Autor Danaher, Patrick Alan
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaThe Nexus among Place, Conflict and Communication in a Globalising World / Collins, Pauline ; Igreja, Victor ; Danaher, Patrick Alan
Título : The Nexus among Place, Conflict and Communication in a Globalising World Tipo de documento: documento electrónico Autores: Collins, Pauline, ; Igreja, Victor, ; Danaher, Patrick Alan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXV, 281 p. 9 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1359255-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Geografía Humana Sociología política Paz La comunicación en la política Educación Estudios de paz y conflictos Comunicación Política Índice Dewey: 304.2 Ecología humana Resumen: En el mundo abundan los conflictos y las prácticas y tecnologías de comunicación asociadas que perpetúan y cuestionan los conflictos tal como ocurren. Todos los conflictos están conectados de manera crucial con el lugar y todos los conflictos se comunican de múltiples maneras. Este libro explora el complejo nexo entre lugar, conflicto y comunicación y reúne 11 investigaciones sobre la interacción de lugar, conflicto y comunicación. El enfoque interdisciplinario incluye educación, historia, relaciones internacionales, derecho y sociología. Los capítulos son geográficamente diversos y atraviesan Aceh en Indonesia, Australia, Inglaterra, Finlandia, Irlanda, Singapur, Sudáfrica y Zimbabwe. El libro destaca las posibilidades de reimaginar el futuro de modo que una comprensión más democrática y pacífica del lugar pueda conducir a menos conflictos y menos comunicación basada en conflictos. Mejores futuros sólo son posibles si se replantea el lugar, se reconceptualiza el conflicto y se recontextualiza la comunicación desde perspectivas nuevas, variadas y más inclusivas con la visión de crear un mundo más armonioso. Nota de contenido: Chapter One Frames and Intersections of Studies of Place, Conflict and Communication -- Chapter Two The Strain to Hold Ground: Site-Based Conflict and an Indigenous Ideology of Water and Place -- Chapter Three Conflict in South Sudanese Communities Living in Australia -- Chapter Four Explorations of Place and Identity: Navigating Local and Global Contexts in Culturally and Linguistically Diverse Classrooms -- Chapter Five Conflicting Communication about the Ownership and Meaning of Places in a School in South West England -- Chapter Six How Prostitution and Sex Work Created Conflict in Public Discourses in Dublin -- Chapter Seven Court-Annexed Mediations within Singapore: A Complex Interface between Individual Place and the Court Environment -- Chapter Eight 'Restoring Right Relations' – with Oneself, with a Place, with the Past -- Chapter Nine 'Democracy' as Ideology in Education: Tracing Indexicality through Conflict, Place and Communication -- Chapter Ten 'Siting' Voice in Stories of Conflict: Bounding Conflict in Place and Time through Social Memory and Acts of Remembering -- Chapter Eleven Remembering and Forgetting in Australia -- Chapter Twelve Re-Forging Military Cohesion in Exile: Zimbabwean Army Deserters in South Africa -- Chapter Thirteen Learnings regarding the Role of 'Place' in Conflict and the Communication of Conflict. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i The Nexus among Place, Conflict and Communication in a Globalising World [documento electrónico] / Collins, Pauline, ; Igreja, Victor, ; Danaher, Patrick Alan, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XXV, 281 p. 9 ilustraciones, 8 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1359255--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Geografía Humana Sociología política Paz La comunicación en la política Educación Estudios de paz y conflictos Comunicación Política Índice Dewey: 304.2 Ecología humana Resumen: En el mundo abundan los conflictos y las prácticas y tecnologías de comunicación asociadas que perpetúan y cuestionan los conflictos tal como ocurren. Todos los conflictos están conectados de manera crucial con el lugar y todos los conflictos se comunican de múltiples maneras. Este libro explora el complejo nexo entre lugar, conflicto y comunicación y reúne 11 investigaciones sobre la interacción de lugar, conflicto y comunicación. El enfoque interdisciplinario incluye educación, historia, relaciones internacionales, derecho y sociología. Los capítulos son geográficamente diversos y atraviesan Aceh en Indonesia, Australia, Inglaterra, Finlandia, Irlanda, Singapur, Sudáfrica y Zimbabwe. El libro destaca las posibilidades de reimaginar el futuro de modo que una comprensión más democrática y pacífica del lugar pueda conducir a menos conflictos y menos comunicación basada en conflictos. Mejores futuros sólo son posibles si se replantea el lugar, se reconceptualiza el conflicto y se recontextualiza la comunicación desde perspectivas nuevas, variadas y más inclusivas con la visión de crear un mundo más armonioso. Nota de contenido: Chapter One Frames and Intersections of Studies of Place, Conflict and Communication -- Chapter Two The Strain to Hold Ground: Site-Based Conflict and an Indigenous Ideology of Water and Place -- Chapter Three Conflict in South Sudanese Communities Living in Australia -- Chapter Four Explorations of Place and Identity: Navigating Local and Global Contexts in Culturally and Linguistically Diverse Classrooms -- Chapter Five Conflicting Communication about the Ownership and Meaning of Places in a School in South West England -- Chapter Six How Prostitution and Sex Work Created Conflict in Public Discourses in Dublin -- Chapter Seven Court-Annexed Mediations within Singapore: A Complex Interface between Individual Place and the Court Environment -- Chapter Eight 'Restoring Right Relations' – with Oneself, with a Place, with the Past -- Chapter Nine 'Democracy' as Ideology in Education: Tracing Indexicality through Conflict, Place and Communication -- Chapter Ten 'Siting' Voice in Stories of Conflict: Bounding Conflict in Place and Time through Social Memory and Acts of Remembering -- Chapter Eleven Remembering and Forgetting in Australia -- Chapter Twelve Re-Forging Military Cohesion in Exile: Zimbabwean Army Deserters in South Africa -- Chapter Thirteen Learnings regarding the Role of 'Place' in Conflict and the Communication of Conflict. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Postgraduate Education in Higher Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Erwee, Ronel, ; Harmes, Meredith A., ; Harmes, Marcus K., ; Danaher, Patrick Alan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 36 ilustraciones, 28 ilustraciones en color. eReference. ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-5249-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Superior Gestión y organización escolar Administración escolar Educación internacional Educación comparada Educación más alta Organización y Liderazgo Educación internacional y comparada Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Este manual reúne a colaboradores de Estados Unidos, Australasia y Europa que utilizan conocimientos teóricos y datos empíricos para examinar las prácticas actuales, así como las posibles direcciones futuras de la educación de posgrado. Se explora una gama completa de opciones de estudios de posgrado, incluidos doctorados y doctorados profesionales, premios de maestría y programas de cursos impartidos. Se abordan las contribuciones de las partes interesadas clave a la impartición de educación de posgrado, incluidos estudiantes, supervisores y administradores universitarios. A partir de esta colección, los administradores universitarios, los académicos de educación superior y cualquier persona interesada en establecer un centro de educación superior reciben descripciones generales completas del liderazgo académico, la educación doctoral y las relaciones de supervisión. Los temas examinados en detalle en esta colección apenas se analizan en la literatura disponible, incluidas las relaciones de supervisión entre colegas, el surgimiento del "académico de segunda carrera" y los blogs académicos y las redes sociales. Las presiones externas que están experimentando las universidades de todo el mundo, incluido el neoliberalismo, la masificación del número de estudiantes, las innovaciones disruptivas y la evaluación comparativa de calidad externa, se consideran en términos de las formas en que están impulsando cambios en la forma en que se administran y imparten los estudios de posgrado. Muchos capítulos contienen recomendaciones específicas para satisfacer las necesidades organizacionales y estudiantiles, incluso para grupos demográficos específicos, como estudiantes internacionales o programas específicos. También se consideran las necesidades profesionales, laborales y de alfabetización informacional de los estudiantes y el desarrollo profesional de los supervisores y los procesos de examen. . Nota de contenido: Contexts, Debates, Histories and Futures of Postgraduate Education in Higher Education -- Identifying the Role and Managerial Leadership Competencies of Post Graduate Head of Departments -- The Impact of Neoliberalism on Designing and Developing Postgraduate Education in Australian Universities -- Research-Related Spaces in Postgraduate Research Training -- Enabling Innovative Postgraduate Research: Critical Foresight and Strategic Considerations for University Leaders -- Pressures, Pathways, and Practices: Learning as a First-Year International Research Candidate -- Recruiting and Developing Second-Career Academics in Universities -- Information Literacy: Culturally and Linguistically Diverse Post-graduate Students and Their Needs Blogging: Connecting Research Communities Online -- Identifying and Comparing Different Doctoral Degree Preparation Models -- Research on the Inside: Overcoming Incarcerated Students' Obstacles in Completing a Postgraduate Degree -- Digital Technologies, Post-Graduate Learning, and Teaching -- Heutagogy in Postgraduate Education: Cognitive Advantages for Higher Degree Online Students -- Future-Proofing Postgraduate Learning and Assessment Strategies for Deeper Learning. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Postgraduate Education in Higher Education [documento electrónico] / Erwee, Ronel, ; Harmes, Meredith A., ; Harmes, Marcus K., ; Danaher, Patrick Alan, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - 36 ilustraciones, 28 ilustraciones en color. eReference.
ISBN : 978-981-10-5249-1
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Palabras clave: Educación Superior Gestión y organización escolar Administración escolar Educación internacional Educación comparada Educación más alta Organización y Liderazgo Educación internacional y comparada Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Este manual reúne a colaboradores de Estados Unidos, Australasia y Europa que utilizan conocimientos teóricos y datos empíricos para examinar las prácticas actuales, así como las posibles direcciones futuras de la educación de posgrado. Se explora una gama completa de opciones de estudios de posgrado, incluidos doctorados y doctorados profesionales, premios de maestría y programas de cursos impartidos. Se abordan las contribuciones de las partes interesadas clave a la impartición de educación de posgrado, incluidos estudiantes, supervisores y administradores universitarios. A partir de esta colección, los administradores universitarios, los académicos de educación superior y cualquier persona interesada en establecer un centro de educación superior reciben descripciones generales completas del liderazgo académico, la educación doctoral y las relaciones de supervisión. Los temas examinados en detalle en esta colección apenas se analizan en la literatura disponible, incluidas las relaciones de supervisión entre colegas, el surgimiento del "académico de segunda carrera" y los blogs académicos y las redes sociales. Las presiones externas que están experimentando las universidades de todo el mundo, incluido el neoliberalismo, la masificación del número de estudiantes, las innovaciones disruptivas y la evaluación comparativa de calidad externa, se consideran en términos de las formas en que están impulsando cambios en la forma en que se administran y imparten los estudios de posgrado. Muchos capítulos contienen recomendaciones específicas para satisfacer las necesidades organizacionales y estudiantiles, incluso para grupos demográficos específicos, como estudiantes internacionales o programas específicos. También se consideran las necesidades profesionales, laborales y de alfabetización informacional de los estudiantes y el desarrollo profesional de los supervisores y los procesos de examen. . Nota de contenido: Contexts, Debates, Histories and Futures of Postgraduate Education in Higher Education -- Identifying the Role and Managerial Leadership Competencies of Post Graduate Head of Departments -- The Impact of Neoliberalism on Designing and Developing Postgraduate Education in Australian Universities -- Research-Related Spaces in Postgraduate Research Training -- Enabling Innovative Postgraduate Research: Critical Foresight and Strategic Considerations for University Leaders -- Pressures, Pathways, and Practices: Learning as a First-Year International Research Candidate -- Recruiting and Developing Second-Career Academics in Universities -- Information Literacy: Culturally and Linguistically Diverse Post-graduate Students and Their Needs Blogging: Connecting Research Communities Online -- Identifying and Comparing Different Doctoral Degree Preparation Models -- Research on the Inside: Overcoming Incarcerated Students' Obstacles in Completing a Postgraduate Degree -- Digital Technologies, Post-Graduate Learning, and Teaching -- Heutagogy in Postgraduate Education: Cognitive Advantages for Higher Degree Online Students -- Future-Proofing Postgraduate Learning and Assessment Strategies for Deeper Learning. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Producing Pleasure in the Contemporary University Tipo de documento: documento electrónico Autores: Riddle, Stewart, ; Harmes, Marcus K., ; Danaher, Patrick Alan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Rotterdam : SensePublishers Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: CCLX, 8 p. ISBN/ISSN/DL: 978-94-6351-179-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Índice Dewey: 370 Educación (generalidades) Resumen: Los académicos que trabajan en las universidades contemporáneas están experimentando una presión insostenible y sin precedentes en un entorno de hiperperformatividad, métricas y responsabilidad. Desde esta perspectiva, la universidad produce múltiples tensiones y momentos de crisis, donde parece que queda limitado el espacio para el disfrute intrínseco que surge de las prácticas académicas. Este libro ofrece una perspectiva global sobre cómo el placer es central para los esfuerzos de los académicos que trabajan en la universidad contemporánea, y sus colaboradores evalúan las oportunidades para el rechazo estratégico de los delimitadores cuantificadores, embrutecedores y estupefacientes de lo que es posible para la producción académica. El objetivo de este libro es abrir espacios de conversación, reflexión y pensamiento, para pensar, ser y hacer de manera diferente – placenteramente. Los contribuyentes rompen los límites de lo que es permisible y posible dentro de sus vidas, hábitos y prácticas diarias. Como tal, este libro aborda cuestiones cada vez más importantes. ¿Cuáles son algunas de las múltiples y diferentes formas en que podemos recuperar el placer y mejorar las duraciones e intensidades de nuestras pasiones, deseos y devenires dentro de la universidad contemporánea? ¿Cómo podrían realizarse estas aspiraciones? ¿Cuáles son los espacios para la producción placentera de investigación que podrían abrirse? ¿Cómo podríamos reconfigurar la universidad neoliberal para que sea un lugar de mayor afecto, donde el deseo, la risa y la alegría se unan al trabajo que buscamos realizar y a las comunidades a las que servimos? En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Producing Pleasure in the Contemporary University [documento electrónico] / Riddle, Stewart, ; Harmes, Marcus K., ; Danaher, Patrick Alan, . - 1 ed. . - Rotterdam : SensePublishers, 2017 . - CCLX, 8 p.
ISBN : 978-94-6351-179-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación Índice Dewey: 370 Educación (generalidades) Resumen: Los académicos que trabajan en las universidades contemporáneas están experimentando una presión insostenible y sin precedentes en un entorno de hiperperformatividad, métricas y responsabilidad. Desde esta perspectiva, la universidad produce múltiples tensiones y momentos de crisis, donde parece que queda limitado el espacio para el disfrute intrínseco que surge de las prácticas académicas. Este libro ofrece una perspectiva global sobre cómo el placer es central para los esfuerzos de los académicos que trabajan en la universidad contemporánea, y sus colaboradores evalúan las oportunidades para el rechazo estratégico de los delimitadores cuantificadores, embrutecedores y estupefacientes de lo que es posible para la producción académica. El objetivo de este libro es abrir espacios de conversación, reflexión y pensamiento, para pensar, ser y hacer de manera diferente – placenteramente. Los contribuyentes rompen los límites de lo que es permisible y posible dentro de sus vidas, hábitos y prácticas diarias. Como tal, este libro aborda cuestiones cada vez más importantes. ¿Cuáles son algunas de las múltiples y diferentes formas en que podemos recuperar el placer y mejorar las duraciones e intensidades de nuestras pasiones, deseos y devenires dentro de la universidad contemporánea? ¿Cómo podrían realizarse estas aspiraciones? ¿Cuáles son los espacios para la producción placentera de investigación que podrían abrirse? ¿Cómo podríamos reconfigurar la universidad neoliberal para que sea un lugar de mayor afecto, donde el deseo, la risa y la alegría se unan al trabajo que buscamos realizar y a las comunidades a las que servimos? En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Researchers at Risk : Precarity, Jeopardy and Uncertainty in Academia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mulligan, Deborah L., ; Danaher, Patrick Alan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXVI, 348 p. 16 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-53857-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Superior Filosofía de la mente Ser Maduración (Psicología) Educación profesional Educación más alta Filosofía del yo Métodos de investigación en educación Desarrollo personal Habilidades de carrera Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Este libro explora el fenómeno de los investigadores en riesgo: es decir, las experiencias de académicos cuyos temas de investigación les exigen enfrentarse a diversos tipos de peligros, incertidumbres o vulnerabilidades. Este riesgo puede derivar de trabajar con personas o grupos marginados, o de ser miembros de dichos grupos. En otras ocasiones, el riesgo se relaciona con condiciones económicas o ambientales particulares, o con fuerzas políticas que influyen en los campos de investigación específicos en los que operan. Este libro defiende la necesidad de reconceptualizar –y por lo tanto reimaginar– el fenómeno de los riesgos de los investigadores, particularmente cuando se percibe que esos riesgos afectan, e incluso amenazan, a los investigadores. Basándose en una gama diversa y global de estudios de caso que incluyen Aotearoa, Nueva Zelanda, Australia, Baluchistán, Chipre y Alemania, los capítulos plantean la necesidad de identificar estrategias efectivas para abordar proactivamente estos riesgos para abordar la precariedad, el peligro y la incertidumbre. Deborah L. Mulligan investiga en el campo de la gerontología, específicamente con hombres mayores y la ideación suicida. Está interesada en el desarrollo de capacidades comunitarias mediante el examen de la sostenibilidad de determinados grupos de hombres con membresía exclusivamente masculina, y también en la ética y la reciprocidad al realizar investigaciones con grupos marginados. Patrick Alan Danaher es profesor de Investigación Educativa y subdirector interino de la Facultad de Educación de la Universidad del Sur de Queensland (Australia). Actualmente también es profesor adjunto en la Escuela de Educación y Artes de la Universidad Central de Queensland, Australia. Actualmente también es profesor adjunto en la Universidad Central de Queensland y la Universidad James Cook, ambas en Australia, y docente en la Universidad de Helsinki, Finlandia. Nota de contenido: Chapter 1. Conceptualising Researchers' Risks and Synthesising Strategies for Engaging with those Risks: Articulating an Agenda for Apprehending Scholars' Precarious Positions; Deborah L. Mulligan and Patrick Alan Danaher -- SECTION I. Risks Related to the Internal Dimensions of Researchers (Researchers' Identities) -- Chapter 2. Still Anonymous: Stigma, Silencing and Sex Work in Australia; Dr Anonymous -- Chapter 3. "Punctuation, Pause, Next Slide, Please": The Risks of Research and Self-Disclosure in Australia and the United States; Dawne Fahey and Deborah Cunningham Breede -- Chapter 4. Reconstructing Academic Identities at Risk: Conceptualising Wellbeing and Re-imaging Identities on Cyprus and in Australia; Irina Lokhtina and Mark A. Tyler -- Chapter 5. When Faith is on the Line: Exploring the Personal Risks and Rewards of Transformative Learning; Rian Roux -- Chapter 6. The Risky Responsibility of Doctoral Writing as Grief Work: Lessons Learnt whilst Journeying with Trauma in Australia; Deborah L. Mulligan -- SECTION II. Risks Related to the External Dimensions of Researchers (Researchers' Professions) -- Chapter 7. "No Future for You": Economic and Mental Health Risks in Young Spanish Researchers; Israel Martínez-Nicolás and Jorge García-Girón -- Chapter 8. The Risks of Precarity: How Employment Insecurity Impacts on Early Career Researchers in Australia; Lara McKenzie -- Chapter 9. How to Make the Cut in Academia: Managing the Uncertainty of Time as a Necessity to Having a Research Career in Germany; Jochem Kotthaus, Karsten Krampe, Andrea Piontek and Gerrit Weitzel -- Chapter 10. The Need to be a Leader of Research in the United States: Take the Risk and Move Beyond Your Opponents; David B. Ross, Gina L. Peyton, Vanaja Nethi and Melissa T. Sasso -- SECTION III. Risks Related to the Research Topic (Subject Matter) -- Chapter 11. "God in the First Place – My First Talk and Dinner with a Salafi Group in Germany: What They Talked about' and How I Dealt with the Risk"; Gerrit Weitzel -- Chapter 12. Doing Feminist, Multispecies Research about Love and Abuse within the Neoliberalised Academy in Aotearoa New Zealand and Australia; Nik Taylor and Heather Fraser -- Chapter 13. Irony Sandwich: Reflections on Research Silencing from an Australian Silenced Researcher; Jacqui Hoepner -- Chapter 14. Embracing the Knot: The Importance of Personal Risk-Taking within Intercultural Research in Aboriginal Australia; Susan Janelle Moore -- SECTION IV. Risks Related to the Research Setting (Conflict-Laden Locations -- Chapter 15. "Horrified by the Experience"? Reflections on a Pakistani Organisation's Feedback about Doctoral Research Findings; Syed Owais -- Chapter 6. Where the Map Turns Red: The Multiple Expressions of Risk in Ethnographic Research in Balūchistān; Paola Colonello -- Chapter 17. The Ethics of Ethics: A Help or Hindrance When Conducting Sensitive Research with Australian Veterans?; Nikki Jamieson -- Chapter 18. Friend or Foe: The Perils of Conducting Research on Moral Injury in an Australian Veteran Population; Anne L. Macdonald -- Chapter 19. Activist or Advocate? Redefining Scholarly Risk in a West African Research Context; Zibah Nwako -- Chapter 20. Dangerous Decisions: The Precarity of Real-World Research – A Provocation; Deborah L. Mulligan -- Chapter 21. Reconstructing Researchers at Risk and Risky Research: Some Answers to the Organising Questions; Deborah L. Mulligan and Patrick Alan Danaher. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Researchers at Risk : Precarity, Jeopardy and Uncertainty in Academia [documento electrónico] / Mulligan, Deborah L., ; Danaher, Patrick Alan, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXVI, 348 p. 16 ilustraciones, 3 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-53857-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación Superior Filosofía de la mente Ser Maduración (Psicología) Educación profesional Educación más alta Filosofía del yo Métodos de investigación en educación Desarrollo personal Habilidades de carrera Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Este libro explora el fenómeno de los investigadores en riesgo: es decir, las experiencias de académicos cuyos temas de investigación les exigen enfrentarse a diversos tipos de peligros, incertidumbres o vulnerabilidades. Este riesgo puede derivar de trabajar con personas o grupos marginados, o de ser miembros de dichos grupos. En otras ocasiones, el riesgo se relaciona con condiciones económicas o ambientales particulares, o con fuerzas políticas que influyen en los campos de investigación específicos en los que operan. Este libro defiende la necesidad de reconceptualizar –y por lo tanto reimaginar– el fenómeno de los riesgos de los investigadores, particularmente cuando se percibe que esos riesgos afectan, e incluso amenazan, a los investigadores. Basándose en una gama diversa y global de estudios de caso que incluyen Aotearoa, Nueva Zelanda, Australia, Baluchistán, Chipre y Alemania, los capítulos plantean la necesidad de identificar estrategias efectivas para abordar proactivamente estos riesgos para abordar la precariedad, el peligro y la incertidumbre. Deborah L. Mulligan investiga en el campo de la gerontología, específicamente con hombres mayores y la ideación suicida. Está interesada en el desarrollo de capacidades comunitarias mediante el examen de la sostenibilidad de determinados grupos de hombres con membresía exclusivamente masculina, y también en la ética y la reciprocidad al realizar investigaciones con grupos marginados. Patrick Alan Danaher es profesor de Investigación Educativa y subdirector interino de la Facultad de Educación de la Universidad del Sur de Queensland (Australia). Actualmente también es profesor adjunto en la Escuela de Educación y Artes de la Universidad Central de Queensland, Australia. Actualmente también es profesor adjunto en la Universidad Central de Queensland y la Universidad James Cook, ambas en Australia, y docente en la Universidad de Helsinki, Finlandia. Nota de contenido: Chapter 1. Conceptualising Researchers' Risks and Synthesising Strategies for Engaging with those Risks: Articulating an Agenda for Apprehending Scholars' Precarious Positions; Deborah L. Mulligan and Patrick Alan Danaher -- SECTION I. Risks Related to the Internal Dimensions of Researchers (Researchers' Identities) -- Chapter 2. Still Anonymous: Stigma, Silencing and Sex Work in Australia; Dr Anonymous -- Chapter 3. "Punctuation, Pause, Next Slide, Please": The Risks of Research and Self-Disclosure in Australia and the United States; Dawne Fahey and Deborah Cunningham Breede -- Chapter 4. Reconstructing Academic Identities at Risk: Conceptualising Wellbeing and Re-imaging Identities on Cyprus and in Australia; Irina Lokhtina and Mark A. Tyler -- Chapter 5. When Faith is on the Line: Exploring the Personal Risks and Rewards of Transformative Learning; Rian Roux -- Chapter 6. The Risky Responsibility of Doctoral Writing as Grief Work: Lessons Learnt whilst Journeying with Trauma in Australia; Deborah L. Mulligan -- SECTION II. Risks Related to the External Dimensions of Researchers (Researchers' Professions) -- Chapter 7. "No Future for You": Economic and Mental Health Risks in Young Spanish Researchers; Israel Martínez-Nicolás and Jorge García-Girón -- Chapter 8. The Risks of Precarity: How Employment Insecurity Impacts on Early Career Researchers in Australia; Lara McKenzie -- Chapter 9. How to Make the Cut in Academia: Managing the Uncertainty of Time as a Necessity to Having a Research Career in Germany; Jochem Kotthaus, Karsten Krampe, Andrea Piontek and Gerrit Weitzel -- Chapter 10. The Need to be a Leader of Research in the United States: Take the Risk and Move Beyond Your Opponents; David B. Ross, Gina L. Peyton, Vanaja Nethi and Melissa T. Sasso -- SECTION III. Risks Related to the Research Topic (Subject Matter) -- Chapter 11. "God in the First Place – My First Talk and Dinner with a Salafi Group in Germany: What They Talked about' and How I Dealt with the Risk"; Gerrit Weitzel -- Chapter 12. Doing Feminist, Multispecies Research about Love and Abuse within the Neoliberalised Academy in Aotearoa New Zealand and Australia; Nik Taylor and Heather Fraser -- Chapter 13. Irony Sandwich: Reflections on Research Silencing from an Australian Silenced Researcher; Jacqui Hoepner -- Chapter 14. Embracing the Knot: The Importance of Personal Risk-Taking within Intercultural Research in Aboriginal Australia; Susan Janelle Moore -- SECTION IV. Risks Related to the Research Setting (Conflict-Laden Locations -- Chapter 15. "Horrified by the Experience"? Reflections on a Pakistani Organisation's Feedback about Doctoral Research Findings; Syed Owais -- Chapter 6. Where the Map Turns Red: The Multiple Expressions of Risk in Ethnographic Research in Balūchistān; Paola Colonello -- Chapter 17. The Ethics of Ethics: A Help or Hindrance When Conducting Sensitive Research with Australian Veterans?; Nikki Jamieson -- Chapter 18. Friend or Foe: The Perils of Conducting Research on Moral Injury in an Australian Veteran Population; Anne L. Macdonald -- Chapter 19. Activist or Advocate? Redefining Scholarly Risk in a West African Research Context; Zibah Nwako -- Chapter 20. Dangerous Decisions: The Precarity of Real-World Research – A Provocation; Deborah L. Mulligan -- Chapter 21. Reconstructing Researchers at Risk and Risky Research: Some Answers to the Organising Questions; Deborah L. Mulligan and Patrick Alan Danaher. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Researching Within the Educational Margins : Strategies for Communicating and Articulating Voices Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mulligan, Deborah L., ; Danaher, Patrick Alan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXVII, 356 p. 15 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-48845-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Métodos de investigación en educación Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este libro explora los desafíos y consideraciones de los investigadores que trabajan en los márgenes educativos de la sociedad. Investiga las estrategias de investigación diversas y específicas que se han desarrollado para garantizar que la investigación sea auténtica, ética, rigurosa, situada y, cuando sea posible, empoderadora. Atravesando investigaciones globales de vanguardia, los capítulos demuestran la efectividad de métodos de investigación específicos cuando se investiga dentro de márgenes educativos relacionados con "problemas perversos" particulares. En un contexto de escrutinio cada vez mayor de la conducta de los investigadores que trabajan con personas marginadas, este libro proporciona una visión general informada y empoderadora de los métodos de investigación para quienes trabajan con grupos marginados. Deborah L. Mulligan es investigadora postdoctoral honoraria en la Facultad de Negocios, Educación, Derecho y Artes de la Universidad del Sur de Queensland, Australia. Deborah investiga en el campo de la gerontología, concretamente en el ámbito de los hombres mayores y la ideación suicida. Patrick Alan Danaher es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad del Sur de Queensland (Australia), donde actualmente también es director adjunto interino de la facultad. Actualmente también es profesor adjunto en la Escuela de Educación y Artes de la Universidad Central de Queensland, Australia. Nota de contenido: Section 1: Contextualising and Conceptualising Researching within the Educational Margins: Introduction; Deborah L. Mulligan -- Chapter 1. Setting the Scene for Researching within the Educational Margins: Selecting Strategies for Communicating and Articulating Voices in Education Research Projects; Patrick Alan Danaher and Deborah L. Mulligan -- Chapter 2. The Wicked Problems of Researching within the Educational Margins: Some Possibilities and Problems; Deborah L. Mulligan and Patrick Alan Danaher -- Section 2: Researching with Children and Marginalised Youth -- Chapter 3 -- Harnessing the "Unique Voice" of the Child for Programme Evaluation and Development in Education Research in the United Kingdom: Methodological and Ethical Challenges; Michelle Jayman -- Chapter 4. Insiders and Outsiders: The Ethics of Insider Research When Investigating Australian Alternative Learning Environments; Corey Bloomfield and R. E. (Bobby) Harreveld -- Chapter 5. Navigating the Affordances and Limits of Ethnographic Research in Exploring Career Development for Marginalised Youth in an Australian Flexible Learning Programme; Naomi Ryan -- Chapter 6. Digital Margins: Constituting and Challenging Inequity through Data Infrastructures in Queensland Education, Australia; Jennifer Clutterbuck -- Chapter 7. Adult Narrated Perspectives on Childhood Marginalisation in Everyday School Life in Denmark; Christian Quvang -- Chapter 8. Embracing the Ethical Possibilities of Researching about Autistic Individuals' Transition to Post-School Opportunities in South West Queensland, Australia; Karen Glasby -- Section 3: Researching about Cultural Differences and Intercultural Experiences -- Chapter 9. Cultivating a Vision for Change: Applying Action Research to Empower Teachers in an Independent Christian School in New South Wales, Australia in a Market-Driven Schooling System; Bronwyn Wong -- Chapter 10. Privileging the Voice of Australian Aboriginal Communities Marginalised by Colonisation; Megan Forbes -- Chapter 11. "Greetings from Nanning and Qinzhou!": Student Reflections on an Australian University Study Tour to China as an Experience of Critical Interculturality; Mike Danaher -- Chapter 12. Mobilising Critical Interculturality in Researching within the Educational Margins: Lessons from Dhofari Women's Experiences of English Language Undergraduate Courses in Oman; Samantha Burns and Patrick Alan Danaher -- Chapter 13. Occupational Travellers and Researchers as Educational Border Crossers: Methods for Researching with Australian and British Fairground People; Geoff Danaher and Patrick Alan Danaher -- Section 4: Researching about Informal Learning and with Older Learners -- Chapter 14. Unstitching the Fabric of Informal Learning: Researching Collective Quiltmaking in Aotearoa New Zealand; Linda Claire Warner, Pirita Seitamaa-Hakkarainen and Kai Hakkarainen -- Chapter 15. Insider Research: Articulating the Voices of Women Schooling their Children in Remote Queensland, Australia; Marlyn McInnerney -- Chapter 16. Learning in Later Life: Issues Affecting the Efficacy of Research; Brian Findsen -- Chapter 17. Traversing the Dark Geography of Retirement: Learnings from Ethical and Reciprocal Research Conducted with the Older Male in Australia; Deborah L. Mulligan -- Chapter 18. Learning through Uncertainty: A Phenomenological Analysis of Older, Professional Men Coping with Involuntary Job Loss in the United States; Brian S. Hentz -- Section 5: Applications and Implications of Researching within the Educational Margins -- Chapter 19. Activist Research: Real-World Reciprocity – A Provocation; Deborah L. Mulligan -- Chapter 20. Researching within the Educational Margins: Selected Answers to the Organising Questions; Deborah L. Mulligan and Patrick Alan Danaher. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Researching Within the Educational Margins : Strategies for Communicating and Articulating Voices [documento electrónico] / Mulligan, Deborah L., ; Danaher, Patrick Alan, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXVII, 356 p. 15 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-48845-1
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Palabras clave: Métodos de investigación en educación Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este libro explora los desafíos y consideraciones de los investigadores que trabajan en los márgenes educativos de la sociedad. Investiga las estrategias de investigación diversas y específicas que se han desarrollado para garantizar que la investigación sea auténtica, ética, rigurosa, situada y, cuando sea posible, empoderadora. Atravesando investigaciones globales de vanguardia, los capítulos demuestran la efectividad de métodos de investigación específicos cuando se investiga dentro de márgenes educativos relacionados con "problemas perversos" particulares. En un contexto de escrutinio cada vez mayor de la conducta de los investigadores que trabajan con personas marginadas, este libro proporciona una visión general informada y empoderadora de los métodos de investigación para quienes trabajan con grupos marginados. Deborah L. Mulligan es investigadora postdoctoral honoraria en la Facultad de Negocios, Educación, Derecho y Artes de la Universidad del Sur de Queensland, Australia. Deborah investiga en el campo de la gerontología, concretamente en el ámbito de los hombres mayores y la ideación suicida. Patrick Alan Danaher es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad del Sur de Queensland (Australia), donde actualmente también es director adjunto interino de la facultad. Actualmente también es profesor adjunto en la Escuela de Educación y Artes de la Universidad Central de Queensland, Australia. Nota de contenido: Section 1: Contextualising and Conceptualising Researching within the Educational Margins: Introduction; Deborah L. Mulligan -- Chapter 1. Setting the Scene for Researching within the Educational Margins: Selecting Strategies for Communicating and Articulating Voices in Education Research Projects; Patrick Alan Danaher and Deborah L. Mulligan -- Chapter 2. The Wicked Problems of Researching within the Educational Margins: Some Possibilities and Problems; Deborah L. Mulligan and Patrick Alan Danaher -- Section 2: Researching with Children and Marginalised Youth -- Chapter 3 -- Harnessing the "Unique Voice" of the Child for Programme Evaluation and Development in Education Research in the United Kingdom: Methodological and Ethical Challenges; Michelle Jayman -- Chapter 4. Insiders and Outsiders: The Ethics of Insider Research When Investigating Australian Alternative Learning Environments; Corey Bloomfield and R. E. (Bobby) Harreveld -- Chapter 5. Navigating the Affordances and Limits of Ethnographic Research in Exploring Career Development for Marginalised Youth in an Australian Flexible Learning Programme; Naomi Ryan -- Chapter 6. Digital Margins: Constituting and Challenging Inequity through Data Infrastructures in Queensland Education, Australia; Jennifer Clutterbuck -- Chapter 7. Adult Narrated Perspectives on Childhood Marginalisation in Everyday School Life in Denmark; Christian Quvang -- Chapter 8. Embracing the Ethical Possibilities of Researching about Autistic Individuals' Transition to Post-School Opportunities in South West Queensland, Australia; Karen Glasby -- Section 3: Researching about Cultural Differences and Intercultural Experiences -- Chapter 9. Cultivating a Vision for Change: Applying Action Research to Empower Teachers in an Independent Christian School in New South Wales, Australia in a Market-Driven Schooling System; Bronwyn Wong -- Chapter 10. Privileging the Voice of Australian Aboriginal Communities Marginalised by Colonisation; Megan Forbes -- Chapter 11. "Greetings from Nanning and Qinzhou!": Student Reflections on an Australian University Study Tour to China as an Experience of Critical Interculturality; Mike Danaher -- Chapter 12. Mobilising Critical Interculturality in Researching within the Educational Margins: Lessons from Dhofari Women's Experiences of English Language Undergraduate Courses in Oman; Samantha Burns and Patrick Alan Danaher -- Chapter 13. Occupational Travellers and Researchers as Educational Border Crossers: Methods for Researching with Australian and British Fairground People; Geoff Danaher and Patrick Alan Danaher -- Section 4: Researching about Informal Learning and with Older Learners -- Chapter 14. Unstitching the Fabric of Informal Learning: Researching Collective Quiltmaking in Aotearoa New Zealand; Linda Claire Warner, Pirita Seitamaa-Hakkarainen and Kai Hakkarainen -- Chapter 15. Insider Research: Articulating the Voices of Women Schooling their Children in Remote Queensland, Australia; Marlyn McInnerney -- Chapter 16. Learning in Later Life: Issues Affecting the Efficacy of Research; Brian Findsen -- Chapter 17. Traversing the Dark Geography of Retirement: Learnings from Ethical and Reciprocal Research Conducted with the Older Male in Australia; Deborah L. Mulligan -- Chapter 18. Learning through Uncertainty: A Phenomenological Analysis of Older, Professional Men Coping with Involuntary Job Loss in the United States; Brian S. Hentz -- Section 5: Applications and Implications of Researching within the Educational Margins -- Chapter 19. Activist Research: Real-World Reciprocity – A Provocation; Deborah L. Mulligan -- Chapter 20. Researching within the Educational Margins: Selected Answers to the Organising Questions; Deborah L. Mulligan and Patrick Alan Danaher. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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