| TÃtulo : |
Scaffolding Academic Literacy with Low-Proficiency Users of English |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Green, Simon, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XV, 147 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-39095-2 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
lenguas germánicas Lengua y lenguas Educación Superior PolÃtica lingüÃstica Aprendizaje PsicologÃa de Educación de idiomas Educación más alta Enseñanza y aprendizaje de idiomas PolÃtica y planificación lingüÃstica PsicologÃa Instruccional |
| Clasificación: |
430 |
| Resumen: |
Este es un examen que invita a la reflexión de las pedagogÃas para promover la alfabetización académica en el contexto de estudiantes de inglés con bajo nivel L2. Manteniendo un equilibrio juicioso entre teorÃa y práctica, Green se basa en una variedad de investigaciones centradas en estudiantes internacionales y en la educación superior. , incluido un trabajo sobre el concepto de alfabetización académica y sobre el debate entre el inglés para fines académicos generales (EGAP) y el inglés para fines académicos especÃficos (ESAP). También cita su propia experiencia de enseñanza en Omán y un proyecto de investigación sobre alfabetización académica realizado. existe entre estudiantes con puntajes IELTS tan bajos como 4.0. Una lectura interesante y, en última instancia, inspiradora". --Nigel Harwood, Universidad de Sheffield, Reino Unido Este libro analiza el desarrollo de la alfabetización académica en usuarios de inglés con bajo dominio en el Medio Oriente. Destaca los desafÃos que enfrentan los estudiantes que ingresan a la educación de pregrado en la región y las estrategias utilizadas por los docentes para superarlos. El autor se centra en un programa docente de pregrado a gran escala impartido en Omán por la Universidad de Leeds, y proporciona indicaciones claras tanto para futuras investigaciones como para una práctica eficaz. También explora las implicaciones de sus hallazgos para paÃses más allá del Consejo de Cooperación del Golfo, demostrando cómo la participación internacional en la educación superior del Reino Unido podrÃa ser mucho más amplia. Este libro atraerá a estudiantes y académicos interesados ​​en la alfabetización académica y el inglés con fines académicos. Simon Green es profesor asociado de Educación de Idiomas en la Universidad de Leeds, Reino Unido. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: What This Book is About -- Chapter 2: The Nature of Academic Literacies -- Chapter 3: Scaffolding the Construction of Academic Literacies -- Chapter 4: Academic Literacy and Communicative Language Ability -- Chapter 5: A Case in Point: the University of Leeds / Omani Ministry of Education BA Educational Studies Programme -- Chapter 6: Conclusion. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
"This is a thought-provoking examination of pedagogies to promote academic literacy in the context of lower-proficiency L2 students of English. Maintaining a judicious balance between theory and practice, Green draws on a range of research focusing on international students and on higher education, including work on the concept of academic literacy, and on the English for general academic purposes (EGAP) vs. English for specific academic purposes (ESAP) debate. He also cites his own experience of teaching in Oman and an academic literacy research project conducted there amongst learners with IELTS scores as low as 4.0. An interesting and ultimately inspiring read." --Nigel Harwood, University of Sheffield, UK This book analyses the development of academic literacy in low-proficiency users of English in the Middle East. It highlights the challenges faced by students entering undergraduate education in the region, and the strategies used by teachers to overcomethem. The author focuses on a large-scale undergraduate teacher programme run in Oman by the University of Leeds, providing clear pointers both for future research and effective practice. He also explores the implications of his findings for countries beyond the Gulf Cooperation Council, demonstrating how international participation in UK HE could be much wider. This book will appeal to students and scholars with an interest in academic literacies and English for Academic Purposes. Simon Green is Associate Professor in Language Education at the University of Leeds, UK. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Scaffolding Academic Literacy with Low-Proficiency Users of English [documento electrónico] / Green, Simon, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XV, 147 p. ISBN : 978-3-030-39095-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
lenguas germánicas Lengua y lenguas Educación Superior PolÃtica lingüÃstica Aprendizaje PsicologÃa de Educación de idiomas Educación más alta Enseñanza y aprendizaje de idiomas PolÃtica y planificación lingüÃstica PsicologÃa Instruccional |
| Clasificación: |
430 |
| Resumen: |
Este es un examen que invita a la reflexión de las pedagogÃas para promover la alfabetización académica en el contexto de estudiantes de inglés con bajo nivel L2. Manteniendo un equilibrio juicioso entre teorÃa y práctica, Green se basa en una variedad de investigaciones centradas en estudiantes internacionales y en la educación superior. , incluido un trabajo sobre el concepto de alfabetización académica y sobre el debate entre el inglés para fines académicos generales (EGAP) y el inglés para fines académicos especÃficos (ESAP). También cita su propia experiencia de enseñanza en Omán y un proyecto de investigación sobre alfabetización académica realizado. existe entre estudiantes con puntajes IELTS tan bajos como 4.0. Una lectura interesante y, en última instancia, inspiradora". --Nigel Harwood, Universidad de Sheffield, Reino Unido Este libro analiza el desarrollo de la alfabetización académica en usuarios de inglés con bajo dominio en el Medio Oriente. Destaca los desafÃos que enfrentan los estudiantes que ingresan a la educación de pregrado en la región y las estrategias utilizadas por los docentes para superarlos. El autor se centra en un programa docente de pregrado a gran escala impartido en Omán por la Universidad de Leeds, y proporciona indicaciones claras tanto para futuras investigaciones como para una práctica eficaz. También explora las implicaciones de sus hallazgos para paÃses más allá del Consejo de Cooperación del Golfo, demostrando cómo la participación internacional en la educación superior del Reino Unido podrÃa ser mucho más amplia. Este libro atraerá a estudiantes y académicos interesados ​​en la alfabetización académica y el inglés con fines académicos. Simon Green es profesor asociado de Educación de Idiomas en la Universidad de Leeds, Reino Unido. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: What This Book is About -- Chapter 2: The Nature of Academic Literacies -- Chapter 3: Scaffolding the Construction of Academic Literacies -- Chapter 4: Academic Literacy and Communicative Language Ability -- Chapter 5: A Case in Point: the University of Leeds / Omani Ministry of Education BA Educational Studies Programme -- Chapter 6: Conclusion. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
"This is a thought-provoking examination of pedagogies to promote academic literacy in the context of lower-proficiency L2 students of English. Maintaining a judicious balance between theory and practice, Green draws on a range of research focusing on international students and on higher education, including work on the concept of academic literacy, and on the English for general academic purposes (EGAP) vs. English for specific academic purposes (ESAP) debate. He also cites his own experience of teaching in Oman and an academic literacy research project conducted there amongst learners with IELTS scores as low as 4.0. An interesting and ultimately inspiring read." --Nigel Harwood, University of Sheffield, UK This book analyses the development of academic literacy in low-proficiency users of English in the Middle East. It highlights the challenges faced by students entering undergraduate education in the region, and the strategies used by teachers to overcomethem. The author focuses on a large-scale undergraduate teacher programme run in Oman by the University of Leeds, providing clear pointers both for future research and effective practice. He also explores the implications of his findings for countries beyond the Gulf Cooperation Council, demonstrating how international participation in UK HE could be much wider. This book will appeal to students and scholars with an interest in academic literacies and English for Academic Purposes. Simon Green is Associate Professor in Language Education at the University of Leeds, UK. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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