with renewed collegiality, subversion and creativity. The editors and contributors explore how academics continue to find space to work in collegial ways; defying the neoliberal logic of 'brands' and 'cost centres'. Part I of this diptych illuminates the lived experiences of changing academic roles; portraying institutional life without the glossy filter of marketing campaigns and brochures, and revealing generative spaces through critical testimony, fiction, arts-based projects, feminist and Indigenous critical scholarship. It will be of interest and value to anyone concerned with neoliberalism in academia, as well as higher education more generally. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Resisting Neoliberalism in Higher Education Volume I : Seeing Through the Cracks [documento electrónico] / Bottrell, Dorothy, ; Manathunga, Catherine, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXI, 336 p. 3 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-95942-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación Superior Gestión y organización escolar. Administración escolar Educación más alta Organización y Liderazgo Clasificación: 378 Educación superior Resumen: A la luz de la abrumadora presencia del neoliberalismo dentro del mundo académico, este libro examina cómo los académicos resisten y gestionan estos cambios. El primero de dos volúmenes, este dÃptico de trabajo académico crÃtico investiga espacios generativos, o ''grietas'' en el gerencialismo neoliberal que pueden ser expuestos, negociados, explotados y energizados con colegialidad, subversión y creatividad renovadas. Los editores y colaboradores exploran cómo los académicos continúan encontrando espacio para trabajar de manera colegiada; desafiando la lógica neoliberal de las "marcas" y los "centros de costos". La primera parte de este dÃptico ilumina las experiencias vividas al cambiar los roles académicos; retratar la vida institucional sin el filtro brillante de campañas de marketing y folletos, y revelar espacios generativos a través de testimonios crÃticos, ficción, proyectos artÃsticos y estudios crÃticos feministas e indÃgenas. Será de interés y valor para cualquiera que esté preocupado por el neoliberalismo en el mundo académico, asà como por la educación superior en general. Nota de contenido: Chapter 1. Shedding Light on the Cracks in Neoliberal Universities; Dorothy Bottrell and Catherine Manathunga -- Part I Seeing Outside-In -- Chapter 2. Twenty-First Century Feudalism in Australian Universities; Roberto Bergami -- Chapter 3. Double Negative: When the Neoliberal Meets the Toxic; Martin Andrew -- Chapter 4. When All Hope is Gone: Truth, Lies and Make Believe; Mark Vicars -- Chapter 5. Truth-Telling the Dark Tourism of Australian Teacher Education; Mat Jakobi -- Chapter 6. Wrestling with Career: An Autoethnographic Tale of a Cracked Academic Self; Barbara M. Grant -- Chapter 7. Affective Subjectivation in the Precarious Neoliberal Academia; Paola Valero, Kenneth Mølbjerg Jørgensen, and Kristiina Brunila -- Part II Seeing Inside-Out -- Chapter 8. Academic Wellbeing Under Rampant Managerialism: From Neoliberal to Critical Resilience; Dorothy Bottrell and Maree Keating -- Chapter 9. Creative Frictions in the Neoliberal University: Courting Blakness at The University of Queensland; Fiona Foley, Fiona Nicoll, Zala Volcic, and Dominic O'Donnell -- Chapter 10. "Singing Up the Second Story": Acts of Community Development Scholar "Delicate Activism" Within the Neoliberal University; Peter Westoby and Lynda Shevellar -- Chapter 11. Making 'Visible' the 'Invisible' Work of Academic Writing in an Audit Culture; Katarina Tuinamuana, Robyn Bentley-Williams, and Joanne Yoo -- Chapter 12. Re-framing Literacy in Neoliberal Times: Teaching Poetry So Students Can See Through the Cracks; Mary Weaven -- Chapter 13. Revitalising Teacher Education Through Feminist Praxis: A Reflection on Challenging Systems of Patriarchy, Class and Colonialism; Claire Kelly -- Chapter 14. Educational Partnerships for Social Justice and Community Empowerment; Jo Williams -- Chapter 15. Cracked Continuities in the Project of Cultural Democracy: Silencing, Resistance and Privilege; Dorothy Bottrell and Catherine Manathunga. Tipo de medio : Computadora Summary : In light of the overwhelming presence of neoliberalism within academia, this book examines how academics resist and manage these changes. The first of two volumes, this diptych of critical academic work investigates generative spaces, or 'cracks' in neoliberal managerialism that can be exposed, negotiated, exploited and energised with renewed collegiality, subversion and creativity. The editors and contributors explore how academics continue to find space to work in collegial ways; defying the neoliberal logic of 'brands' and 'cost centres'. Part I of this diptych illuminates the lived experiences of changing academic roles; portraying institutional life without the glossy filter of marketing campaigns and brochures, and revealing generative spaces through critical testimony, fiction, arts-based projects, feminist and Indigenous critical scholarship. It will be of interest and value to anyone concerned with neoliberalism in academia, as well as higher education more generally. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Resisting Neoliberalism in Higher Education Volume II : Prising Open the Cracks Tipo de documento: documento electrónico Autores: Manathunga, Catherine, ; Bottrell, Dorothy, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXI, 325 p. 9 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-95834-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Superior Gestión y organización escolar. Administración escolar Educación y estado Educación más alta Organización y Liderazgo PolÃtica educativa Clasificación: 378 Educación superior Resumen: Este libro describe las respuestas creativas que los académicos están utilizando para subvertir las poderosas fuerzas del mercado que restringen el trabajo universitario a un enfoque económico neoliberal. En el segundo volumen de un dÃptico de trabajo académico crÃtico sobre el cambiante panorama de las universidades neoliberales, los editores y colaboradores examinan cómo los académicos "abren las grietas" en la lógica neoliberal para encontrar espacio para la resistencia, la colegialidad, la democracia y la esperanza. Adoptando un posicionamiento claramente poscolonial, el volumen interroga el vÃnculo entre el neoliberalismo y el actual privilegio de la teorización euroamericana en las universidades. Los autores van desde relatos sobre un gerencialismo absoluto y lugares de trabajo tóxicos hasta la necesidad de descolonizar la academia y, finalmente, ilustran las diversas prácticas creativas y contrahegemónicas que los académicos utilizan para resistir, subvertir y reinscribir los discursos neoliberales dominantes. Este esperanzador volumen atraerá a estudiantes y académicos interesados ​​en el papel de las universidades en el avance de la democracia cultural, asà como al personal universitario, académicos y estudiantes. Nota de contenido: Chapter 1. Prising Open the Cracks in Neoliberal Universities; Catherine Manathunga and Dorothy Bottrell -- PART I. Seeing in the Cracks -- Chapter 2. The New Culture Wars in Australian University Workplaces; Paul Adams -- Chapter 3. Weighing Up Futures: Experiences of Giving Up an Academic Career; Ruth Barcan -- Chapter 4. Resisting the Norming of the Neoliberal Academic Subject: Building Resistance Across Faculty Ranks; Joseph Schwartz -- Chapter 5. Creating a Positive Casual Academic Identity Through Change and Loss; Joanne Yoo -- PART II. Decolonising the Academy -- Chapter 6. On (Not) Losing My Religion: Interrogating Gendered Forms of White Virtue in Pre-possessed Countries; Fiona Nicoll -- Chapter 7. Academic Collaboration in Pursuit of Decolonisation: The Story of the Aboriginal History Archive; Edwina Howell -- PART III. Prising Open the Cracks -- Chapter 8. Assessment Policy and "Pockets of Freedom" in a Neoliberal University: A Foucauldian Perspective; Rille Raaper -- Chapter 9. Professional Doctorates as Spaces of Collegiality and Resistance: A Cross-Sectoral Exploration of the Cracks in Neoliberal Institutions; Catherine Manathunga, Peter Shay, Rosemarie Garner, Preetha Kolakkot Jayaram, Paul Barber, Bhatti Thi Kim Oanh, Sunny Gavran, Loretta Konjarski, and Ingrid D'Souza -- Chapter 10. Interrogating the "Idea of the University" Through the Pleasures of Reading Together; Tai Peseta, Jeanette Fyffe, and Fiona Salisbury -- Chapter 11. Neoliberalism in Thai and Indonesian Universities: Using Photo-Elicitation Methods to Picture Space for Possibility; James Burford and Teguh Wijaya Mulya -- Chapter 12. Making Visible Collegiality of a Different Kind; Mark Selkrig, Ron "Kim" Keamy, Kirsten Sadler, and Catherine Manathunga -- Chapter 13. Seeking an Institution-Decentring Politics to Regain Purpose for Australian University Futures;Marie Brennan and Lew Zipin -- Chapter 14. Prising Open the Cracks Through Polyvalent Lines of Inquiry; Catherine Manathunga and Dorothy Bottrell. Tipo de medio : Computadora Summary : This book outlines the creative responses academics are using to subvert powerful market forces that restrict university work to a neoliberal, economic focus. The second volume in a diptych of critical academic work on the changing landscape of neoliberal universities, the editors and contributors examine how academics 'prise open the cracks' in neoliberal logic to find space for resistance, collegiality, democracy and hope. Adopting a distinctly postcolonial positioning, the volume interrogates the link between neoliberalism and the ongoing privileging of Euro-American theorising in universities. The contributors move from accounts of unmitigated managerialism and toxic workplaces, to the need to decolonise the academy to, finally, illustrating the various creative and counter-hegemonic practices academics use to resist, subvert and reinscribe dominant neoliberal discourses. This hopeful volume will appeal to students and scholars interested in the role of universities in advancing cultural democracy, as well as university staff, academics and students. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Resisting Neoliberalism in Higher Education Volume II : Prising Open the Cracks [documento electrónico] / Manathunga, Catherine, ; Bottrell, Dorothy, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXI, 325 p. 9 ilustraciones, 8 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-95834-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación Superior Gestión y organización escolar. Administración escolar Educación y estado Educación más alta Organización y Liderazgo PolÃtica educativa Clasificación: 378 Educación superior Resumen: Este libro describe las respuestas creativas que los académicos están utilizando para subvertir las poderosas fuerzas del mercado que restringen el trabajo universitario a un enfoque económico neoliberal. En el segundo volumen de un dÃptico de trabajo académico crÃtico sobre el cambiante panorama de las universidades neoliberales, los editores y colaboradores examinan cómo los académicos "abren las grietas" en la lógica neoliberal para encontrar espacio para la resistencia, la colegialidad, la democracia y la esperanza. Adoptando un posicionamiento claramente poscolonial, el volumen interroga el vÃnculo entre el neoliberalismo y el actual privilegio de la teorización euroamericana en las universidades. Los autores van desde relatos sobre un gerencialismo absoluto y lugares de trabajo tóxicos hasta la necesidad de descolonizar la academia y, finalmente, ilustran las diversas prácticas creativas y contrahegemónicas que los académicos utilizan para resistir, subvertir y reinscribir los discursos neoliberales dominantes. Este esperanzador volumen atraerá a estudiantes y académicos interesados ​​en el papel de las universidades en el avance de la democracia cultural, asà como al personal universitario, académicos y estudiantes. Nota de contenido: Chapter 1. Prising Open the Cracks in Neoliberal Universities; Catherine Manathunga and Dorothy Bottrell -- PART I. Seeing in the Cracks -- Chapter 2. The New Culture Wars in Australian University Workplaces; Paul Adams -- Chapter 3. Weighing Up Futures: Experiences of Giving Up an Academic Career; Ruth Barcan -- Chapter 4. Resisting the Norming of the Neoliberal Academic Subject: Building Resistance Across Faculty Ranks; Joseph Schwartz -- Chapter 5. Creating a Positive Casual Academic Identity Through Change and Loss; Joanne Yoo -- PART II. Decolonising the Academy -- Chapter 6. On (Not) Losing My Religion: Interrogating Gendered Forms of White Virtue in Pre-possessed Countries; Fiona Nicoll -- Chapter 7. Academic Collaboration in Pursuit of Decolonisation: The Story of the Aboriginal History Archive; Edwina Howell -- PART III. Prising Open the Cracks -- Chapter 8. Assessment Policy and "Pockets of Freedom" in a Neoliberal University: A Foucauldian Perspective; Rille Raaper -- Chapter 9. Professional Doctorates as Spaces of Collegiality and Resistance: A Cross-Sectoral Exploration of the Cracks in Neoliberal Institutions; Catherine Manathunga, Peter Shay, Rosemarie Garner, Preetha Kolakkot Jayaram, Paul Barber, Bhatti Thi Kim Oanh, Sunny Gavran, Loretta Konjarski, and Ingrid D'Souza -- Chapter 10. Interrogating the "Idea of the University" Through the Pleasures of Reading Together; Tai Peseta, Jeanette Fyffe, and Fiona Salisbury -- Chapter 11. Neoliberalism in Thai and Indonesian Universities: Using Photo-Elicitation Methods to Picture Space for Possibility; James Burford and Teguh Wijaya Mulya -- Chapter 12. Making Visible Collegiality of a Different Kind; Mark Selkrig, Ron "Kim" Keamy, Kirsten Sadler, and Catherine Manathunga -- Chapter 13. Seeking an Institution-Decentring Politics to Regain Purpose for Australian University Futures;Marie Brennan and Lew Zipin -- Chapter 14. Prising Open the Cracks Through Polyvalent Lines of Inquiry; Catherine Manathunga and Dorothy Bottrell. Tipo de medio : Computadora Summary : This book outlines the creative responses academics are using to subvert powerful market forces that restrict university work to a neoliberal, economic focus. The second volume in a diptych of critical academic work on the changing landscape of neoliberal universities, the editors and contributors examine how academics 'prise open the cracks' in neoliberal logic to find space for resistance, collegiality, democracy and hope. Adopting a distinctly postcolonial positioning, the volume interrogates the link between neoliberalism and the ongoing privileging of Euro-American theorising in universities. The contributors move from accounts of unmitigated managerialism and toxic workplaces, to the need to decolonise the academy to, finally, illustrating the various creative and counter-hegemonic practices academics use to resist, subvert and reinscribe dominant neoliberal discourses. This hopeful volume will appeal to students and scholars interested in the role of universities in advancing cultural democracy, as well as university staff, academics and students. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
