| Título : |
ROAD-MAPPING English Medium Education in the Internationalised University |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Dafouz, Emma, Autor ; Smit, Ute, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XVII, 163 p. 14 ilustraciones, 11 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-23463-8 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
lenguas germánicas Educación Superior Multilingüismo La lingüística aplicada Política lingüística Sociolingüística Educación más alta Política y planificación lingüística |
| Índice Dewey: |
430 Lenguas germánicas Alemán |
| Resumen: |
Este es un trabajo conceptual importante y oportuno sobre el uso del inglés para la enseñanza y el aprendizaje en contextos multilingües de educación superior. La fortaleza teórica y heurística del marco ROAD-MAPPING garantiza el rigor metodológico y la comparación justificable entre diferentes contextos. Gerentes, administradores y Los investigadores encontrarán que esto es una valiosa contribución al campo". -- Christa van der Walt, Universidad Stellenbosch, Sudáfrica "En un momento en que la rápida difusión de la educación en inglés ha superado las conceptualizaciones teóricas, este excelente y conciso libro ofrece un sólido marco interdisciplinario que las partes interesadas encontrarán eminentemente útil para comprender mejor la complejidad de los entornos universitarios multilingües actuales. Como dice el refrán, ¡lo mejor viene en paquetes pequeños!" --David Lasagabaster, Universidad del País Vasco, España "Basado en investigaciones recientes, el marco ROAD-MAPPING desarrollado por Dafouz y Smit proporciona una valiosa herramienta analítica a investigadores, educadores y responsables políticos que trabajan con la educación en inglés en varias universidades. contextos. Los autores consideran cuidadosamente cómo el inglés interactúa con otros idiomas y cómo contribuye a las prácticas multilingües en la educación superior. --Maria Kuteeva, Universidad de Estocolmo, Suecia Este libro es el primero en ofrecer un marco conceptual de la educación en inglés que puede utilizarse en diferentes contextos internacionales de educación superior (ES). Proporciona a los lectores una comprensión de las complejidades, posibilidades y desafíos que plantea este fenómeno en el siglo XXI. Al defender la urgente necesidad de una conceptualización global, los autores discuten, desde un punto de vista teórico, el marco ROAD-MAPPING recientemente introducido para la ''Educación media en inglés en entornos universitarios multilingües'' (EMEMUS). Basándose en investigaciones actuales y ejemplos de una variedad de entornos, el libro defiende con fuerza la aplicabilidad del marco en dos direcciones importantes: como herramienta metodológica para investigar prácticas educativas y como guía analítica para examinar políticas y programas de formación docente. Emma Dafouz es profesora asociada del Departamento de Estudios Ingleses de la Universidad Complutense de Madrid, España. Ute Smit es profesora de Lingüística Inglesa en la Universidad de Viena, Austria. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1 Introduction: setting the scene -- Part I Conceptualisations -- Chapter 2 English-medium education in international higher education settings -- Chapter 3 The ROAD-MAPPING framework -- Part II Applications -- Chapter 4 Researching EMEMUS -- Chapter 5 Managing EMEMUS -- Chapter 6 Conclusions and further research. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
ROAD-MAPPING English Medium Education in the Internationalised University [documento electrónico] / Dafouz, Emma, Autor ; Smit, Ute, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVII, 163 p. 14 ilustraciones, 11 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-23463-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
lenguas germánicas Educación Superior Multilingüismo La lingüística aplicada Política lingüística Sociolingüística Educación más alta Política y planificación lingüística |
| Índice Dewey: |
430 Lenguas germánicas Alemán |
| Resumen: |
Este es un trabajo conceptual importante y oportuno sobre el uso del inglés para la enseñanza y el aprendizaje en contextos multilingües de educación superior. La fortaleza teórica y heurística del marco ROAD-MAPPING garantiza el rigor metodológico y la comparación justificable entre diferentes contextos. Gerentes, administradores y Los investigadores encontrarán que esto es una valiosa contribución al campo". -- Christa van der Walt, Universidad Stellenbosch, Sudáfrica "En un momento en que la rápida difusión de la educación en inglés ha superado las conceptualizaciones teóricas, este excelente y conciso libro ofrece un sólido marco interdisciplinario que las partes interesadas encontrarán eminentemente útil para comprender mejor la complejidad de los entornos universitarios multilingües actuales. Como dice el refrán, ¡lo mejor viene en paquetes pequeños!" --David Lasagabaster, Universidad del País Vasco, España "Basado en investigaciones recientes, el marco ROAD-MAPPING desarrollado por Dafouz y Smit proporciona una valiosa herramienta analítica a investigadores, educadores y responsables políticos que trabajan con la educación en inglés en varias universidades. contextos. Los autores consideran cuidadosamente cómo el inglés interactúa con otros idiomas y cómo contribuye a las prácticas multilingües en la educación superior. --Maria Kuteeva, Universidad de Estocolmo, Suecia Este libro es el primero en ofrecer un marco conceptual de la educación en inglés que puede utilizarse en diferentes contextos internacionales de educación superior (ES). Proporciona a los lectores una comprensión de las complejidades, posibilidades y desafíos que plantea este fenómeno en el siglo XXI. Al defender la urgente necesidad de una conceptualización global, los autores discuten, desde un punto de vista teórico, el marco ROAD-MAPPING recientemente introducido para la ''Educación media en inglés en entornos universitarios multilingües'' (EMEMUS). Basándose en investigaciones actuales y ejemplos de una variedad de entornos, el libro defiende con fuerza la aplicabilidad del marco en dos direcciones importantes: como herramienta metodológica para investigar prácticas educativas y como guía analítica para examinar políticas y programas de formación docente. Emma Dafouz es profesora asociada del Departamento de Estudios Ingleses de la Universidad Complutense de Madrid, España. Ute Smit es profesora de Lingüística Inglesa en la Universidad de Viena, Austria. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1 Introduction: setting the scene -- Part I Conceptualisations -- Chapter 2 English-medium education in international higher education settings -- Chapter 3 The ROAD-MAPPING framework -- Part II Applications -- Chapter 4 Researching EMEMUS -- Chapter 5 Managing EMEMUS -- Chapter 6 Conclusions and further research. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
