Research Handbook on Childhoodnature / Cutter-Mackenzie-Knowles, Amy ; Malone, Karen ; Barratt Hacking, Elisabeth  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Research Handbook on Childhoodnature : Assemblages of Childhood and Nature Research Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cutter-Mackenzie-Knowles, Amy, ; Malone, Karen, ; Barratt Hacking, Elisabeth, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 298 ilustraciones, 267 ilustraciones en color. eReference. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-67286-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación de la primera infancia  Educación y estado  Ambiente  Política y política educativa  Ciencias ambientales Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este manual proporciona una recopilación de investigaciones en Childhoodnature y reúne temas de investigación existentes y autores influyentes en el campo junto con nuevas investigaciones de vanguardia escritas por investigadores de talla mundial que se basan en datos de investigación transculturales e internacionales. Los objetivos subyacentes del manual son dos: • Abrir espacios para los investigadores de Childhoodnature; • Consolidar la investigación sobre la naturaleza de Childhood en una colección que sirva de base para la educación. El uso del nuevo concepto ''Childhoodnature'' refleja la creencia subyacente de los editores y autores, y los últimos conceptos innovadores en el campo, de que, dado que los niños son naturaleza, esto debería redefinirse en este concepto integrador. Por lo tanto, el manual criticará y rechazará una visión antropocéntrica de la naturaleza. Como tal, alterará las formas existentes de considerar a los niños y la naturaleza y rechazará la visión de que los humanos son superiores a la naturaleza. El trabajo incluirá un Childhoodnature Companion que presentará obras de niños y jóvenes que permitirán de manera efectiva a los niños y jóvenes no solo realizar su propia investigación, sino también crearla y representarla junto con este Manual de investigación sobre Childhoodnature. . Nota de contenido: Introduction -- Section One: ChildhoodNature Theoretical Perspectives -- Section Two: ChildhoodNature Research Methodologies -- Section Three: Cultural, Political and Ethical Perspectives of ChildhoodNature -- Section Four: ChildhoodNature, the Anthropocene & the crisis of Sustainability -- Section Five: ChildhoodNature Significant Life Experience -- Section Six: ChildhoodNature Ecological Systems -- Section Seven: ChildhoodNature Animal Relations -- Section Eight: ChildhoodNature Pedagogies & Place -- Section Nine: ChildhoodNature Ecological Aesthetics & the Learning Environment -- Conclusion -- ChildhoodNature Companion. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Research Handbook on Childhoodnature : Assemblages of Childhood and Nature Research [documento electrónico] / Cutter-Mackenzie-Knowles, Amy, ; Malone, Karen, ; Barratt Hacking, Elisabeth,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - 298 ilustraciones, 267 ilustraciones en color. eReference. ISBN : 978-3-319-67286-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación de la primera infancia  Educación y estado  Ambiente  Política y política educativa  Ciencias ambientales Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este manual proporciona una recopilación de investigaciones en Childhoodnature y reúne temas de investigación existentes y autores influyentes en el campo junto con nuevas investigaciones de vanguardia escritas por investigadores de talla mundial que se basan en datos de investigación transculturales e internacionales. Los objetivos subyacentes del manual son dos: • Abrir espacios para los investigadores de Childhoodnature; • Consolidar la investigación sobre la naturaleza de Childhood en una colección que sirva de base para la educación. El uso del nuevo concepto ''Childhoodnature'' refleja la creencia subyacente de los editores y autores, y los últimos conceptos innovadores en el campo, de que, dado que los niños son naturaleza, esto debería redefinirse en este concepto integrador. Por lo tanto, el manual criticará y rechazará una visión antropocéntrica de la naturaleza. Como tal, alterará las formas existentes de considerar a los niños y la naturaleza y rechazará la visión de que los humanos son superiores a la naturaleza. El trabajo incluirá un Childhoodnature Companion que presentará obras de niños y jóvenes que permitirán de manera efectiva a los niños y jóvenes no solo realizar su propia investigación, sino también crearla y representarla junto con este Manual de investigación sobre Childhoodnature. . Nota de contenido: Introduction -- Section One: ChildhoodNature Theoretical Perspectives -- Section Two: ChildhoodNature Research Methodologies -- Section Three: Cultural, Political and Ethical Perspectives of ChildhoodNature -- Section Four: ChildhoodNature, the Anthropocene & the crisis of Sustainability -- Section Five: ChildhoodNature Significant Life Experience -- Section Six: ChildhoodNature Ecological Systems -- Section Seven: ChildhoodNature Animal Relations -- Section Eight: ChildhoodNature Pedagogies & Place -- Section Nine: ChildhoodNature Ecological Aesthetics & the Learning Environment -- Conclusion -- ChildhoodNature Companion. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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