Responding to Massification / Altbach, Philip G. ; Reisberg, Liz ; de Wit, Hans  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Responding to Massification : Differentiation in Postsecondary Education Worldwide Tipo de documento: documento electrónico Autores: Altbach, Philip G., ; Reisberg, Liz, ; de Wit, Hans, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Rotterdam : SensePublishers Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: CCXIV, 16 p. ISBN/ISSN/DL: 978-94-6351-083-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Educación (generalidades) Resumen: La masificación global de la educación postsecundaria, con más de 200 millones de estudiantes estudiando en un número incalculable de instituciones centradas en todas las especializaciones posibles, requiere un sistema diferenciado de educación postsecundaria en cada país. Este libro proporciona el primer estudio comparativo de cómo ha evolucionado la educación postsecundaria en 13 países. El estudio ofrece un análisis de las realidades globales actuales y cómo diferentes naciones han construido su respuesta. Nuestra investigación muestra que pocos países han desarrollado sistemas académicos racionales y diferenciados para enfrentar nuevas realidades. El libro proporciona información sobre enfoques útiles para el desarrollo de sistemas académicos. El libro revela similitudes y diferencias en los 13 estudios de caso a medida que diferentes gobiernos han ampliado la educación postsecundaria para responder a la masificación de la matrícula. La educación postsecundaria se ha diversificado, pero en general no está adecuadamente diferenciada en la mayoría de los países. Varios de los estudios de caso subrayan el desafío de mantener la diferenciación dentro del sistema si las credenciales de instituciones postsecundarias no universitarias se consideran de menor estatus social. Con demasiada frecuencia, las instituciones que abordan con éxito las necesidades prácticas de las economías nacionales acaban fusionándose en el sistema universitario. Existe una necesidad urgente de planificar y estructurar sistemas coherentes de educación postsecundaria para atender a la clientela cada vez más diversa que necesita las habilidades requeridas por la economía del conocimiento. Este estudio es el primer análisis global destinado a comprender cómo se puede organizar la educación postsecundaria para satisfacer las necesidades de la sociedad y señala la necesidad de diseñar sistemas académicos coherentes. Tipo de medio : Computadora Summary : Global massification of postsecondary education, with more than 200 million students studying at an untold number of institutions focusing on every specialization possible, necessitates a differentiated system of postsecondary education in every country. This book provides the first comparative study of how postsecondary education has evolved in 13 countries. The study offers an analysis of current global realities and how different nations have constructed their response. Our research shows that few countries have developed rational and differentiated academic systems to meet new realities. The book provides insights regarding useful approaches for the development of academic systems. The book reveals similarities and differences in the 13 case studies as different governments have expanded postsecondary education to respond to the massification of enrollment. Postsecondary education has become diversified, but for the most part not adequately differentiated in most countries. Several of the case studies underscore the challenge of sustaining differentiation within the system if credentials from non-university, postsecondary institutions are considered of lesser social status. Too often institutions that successfully address the practical needs of national economies are ultimately merged into the university system. There is an urgent need for the planning and structuring of coherent systems of postsecondary education to serve the increasingly diverse clientele in need of the skills required by the knowledge economy. This study is the first global analysis aimed at understanding how post-secondary education can be organized to meet society's requirements and points to the need for designing coherent academic systems. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Responding to Massification : Differentiation in Postsecondary Education Worldwide [documento electrónico] / Altbach, Philip G., ; Reisberg, Liz, ; de Wit, Hans,  . -  1 ed.  . - Rotterdam : SensePublishers, 2017 . - CCXIV, 16 p. ISBN : 978-94-6351-083-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Educación (generalidades) Resumen: La masificación global de la educación postsecundaria, con más de 200 millones de estudiantes estudiando en un número incalculable de instituciones centradas en todas las especializaciones posibles, requiere un sistema diferenciado de educación postsecundaria en cada país. Este libro proporciona el primer estudio comparativo de cómo ha evolucionado la educación postsecundaria en 13 países. El estudio ofrece un análisis de las realidades globales actuales y cómo diferentes naciones han construido su respuesta. Nuestra investigación muestra que pocos países han desarrollado sistemas académicos racionales y diferenciados para enfrentar nuevas realidades. El libro proporciona información sobre enfoques útiles para el desarrollo de sistemas académicos. El libro revela similitudes y diferencias en los 13 estudios de caso a medida que diferentes gobiernos han ampliado la educación postsecundaria para responder a la masificación de la matrícula. La educación postsecundaria se ha diversificado, pero en general no está adecuadamente diferenciada en la mayoría de los países. Varios de los estudios de caso subrayan el desafío de mantener la diferenciación dentro del sistema si las credenciales de instituciones postsecundarias no universitarias se consideran de menor estatus social. Con demasiada frecuencia, las instituciones que abordan con éxito las necesidades prácticas de las economías nacionales acaban fusionándose en el sistema universitario. Existe una necesidad urgente de planificar y estructurar sistemas coherentes de educación postsecundaria para atender a la clientela cada vez más diversa que necesita las habilidades requeridas por la economía del conocimiento. Este estudio es el primer análisis global destinado a comprender cómo se puede organizar la educación postsecundaria para satisfacer las necesidades de la sociedad y señala la necesidad de diseñar sistemas académicos coherentes. Tipo de medio : Computadora Summary : Global massification of postsecondary education, with more than 200 million students studying at an untold number of institutions focusing on every specialization possible, necessitates a differentiated system of postsecondary education in every country. This book provides the first comparative study of how postsecondary education has evolved in 13 countries. The study offers an analysis of current global realities and how different nations have constructed their response. Our research shows that few countries have developed rational and differentiated academic systems to meet new realities. The book provides insights regarding useful approaches for the development of academic systems. The book reveals similarities and differences in the 13 case studies as different governments have expanded postsecondary education to respond to the massification of enrollment. Postsecondary education has become diversified, but for the most part not adequately differentiated in most countries. Several of the case studies underscore the challenge of sustaining differentiation within the system if credentials from non-university, postsecondary institutions are considered of lesser social status. Too often institutions that successfully address the practical needs of national economies are ultimately merged into the university system. There is an urgent need for the planning and structuring of coherent systems of postsecondary education to serve the increasingly diverse clientele in need of the skills required by the knowledge economy. This study is the first global analysis aimed at understanding how post-secondary education can be organized to meet society's requirements and points to the need for designing coherent academic systems. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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