| Título : |
Queer Ecopedagogies : Explorations in Nature, Sexuality, and Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Russell, Joshua, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XXI, 246 p. 19 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-65368-2 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación ambiental Extraña teoria Sexo Educación Ambiental y Sostenibilidad Estudios queer Estudios de género |
| Índice Dewey: |
3.337.071 |
| Resumen: |
Este volumen se basa en el impulso que rodea al trabajo queer dentro de la educación ambiental, al tiempo que fomenta nuevas conexiones entre la investigación en educación ambiental y los crecientes cuerpos de literatura dedicados a las deconstrucciones queer de categorías como "naturaleza", "medio ambiente" y "animal". El libro se compone de presentaciones que interactúan con la literatura existente sobre ecología queer, teoría queer y diversas exploraciones de la sexualidad y el género dentro del contexto de las relaciones entre humanos, animales y naturaleza. El libro profundiza y diversifica la educación ambiental al proporcionar nuevos conocimientos teóricos y metodológicos para la erudición y la práctica en una variedad de contextos educativos. Las ecopedagogías queer brindan importantes puntos de vista críticos para los educadores que buscan objetivos más amplios centrados en la justicia social y ecológica al fomentar visiones contrahegemónicas de los cuerpos, la naturaleza y la comunidad. El alcance de este libro es multidisciplinario o interdisciplinario con el fin de arrojar una amplia red en torno a qué tipos de espacios, relaciones y prácticas se consideran educativos, pedagógicos o curriculares. El volumen incluye capítulos conceptuales, teóricos y empíricos. Más vale tarde que nunca, un viejo aforismo aplicado apropiadamente a esta nueva, estimulante y bastante extraña colección. Sospecho que ni la educación ambiental ni la teoría queer serán lo mismo. Mis felicitaciones (y agradecimiento) al editor y a los colaboradores. – Profesor William Pinar, Universidad de Columbia Británica, Vancouver, Canadá Dado que la educación ambiental generalmente ha estado al margen de temas más convencionales, uno podría haber esperado que tuviera una larga historia de involucrarse con formas creativas y disruptivas de pensar sobre el lugar y pedagogía. Y sin embargo, con un pequeño número de excepciones, no es así. Esta maravillosa colección de ensayos debería ayudar a cambiar esto. Proporciona un recorrido misterioso por el campo, que muestra cómo la falta de pensamiento extraño distorsiona la naturaleza y restringe las oportunidades educativas. – Profesor Michael J. Reiss, Instituto de Educación de la UCL, Londres. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Introduction: Why Queer Ecopedagogies? -- Chapter 2. Queering Environmental Education (Redux) -- Chapter 3. Tales from Camp Wilde: Queer(y)ing Environmental Education Research (Revisited) -- Chapter 4. Whose Better? (re)Orientating a Queer Ecopedagogy (Again) -- Chapter 5. Guess What? Reality is Already queer! A Return to Environmental Education as Creative Ontologies -- Chapter 6. Queering Evolution: The Socio-Political Entanglements of Natural and Cultural Evolutionary Mechanisms -- Chapter 7. Beside the Point: Queering the Body Natural -- Chapter 8. Learning As, Of, and With Queer Animals -- Chapter 9. Listening to voices from the margins: Transforming environmental education -- Chapter 10. The Pluriversity for Stuck Humxns: A Queer, Decolonial School EcoPedagogy -- Chapter 11. Queering Land-based Indigenous Education. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Queer Ecopedagogies : Explorations in Nature, Sexuality, and Education [documento electrónico] / Russell, Joshua, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXI, 246 p. 19 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-65368-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación ambiental Extraña teoria Sexo Educación Ambiental y Sostenibilidad Estudios queer Estudios de género |
| Índice Dewey: |
3.337.071 |
| Resumen: |
Este volumen se basa en el impulso que rodea al trabajo queer dentro de la educación ambiental, al tiempo que fomenta nuevas conexiones entre la investigación en educación ambiental y los crecientes cuerpos de literatura dedicados a las deconstrucciones queer de categorías como "naturaleza", "medio ambiente" y "animal". El libro se compone de presentaciones que interactúan con la literatura existente sobre ecología queer, teoría queer y diversas exploraciones de la sexualidad y el género dentro del contexto de las relaciones entre humanos, animales y naturaleza. El libro profundiza y diversifica la educación ambiental al proporcionar nuevos conocimientos teóricos y metodológicos para la erudición y la práctica en una variedad de contextos educativos. Las ecopedagogías queer brindan importantes puntos de vista críticos para los educadores que buscan objetivos más amplios centrados en la justicia social y ecológica al fomentar visiones contrahegemónicas de los cuerpos, la naturaleza y la comunidad. El alcance de este libro es multidisciplinario o interdisciplinario con el fin de arrojar una amplia red en torno a qué tipos de espacios, relaciones y prácticas se consideran educativos, pedagógicos o curriculares. El volumen incluye capítulos conceptuales, teóricos y empíricos. Más vale tarde que nunca, un viejo aforismo aplicado apropiadamente a esta nueva, estimulante y bastante extraña colección. Sospecho que ni la educación ambiental ni la teoría queer serán lo mismo. Mis felicitaciones (y agradecimiento) al editor y a los colaboradores. – Profesor William Pinar, Universidad de Columbia Británica, Vancouver, Canadá Dado que la educación ambiental generalmente ha estado al margen de temas más convencionales, uno podría haber esperado que tuviera una larga historia de involucrarse con formas creativas y disruptivas de pensar sobre el lugar y pedagogía. Y sin embargo, con un pequeño número de excepciones, no es así. Esta maravillosa colección de ensayos debería ayudar a cambiar esto. Proporciona un recorrido misterioso por el campo, que muestra cómo la falta de pensamiento extraño distorsiona la naturaleza y restringe las oportunidades educativas. – Profesor Michael J. Reiss, Instituto de Educación de la UCL, Londres. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Introduction: Why Queer Ecopedagogies? -- Chapter 2. Queering Environmental Education (Redux) -- Chapter 3. Tales from Camp Wilde: Queer(y)ing Environmental Education Research (Revisited) -- Chapter 4. Whose Better? (re)Orientating a Queer Ecopedagogy (Again) -- Chapter 5. Guess What? Reality is Already queer! A Return to Environmental Education as Creative Ontologies -- Chapter 6. Queering Evolution: The Socio-Political Entanglements of Natural and Cultural Evolutionary Mechanisms -- Chapter 7. Beside the Point: Queering the Body Natural -- Chapter 8. Learning As, Of, and With Queer Animals -- Chapter 9. Listening to voices from the margins: Transforming environmental education -- Chapter 10. The Pluriversity for Stuck Humxns: A Queer, Decolonial School EcoPedagogy -- Chapter 11. Queering Land-based Indigenous Education. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
