| Título : |
Promoting Civic Health Through University-Community Partnerships : Global Contexts and Experiences |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Bryer, Thomas Andrew, ; Pliscoff, Cristián, ; Wilt Connors, Ashley, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XIII, 187 p. 14 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-19666-0 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Planificación política La comunicación en la política. Gobierno comparado Educación y estado Educación Superior Ciencias Políticas Política pública Comunicación Política Politica comparativa Política y política educativa Educación más alta |
| Clasificación: |
320.6 |
| Resumen: |
En su análisis comparativo de varias universidades de diferentes partes del mundo, los autores defienden el papel fundamental que pueden desempeñar las instituciones de educación superior en la construcción del marco cívico en una sociedad". —Kyle Farmbry, Profesor, Escuela de Administración y Asuntos Públicos, Universidad Rutgers-Newark, Estados Unidos "Al definir comunidad, discutir cómo las universidades son a menudo espacios en disputa y cubrir cómo las universidades y los estudiantes involucran a sus comunidades, los autores defienden la futura universidad como una que facilite la salud cívica". —William Hatcher, profesor asociado, Universidad de Augusta, Estados Unidos; Coeditor en jefe, Journal of Public Affairs Education "Con una rica variedad de nociones históricas, puntos de vista, proyectos, ejemplos y políticas, el libro inspira a repensar el posicionamiento actual de los estudiantes, el personal y las instituciones académicas en la sociedad". —Goos Minderman, profesor (extraordinario), Escuela de Negocios de la Universidad de Stellenbosch, Sudáfrica Este libro se suma a un sólido diálogo sobre el papel de la educación superior en la sociedad al examinar la promoción de la salud cívica a través de asociaciones entre la universidad y la comunidad y el papel de los líderes intelectuales. , científicos, filósofos, administradores universitarios y estudiantes en la configuración de todo o partes del mundo. Nuestra sociedad global enfrenta importantes desafíos sociales y ambientales. Los profesores y las universidades enteras tienen la obligación de ayudar a abordar estas cuestiones; la forma en que lo hacen está sujeta al contexto social, cultural e institucional. Con lecciones de estadounidenses, británicos, estonios, lituanos, rusos, sudafricanos y más allá, los autores describen el estado de la práctica y proporcionan marcos a través de los cuales las universidades y las personas que trabajan dentro o en asociación con ellas pueden afectar el cambio en las comunidades y la vida cívica. Thomas Bryer es profesor de la Escuela de Administración Pública de la Universidad de Florida Central (EE.UU.), profesor invitado en la Universidad Tecnológica de Kaunas (Lituania) y la Universidad Edge Hill (Reino Unido). Es especialista Fulbright. Cristian Pliscoff es Profesor Asociado y Director de la Maestría en Gobierno y Gestión Pública, Universidad de Chile, Chile. Ashley Connors es investigadora en Asuntos Públicos, Facultad de Innovación y Educación Comunitaria, Universidad de Florida Central, EE. UU. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Introduction and Overview -- Chapter 2: Civic Mission of the University -- Chapter 3: University-Community Partnerships in the Literature -- Chapter 4: Introduction of Cases -- Chapter 5: Defining Community -- Chapter 6: Autonomy and Willingness to Take Risks -- Chapter 7: Universities as Contested Civic Space -- Chapter 8: Institutionalisation of and Socialisation to Community Engaged Practice -- Chapter 9: Measuring Impact -- Chapter 10: Student Engagement -- Chapter 11: Conclusion—Towards the Future of University-Facilitated Civic Health in Global Communities. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
"In their comparative analysis of several universities from different parts of the world, the authors make a case for the critical roles that higher education institutions can play in building the civic framework in a society." —Kyle Farmbry, Professor, School of Public Affairs and Administration, Rutgers University-Newark, United States "By defining community, discussing how universities are often contested spaces, and covering how universities and students engage their communities, the authors make the case for the future university as one that facilitates civic health." —William Hatcher, Associate Professor, Augusta University, United States; Co-Editor-in-Chief, Journal of Public Affairs Education "With a rich variety of historic notions, views, projects, examples and policies, the book inspires to re-think current positioning of students, staff and academic institutions in society." —Goos Minderman, Professor (Extraordinary), University of Stellenbosch Business School, South Africa This book adds to a robust dialogue about the role of higher education in society by examining the promotion of civic health through university-community partnerships and the role of intellectual leaders, scientists, philosophers, university administrators and students in shaping whole or parts of the world. Our global society faces significant social and environmental challenges. Professors and whole universities have an obligation to help address these issues; how they do so is subject to social, cultural, and institutional context. With lessons from Americans, British, Estonians, Lithuanians, Russians, South Africans and beyond, the authors describe the state of the practice and provide frameworks through which universities and people working within or in partnership with can affect change in communities and civic lives. Thomas Bryer is Professor in the School of Public Administration, University of Central Florida, USA, Visiting Professor at Kaunas University of Technology, Lithuania, and Edge Hill University, United Kingdom. He is a Fulbright Specialist. Cristian Pliscoff is Associate Professor and Director of the Masters Program in Government and Public Management, University of Chile, Chile. Ashley Connors is a researcher in Public Affairs, College of Community Innovation and Education, University of Central Florida, USA. . |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Promoting Civic Health Through University-Community Partnerships : Global Contexts and Experiences [documento electrónico] / Bryer, Thomas Andrew, ; Pliscoff, Cristián, ; Wilt Connors, Ashley, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XIII, 187 p. 14 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-19666-0 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Planificación política La comunicación en la política. Gobierno comparado Educación y estado Educación Superior Ciencias Políticas Política pública Comunicación Política Politica comparativa Política y política educativa Educación más alta |
| Clasificación: |
320.6 |
| Resumen: |
En su análisis comparativo de varias universidades de diferentes partes del mundo, los autores defienden el papel fundamental que pueden desempeñar las instituciones de educación superior en la construcción del marco cívico en una sociedad". —Kyle Farmbry, Profesor, Escuela de Administración y Asuntos Públicos, Universidad Rutgers-Newark, Estados Unidos "Al definir comunidad, discutir cómo las universidades son a menudo espacios en disputa y cubrir cómo las universidades y los estudiantes involucran a sus comunidades, los autores defienden la futura universidad como una que facilite la salud cívica". —William Hatcher, profesor asociado, Universidad de Augusta, Estados Unidos; Coeditor en jefe, Journal of Public Affairs Education "Con una rica variedad de nociones históricas, puntos de vista, proyectos, ejemplos y políticas, el libro inspira a repensar el posicionamiento actual de los estudiantes, el personal y las instituciones académicas en la sociedad". —Goos Minderman, profesor (extraordinario), Escuela de Negocios de la Universidad de Stellenbosch, Sudáfrica Este libro se suma a un sólido diálogo sobre el papel de la educación superior en la sociedad al examinar la promoción de la salud cívica a través de asociaciones entre la universidad y la comunidad y el papel de los líderes intelectuales. , científicos, filósofos, administradores universitarios y estudiantes en la configuración de todo o partes del mundo. Nuestra sociedad global enfrenta importantes desafíos sociales y ambientales. Los profesores y las universidades enteras tienen la obligación de ayudar a abordar estas cuestiones; la forma en que lo hacen está sujeta al contexto social, cultural e institucional. Con lecciones de estadounidenses, británicos, estonios, lituanos, rusos, sudafricanos y más allá, los autores describen el estado de la práctica y proporcionan marcos a través de los cuales las universidades y las personas que trabajan dentro o en asociación con ellas pueden afectar el cambio en las comunidades y la vida cívica. Thomas Bryer es profesor de la Escuela de Administración Pública de la Universidad de Florida Central (EE.UU.), profesor invitado en la Universidad Tecnológica de Kaunas (Lituania) y la Universidad Edge Hill (Reino Unido). Es especialista Fulbright. Cristian Pliscoff es Profesor Asociado y Director de la Maestría en Gobierno y Gestión Pública, Universidad de Chile, Chile. Ashley Connors es investigadora en Asuntos Públicos, Facultad de Innovación y Educación Comunitaria, Universidad de Florida Central, EE. UU. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Introduction and Overview -- Chapter 2: Civic Mission of the University -- Chapter 3: University-Community Partnerships in the Literature -- Chapter 4: Introduction of Cases -- Chapter 5: Defining Community -- Chapter 6: Autonomy and Willingness to Take Risks -- Chapter 7: Universities as Contested Civic Space -- Chapter 8: Institutionalisation of and Socialisation to Community Engaged Practice -- Chapter 9: Measuring Impact -- Chapter 10: Student Engagement -- Chapter 11: Conclusion—Towards the Future of University-Facilitated Civic Health in Global Communities. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
"In their comparative analysis of several universities from different parts of the world, the authors make a case for the critical roles that higher education institutions can play in building the civic framework in a society." —Kyle Farmbry, Professor, School of Public Affairs and Administration, Rutgers University-Newark, United States "By defining community, discussing how universities are often contested spaces, and covering how universities and students engage their communities, the authors make the case for the future university as one that facilitates civic health." —William Hatcher, Associate Professor, Augusta University, United States; Co-Editor-in-Chief, Journal of Public Affairs Education "With a rich variety of historic notions, views, projects, examples and policies, the book inspires to re-think current positioning of students, staff and academic institutions in society." —Goos Minderman, Professor (Extraordinary), University of Stellenbosch Business School, South Africa This book adds to a robust dialogue about the role of higher education in society by examining the promotion of civic health through university-community partnerships and the role of intellectual leaders, scientists, philosophers, university administrators and students in shaping whole or parts of the world. Our global society faces significant social and environmental challenges. Professors and whole universities have an obligation to help address these issues; how they do so is subject to social, cultural, and institutional context. With lessons from Americans, British, Estonians, Lithuanians, Russians, South Africans and beyond, the authors describe the state of the practice and provide frameworks through which universities and people working within or in partnership with can affect change in communities and civic lives. Thomas Bryer is Professor in the School of Public Administration, University of Central Florida, USA, Visiting Professor at Kaunas University of Technology, Lithuania, and Edge Hill University, United Kingdom. He is a Fulbright Specialist. Cristian Pliscoff is Associate Professor and Director of the Masters Program in Government and Public Management, University of Chile, Chile. Ashley Connors is a researcher in Public Affairs, College of Community Innovation and Education, University of Central Florida, USA. . |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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