Queer Ecopedagogies / Russell, Joshua  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Queer Ecopedagogies : Explorations in Nature, Sexuality, and Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Russell, Joshua, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXI, 246 p. 19 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-65368-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación ambiental  Extraña teoria  Sexo  Educación Ambiental y Sostenibilidad  Estudios queer  Estudios de género Clasificación: 3.337.071 Resumen: Este volumen se basa en el impulso que rodea al trabajo queer dentro de la educación ambiental, al tiempo que fomenta nuevas conexiones entre la investigación en educación ambiental y los crecientes cuerpos de literatura dedicados a las deconstrucciones queer de categorías como "naturaleza", "medio ambiente" y "animal". El libro se compone de presentaciones que interactúan con la literatura existente sobre ecología queer, teoría queer y diversas exploraciones de la sexualidad y el género dentro del contexto de las relaciones entre humanos, animales y naturaleza. El libro profundiza y diversifica la educación ambiental al proporcionar nuevos conocimientos teóricos y metodológicos para la erudición y la práctica en una variedad de contextos educativos. Las ecopedagogías queer brindan importantes puntos de vista críticos para los educadores que buscan objetivos más amplios centrados en la justicia social y ecológica al fomentar visiones contrahegemónicas de los cuerpos, la naturaleza y la comunidad. El alcance de este libro es multidisciplinario o interdisciplinario con el fin de arrojar una amplia red en torno a qué tipos de espacios, relaciones y prácticas se consideran educativos, pedagógicos o curriculares. El volumen incluye capítulos conceptuales, teóricos y empíricos. Más vale tarde que nunca, un viejo aforismo aplicado apropiadamente a esta nueva, estimulante y bastante extraña colección. Sospecho que ni la educación ambiental ni la teoría queer serán lo mismo. Mis felicitaciones (y agradecimiento) al editor y a los colaboradores. – Profesor William Pinar, Universidad de Columbia Británica, Vancouver, Canadá Dado que la educación ambiental generalmente ha estado al margen de temas más convencionales, uno podría haber esperado que tuviera una larga historia de involucrarse con formas creativas y disruptivas de pensar sobre el lugar y pedagogía. Y sin embargo, con un pequeño número de excepciones, no es así. Esta maravillosa colección de ensayos debería ayudar a cambiar esto. Proporciona un recorrido misterioso por el campo, que muestra cómo la falta de pensamiento extraño distorsiona la naturaleza y restringe las oportunidades educativas. – Profesor Michael J. Reiss, Instituto de Educación de la UCL, Londres. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction: Why Queer Ecopedagogies? -- Chapter 2. Queering Environmental Education (Redux) -- Chapter 3. Tales from Camp Wilde: Queer(y)ing Environmental Education Research (Revisited) -- Chapter 4. Whose Better? (re)Orientating a Queer Ecopedagogy (Again) -- Chapter 5. Guess What? Reality is Already queer! A Return to Environmental Education as Creative Ontologies -- Chapter 6. Queering Evolution: The Socio-Political Entanglements of Natural and Cultural Evolutionary Mechanisms -- Chapter 7. Beside the Point: Queering the Body Natural -- Chapter 8. Learning As, Of, and With Queer Animals -- Chapter 9. Listening to voices from the margins: Transforming environmental education -- Chapter 10. The Pluriversity for Stuck Humxns: A Queer, Decolonial School EcoPedagogy -- Chapter 11. Queering Land-based Indigenous Education. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume builds on the momentum surrounding queer work within environmental education, while also encouraging new connections between environmental education research and the growing bodies of literature dedicated to queer deconstructions of categories such as "nature," "environment," and "animal." The book is composed of submissions that engage with existing literature from queer ecology, queer theory, and various explorations of sexuality and gender within the context of human-animal-nature relationships. The book deepens and diversifies environmental education by providing new theoretical and methodological insights for scholarship and practice across a variety of educational contexts. Queer ecopedagogies provide important critical points of view for educators who seek broader goals centred around social and ecological justice by encouraging counter-hegemonic views of bodies, nature, and community. The scope of this book is multi-or interdisciplinary in order to cast a wide net around what kinds of spaces, relationships, and practices are considered educational, pedagogical, or curricular. The volume includes chapters that are conceptual, theoretical, and empirical. Better late than never, an old aphorism appropriately applied to this new, exhilarating, quite queer collection. Neither environmental education nor queer theory will be, I suspect, the same. My congratulations – and gratitude - to the editor and contributors. – Professor William Pinar, University of British Columbia, Vancouver, Canada Given that environmental education has generally been on the margins of more conventional subjects, one might have expected it to have a long history of engaging with creative, disruptive ways of thinking about place and pedagogy. And yet, with a small number of exceptions, it has not. This wonderful collection of essays shouldhelp change this. It provides a Mystery Tour of the field, showing how a failure to think queerly distorts nature and constricts educational opportunities. – Professor Michael J. Reiss, UCL Institute of Education, London. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Queer Ecopedagogies : Explorations in Nature, Sexuality, and Education [documento electrónico] / Russell, Joshua,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXI, 246 p. 19 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-65368-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación ambiental  Extraña teoria  Sexo  Educación Ambiental y Sostenibilidad  Estudios queer  Estudios de género Clasificación: 3.337.071 Resumen: Este volumen se basa en el impulso que rodea al trabajo queer dentro de la educación ambiental, al tiempo que fomenta nuevas conexiones entre la investigación en educación ambiental y los crecientes cuerpos de literatura dedicados a las deconstrucciones queer de categorías como "naturaleza", "medio ambiente" y "animal". El libro se compone de presentaciones que interactúan con la literatura existente sobre ecología queer, teoría queer y diversas exploraciones de la sexualidad y el género dentro del contexto de las relaciones entre humanos, animales y naturaleza. El libro profundiza y diversifica la educación ambiental al proporcionar nuevos conocimientos teóricos y metodológicos para la erudición y la práctica en una variedad de contextos educativos. Las ecopedagogías queer brindan importantes puntos de vista críticos para los educadores que buscan objetivos más amplios centrados en la justicia social y ecológica al fomentar visiones contrahegemónicas de los cuerpos, la naturaleza y la comunidad. El alcance de este libro es multidisciplinario o interdisciplinario con el fin de arrojar una amplia red en torno a qué tipos de espacios, relaciones y prácticas se consideran educativos, pedagógicos o curriculares. El volumen incluye capítulos conceptuales, teóricos y empíricos. Más vale tarde que nunca, un viejo aforismo aplicado apropiadamente a esta nueva, estimulante y bastante extraña colección. Sospecho que ni la educación ambiental ni la teoría queer serán lo mismo. Mis felicitaciones (y agradecimiento) al editor y a los colaboradores. – Profesor William Pinar, Universidad de Columbia Británica, Vancouver, Canadá Dado que la educación ambiental generalmente ha estado al margen de temas más convencionales, uno podría haber esperado que tuviera una larga historia de involucrarse con formas creativas y disruptivas de pensar sobre el lugar y pedagogía. Y sin embargo, con un pequeño número de excepciones, no es así. Esta maravillosa colección de ensayos debería ayudar a cambiar esto. Proporciona un recorrido misterioso por el campo, que muestra cómo la falta de pensamiento extraño distorsiona la naturaleza y restringe las oportunidades educativas. – Profesor Michael J. Reiss, Instituto de Educación de la UCL, Londres. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction: Why Queer Ecopedagogies? -- Chapter 2. Queering Environmental Education (Redux) -- Chapter 3. Tales from Camp Wilde: Queer(y)ing Environmental Education Research (Revisited) -- Chapter 4. Whose Better? (re)Orientating a Queer Ecopedagogy (Again) -- Chapter 5. Guess What? Reality is Already queer! A Return to Environmental Education as Creative Ontologies -- Chapter 6. Queering Evolution: The Socio-Political Entanglements of Natural and Cultural Evolutionary Mechanisms -- Chapter 7. Beside the Point: Queering the Body Natural -- Chapter 8. Learning As, Of, and With Queer Animals -- Chapter 9. Listening to voices from the margins: Transforming environmental education -- Chapter 10. The Pluriversity for Stuck Humxns: A Queer, Decolonial School EcoPedagogy -- Chapter 11. Queering Land-based Indigenous Education. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume builds on the momentum surrounding queer work within environmental education, while also encouraging new connections between environmental education research and the growing bodies of literature dedicated to queer deconstructions of categories such as "nature," "environment," and "animal." The book is composed of submissions that engage with existing literature from queer ecology, queer theory, and various explorations of sexuality and gender within the context of human-animal-nature relationships. The book deepens and diversifies environmental education by providing new theoretical and methodological insights for scholarship and practice across a variety of educational contexts. Queer ecopedagogies provide important critical points of view for educators who seek broader goals centred around social and ecological justice by encouraging counter-hegemonic views of bodies, nature, and community. The scope of this book is multi-or interdisciplinary in order to cast a wide net around what kinds of spaces, relationships, and practices are considered educational, pedagogical, or curricular. The volume includes chapters that are conceptual, theoretical, and empirical. Better late than never, an old aphorism appropriately applied to this new, exhilarating, quite queer collection. Neither environmental education nor queer theory will be, I suspect, the same. My congratulations – and gratitude - to the editor and contributors. – Professor William Pinar, University of British Columbia, Vancouver, Canada Given that environmental education has generally been on the margins of more conventional subjects, one might have expected it to have a long history of engaging with creative, disruptive ways of thinking about place and pedagogy. And yet, with a small number of exceptions, it has not. This wonderful collection of essays shouldhelp change this. It provides a Mystery Tour of the field, showing how a failure to think queerly distorts nature and constricts educational opportunities. – Professor Michael J. Reiss, UCL Institute of Education, London. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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