The Palgrave Handbook of Citizenship and Education / Peterson, Andrew ; Stahl, Garth ; Soong, Hannah  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : The Palgrave Handbook of Citizenship and Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Peterson, Andrew, ; Stahl, Garth, ; Soong, Hannah, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 27 ilustraciones, 25 ilustraciones en color. eReference. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-67828-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación internacional  Educación comparada  Ciencias Políticas  Sociología política  Educación y estado  Educación internacional y comparada  Política y política educativa Índice Dewey: 370.116 Resumen: El Manual Palgrave de ciudadanía y educación ofrece una visión general completa y autorizada del campo actual de la ciudadanía y la educación. Se basa en conocimientos de una variedad de disciplinas para explorar ideas históricas, filosóficas, teológicas, sociológicas y psicológicas sobre cómo se cruzan los dos conceptos y tiene un alcance, una autoría y un público de lectores internacionales. Cinco secciones proporcionan un esquema claro de: Pensadores fundamentales sobre ciudadanía y educación y teorías sobre ciudadanía y educación; Ciudadanía y educación en contextos nacionales y locales; Ciudadanía y educación en contextos transnacionales; Juventud, defensa, ciudadanía y educación; Perspectivas contemporáneas sobre ciudadanía y educación; Un recurso esencial para académicos interesados ​​en cómo las teorizaciones de ciudadanía, identidad cívica y democracia participativa se operacionalizan, y podrían operacionalizarse, dentro de las teorías educativas, los debates educativos, los planes de estudio educativos y las prácticas pedagógicas. Nota de contenido: Section One: Key thinkers on, and theories of, citizenship and education: 1. Aristotle on citizenship and education -- 2. Confucius on citizenship and education -- 3. Rousseau on citizenship and education -- 4. Dewey on citizenship and education -- 5. Freire on citizenship and education -- 6. Crick on citizenship and education -- 7. Bourdieu on citizenship and education -- 8. Feminism, citizenship and education -- 9. Liberalism, citizenship and education -- 10. Care ethics, citizenship and education -- 11. Communitarianism, citizenship and education -- 12. Civic republicanism, citizenship and education -- 13. Cosmopolitanism, citizenship and education -- 14. Transnationalism, citizenship and education.-15. Post-colonialism, citizenship and education -- 16. Human rights, citizenship and education -- 17. Children's rights, citizenship and education -- 18. Neoliberalism, citizenship and education -- 19. Christianity, citizenship and education -- 20. Islam, citizenship and education -- 21. Buddhism, citizenship and education -- Section Two: Citizenship and education in national and localised contexts -- Section Three: Citizenship and education in transnational contexts -- Section Four: Youth, citizenship and education -- Section Five: Contemporary insights on citizenship and education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i The Palgrave Handbook of Citizenship and Education [documento electrónico] / Peterson, Andrew, ; Stahl, Garth, ; Soong, Hannah,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - 27 ilustraciones, 25 ilustraciones en color. eReference. ISBN : 978-3-319-67828-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación internacional  Educación comparada  Ciencias Políticas  Sociología política  Educación y estado  Educación internacional y comparada  Política y política educativa Índice Dewey: 370.116 Resumen: El Manual Palgrave de ciudadanía y educación ofrece una visión general completa y autorizada del campo actual de la ciudadanía y la educación. Se basa en conocimientos de una variedad de disciplinas para explorar ideas históricas, filosóficas, teológicas, sociológicas y psicológicas sobre cómo se cruzan los dos conceptos y tiene un alcance, una autoría y un público de lectores internacionales. Cinco secciones proporcionan un esquema claro de: Pensadores fundamentales sobre ciudadanía y educación y teorías sobre ciudadanía y educación; Ciudadanía y educación en contextos nacionales y locales; Ciudadanía y educación en contextos transnacionales; Juventud, defensa, ciudadanía y educación; Perspectivas contemporáneas sobre ciudadanía y educación; Un recurso esencial para académicos interesados ​​en cómo las teorizaciones de ciudadanía, identidad cívica y democracia participativa se operacionalizan, y podrían operacionalizarse, dentro de las teorías educativas, los debates educativos, los planes de estudio educativos y las prácticas pedagógicas. Nota de contenido: Section One: Key thinkers on, and theories of, citizenship and education: 1. Aristotle on citizenship and education -- 2. Confucius on citizenship and education -- 3. Rousseau on citizenship and education -- 4. Dewey on citizenship and education -- 5. Freire on citizenship and education -- 6. Crick on citizenship and education -- 7. Bourdieu on citizenship and education -- 8. Feminism, citizenship and education -- 9. Liberalism, citizenship and education -- 10. Care ethics, citizenship and education -- 11. Communitarianism, citizenship and education -- 12. Civic republicanism, citizenship and education -- 13. Cosmopolitanism, citizenship and education -- 14. Transnationalism, citizenship and education.-15. Post-colonialism, citizenship and education -- 16. Human rights, citizenship and education -- 17. Children's rights, citizenship and education -- 18. Neoliberalism, citizenship and education -- 19. Christianity, citizenship and education -- 20. Islam, citizenship and education -- 21. Buddhism, citizenship and education -- Section Two: Citizenship and education in national and localised contexts -- Section Three: Citizenship and education in transnational contexts -- Section Four: Youth, citizenship and education -- Section Five: Contemporary insights on citizenship and education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Real-Time Coaching and Pre-Service Teacher Education / Stahl, Garth  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Real-Time Coaching and Pre-Service Teacher Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Stahl, Garth, Autor ; Sharplin, Erica, Autor ; Kehrwald, Benjamin, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVIII, 128 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-6397-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente  Consulta psicológica  Educación profesional  Educación vocacional  Enseñanza y formación docente  Consultante  Educación profesional y vocacional Índice Dewey: 370.711 Resumen: Este libro detalla los hallazgos de un estudio de investigación a pequeña escala sobre el uso del coaching en tiempo real en la formación docente inicial, basado en el nexo entre la formación docente, la tutoría, la retroalimentación inmediata, la eficacia docente, el aprendizaje mejorado por la tecnología y enfoques innovadores. para desarrollar mejores prácticas docentes. El libro incluye una sólida revisión de la literatura que resume los estudios sobre los modelos de coaching utilizados en la formación docente. Los autores exploran cómo el coaching en tiempo real, como enfoque específico, tiene el potencial de abordar problemas persistentes en la formación docente y el desempeño inicial de los docentes en las áreas de mentalidad de crecimiento docente, resiliencia docente y disyunción en la aplicación de la teoría a la práctica. La beca permite a los lectores obtener una mejor comprensión de la historia del coaching en la formación docente y la capacidad del coaching en tiempo real, específicamente, en la formación docente inicial, contada a través de las palabras de los participantes. Nota de contenido: Introduction to the Book -- Part I -- Chapter 1 Meeting the Needs of Pre-service Teachers through Teacher Training -- Chapter 2 A Review of the Literature on Coaching in Pre-service Teacher Education -- Chapter 3 Addressing the Needs of Pre-service Teachers through the 'Real-Time Coaching for Pre-service Teachers Model' -- Part II -- Chapter 4 Affective Learning: Adaptation, Resilience, Efficacy -- Chapter 5 Fostering Teaching Practice and Practical Skills -- Chapter 6 Reflective Practice and Teacher Identities.-Chapter 7 Addressing the Strengths and Weaknesses of the 'Real-Time Coaching for Pre-service Teachers Model'. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Real-Time Coaching and Pre-Service Teacher Education [documento electrónico] / Stahl, Garth, Autor ; Sharplin, Erica, Autor ; Kehrwald, Benjamin, Autor  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XVIII, 128 p. 1 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-6397-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente  Consulta psicológica  Educación profesional  Educación vocacional  Enseñanza y formación docente  Consultante  Educación profesional y vocacional Índice Dewey: 370.711 Resumen: Este libro detalla los hallazgos de un estudio de investigación a pequeña escala sobre el uso del coaching en tiempo real en la formación docente inicial, basado en el nexo entre la formación docente, la tutoría, la retroalimentación inmediata, la eficacia docente, el aprendizaje mejorado por la tecnología y enfoques innovadores. para desarrollar mejores prácticas docentes. El libro incluye una sólida revisión de la literatura que resume los estudios sobre los modelos de coaching utilizados en la formación docente. Los autores exploran cómo el coaching en tiempo real, como enfoque específico, tiene el potencial de abordar problemas persistentes en la formación docente y el desempeño inicial de los docentes en las áreas de mentalidad de crecimiento docente, resiliencia docente y disyunción en la aplicación de la teoría a la práctica. La beca permite a los lectores obtener una mejor comprensión de la historia del coaching en la formación docente y la capacidad del coaching en tiempo real, específicamente, en la formación docente inicial, contada a través de las palabras de los participantes. Nota de contenido: Introduction to the Book -- Part I -- Chapter 1 Meeting the Needs of Pre-service Teachers through Teacher Training -- Chapter 2 A Review of the Literature on Coaching in Pre-service Teacher Education -- Chapter 3 Addressing the Needs of Pre-service Teachers through the 'Real-Time Coaching for Pre-service Teachers Model' -- Part II -- Chapter 4 Affective Learning: Adaptation, Resilience, Efficacy -- Chapter 5 Fostering Teaching Practice and Practical Skills -- Chapter 6 Reflective Practice and Teacher Identities.-Chapter 7 Addressing the Strengths and Weaknesses of the 'Real-Time Coaching for Pre-service Teachers Model'. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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