Psychologized Language in Education / Bekerman, Zvi  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Psychologized Language in Education : Denaturalizing a Regime of Truth Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bekerman, Zvi, ; Zembylas, Michalinos, Mención de edición: 1 ed. Editorial: New York, N.Y. : Palgrave Macmillan US Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XII, 212 p. ISBN/ISSN/DL: 978-1-137-54937-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  Educación de idiomas Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro analiza cómo el lenguaje psicologizado ha llegado a dominar la educación y la escolarización. Revisa críticamente algunos constructos importantes en educación (por ejemplo, la mente, el yo, la identidad, la emoción, la inteligencia emocional, la motivación, la cultura, el lenguaje y el significado) y su fundamento en discursos psicologizados y sugiere algunas formas posibles de superar estos discursos psicologizados y remediar sus consecuencias. consecuencias. El libro invita a los lectores a alejarse de conceptualizaciones estáticas y cosificadas hacia una comprensión social más activa de lo que se trata la educación. . Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Schooling in the Western World -- 3. Dualisms -- 4. Mind Blowing-Blowing Mind -- 5. Individuate, Divide and Reign -- 6. The Self (Intensive Adjective or Being) Authentic, Hiding or Material? -- 7. Identity -- 8. Emotion, Emotional Intelligence and Motivation -- 9. Culture, a Modern Cage? -- 10. Making Sense of Language -- 11. Meaning not exact -- 12. The Psychologized Approach Reviewed -- 13. The Materialist Critique -- 14. Learning/Knowledge and Schooling -- 15. Abandoning Our Fixation with the Individual Mind: The Path beyond Psychologized Language -- 16. The Work of Learning, the Learning of Work -- 17. Conclusion. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book discusses how psychologized language has come to dominate education and schooling. It critically reviews some major constructs in education—e.g. the mind, the self, identity, emotion, emotional intelligence, motivation, culture, language and meaning—and their grounding in psychologized discourses and suggests some possible ways to overcome these psychologized discourses and remedy their consequences. The book invites readers to move away from static, reified conceptualizations to a more active, social understanding of what education is all about. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Psychologized Language in Education : Denaturalizing a Regime of Truth [documento electrónico] / Bekerman, Zvi, ; Zembylas, Michalinos,  . -  1 ed.  . - New York, N.Y. : Palgrave Macmillan US, 2018 . - XII, 212 p. ISBN : 978-1-137-54937-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  Educación de idiomas Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro analiza cómo el lenguaje psicologizado ha llegado a dominar la educación y la escolarización. Revisa críticamente algunos constructos importantes en educación (por ejemplo, la mente, el yo, la identidad, la emoción, la inteligencia emocional, la motivación, la cultura, el lenguaje y el significado) y su fundamento en discursos psicologizados y sugiere algunas formas posibles de superar estos discursos psicologizados y remediar sus consecuencias. consecuencias. El libro invita a los lectores a alejarse de conceptualizaciones estáticas y cosificadas hacia una comprensión social más activa de lo que se trata la educación. . Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Schooling in the Western World -- 3. Dualisms -- 4. Mind Blowing-Blowing Mind -- 5. Individuate, Divide and Reign -- 6. The Self (Intensive Adjective or Being) Authentic, Hiding or Material? -- 7. Identity -- 8. Emotion, Emotional Intelligence and Motivation -- 9. Culture, a Modern Cage? -- 10. Making Sense of Language -- 11. Meaning not exact -- 12. The Psychologized Approach Reviewed -- 13. The Materialist Critique -- 14. Learning/Knowledge and Schooling -- 15. Abandoning Our Fixation with the Individual Mind: The Path beyond Psychologized Language -- 16. The Work of Learning, the Learning of Work -- 17. Conclusion. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book discusses how psychologized language has come to dominate education and schooling. It critically reviews some major constructs in education—e.g. the mind, the self, identity, emotion, emotional intelligence, motivation, culture, language and meaning—and their grounding in psychologized discourses and suggests some possible ways to overcome these psychologized discourses and remedy their consequences. The book invites readers to move away from static, reified conceptualizations to a more active, social understanding of what education is all about. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...]

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