| Título : |
The Bildungsroman and the American School, 1890–1920 |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Raber, Jesse, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XI, 208 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-90044-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Estados Unidos vida intelectual Civilización America Pragmatismo Historia de estados unidos Historia de la educación Historia intelectual Historia cultural Literatura norteamericana |
| Índice Dewey: |
973 Historia de Estados Unidos |
| Resumen: |
Durante la Era Progresista en los Estados Unidos, cuando la enseñanza se profesionalizó y se aprobaron leyes de asistencia obligatoria, la escuela pública surgió como una autoridad cultural. ¿Qué significó aceptar esta autoridad para la concepción estadounidense del autogobierno y su libertad de pensamiento? ¿Y qué significó para el papel de los artistas e intelectuales dentro de la sociedad democrática? Jesse Raber sostiene que el bildungsroman negoció esta tensión entre autonomía democrática y autoridad cultural, retomando un antiguo papel del género en un nuevo contexto social e intelectual. Considerando las novelas de Abraham Cahan, Willa Cather y Charlotte Perkins Gilman junto con el pensamiento educativo de John Dewey, los montessorianos, los herbartianos estadounidenses y los educadores de eficiencia social, Raber rastrea el desarrollo de una estética de la acción social. Este libro, con abundantes fuentes y vívidamente narrado, es una intervención creativa en los campos de la crítica literaria, la filosofía pragmática, la teoría estética y la historia de la educación. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction: Progressivism's Aesthetic Education -- 2. The Doctrine of Interest: Abraham Cahan and the Herbartians -- 3. The Classroom Démueblé: Willa Cather and Maria Montessori -- 4. Herland and Zond: Charlotte Perkins Gilman and the Social Efficiency Educators -- 5. Living Has Its Own Intrinsic Quality: John Dewey's Aesthetic Education. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
The Bildungsroman and the American School, 1890–1920 [documento electrónico] / Raber, Jesse, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XI, 208 p. ISBN : 978-3-319-90044-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Estados Unidos vida intelectual Civilización America Pragmatismo Historia de estados unidos Historia de la educación Historia intelectual Historia cultural Literatura norteamericana |
| Índice Dewey: |
973 Historia de Estados Unidos |
| Resumen: |
Durante la Era Progresista en los Estados Unidos, cuando la enseñanza se profesionalizó y se aprobaron leyes de asistencia obligatoria, la escuela pública surgió como una autoridad cultural. ¿Qué significó aceptar esta autoridad para la concepción estadounidense del autogobierno y su libertad de pensamiento? ¿Y qué significó para el papel de los artistas e intelectuales dentro de la sociedad democrática? Jesse Raber sostiene que el bildungsroman negoció esta tensión entre autonomía democrática y autoridad cultural, retomando un antiguo papel del género en un nuevo contexto social e intelectual. Considerando las novelas de Abraham Cahan, Willa Cather y Charlotte Perkins Gilman junto con el pensamiento educativo de John Dewey, los montessorianos, los herbartianos estadounidenses y los educadores de eficiencia social, Raber rastrea el desarrollo de una estética de la acción social. Este libro, con abundantes fuentes y vívidamente narrado, es una intervención creativa en los campos de la crítica literaria, la filosofía pragmática, la teoría estética y la historia de la educación. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction: Progressivism's Aesthetic Education -- 2. The Doctrine of Interest: Abraham Cahan and the Herbartians -- 3. The Classroom Démueblé: Willa Cather and Maria Montessori -- 4. Herland and Zond: Charlotte Perkins Gilman and the Social Efficiency Educators -- 5. Living Has Its Own Intrinsic Quality: John Dewey's Aesthetic Education. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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